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1、在操场上 教学设计 学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，会写“八、入、大 天”四个字，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学准备：挂图与生字卡片。教学过程： 第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题。师：让我们到操场上去看一看小朋友们都在干什么，同学们出发吧！（出示挂图）2、提出学习目标：（1）认识“拍、打、球”等9个字，认识偏旁“王、足”（2）培养学生认字的兴趣。二、展示学习成果（全员参与）（给学生自主学习、解决问题的时间至少约
2、5分钟。）1、我看到图上画有小朋友在：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。2、我会借助拼音读词：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。3、我会去掉拼音读词：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。4、我知道这些运动项目可以分为用手和用脚两类。用手的有：打球、拔河、拍皮球。用脚的有：跳高、跑步、踢足球。5、我圈出了词语中的生字，我还会读：打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足。6、教师介绍新偏旁“王、足”。7、我会记住“球”：王字旁加求就是“球”。我会记住“跑”：足字旁加包就是“跑”。8、我会用这些生字组词：打打球，球足球，拔拔河，拍拍球、拍手，跳跳高、跳水，高高处、高山，跑跑步，足足球、手足
3、。三、知识拓展延伸。说说自己还知道哪些体育项目的名称？ 第二课时一、提出学习目标1、复习导入。师：上节课我们认识了9个生字，它们是谁呢？（出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。）2、提出学习目标：（1）认识“响”“课”等5个字，会写4个字。（2）正确、流利地朗读课文。（3）激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、展示学习成果（全员参与）（给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。）1、我会借助拼音读课文。2、我圈出了课文中的生字，我还会借助拼音读：响、课、真、身、体。3、我能去掉拼音读：响、课、真、身、体。4、我会记住“响”：口加向就是“响”。我会记住“课”，言字旁加上果就是“课”。我会记住“体”，单立人加上本就是“体”。我会记住“真”，真假的“真”。我会记住“身”，身子的“身”。5、我会用这些生字组词：响响声，课下课、上课，体身体，真真心、真假，身身体。6、我会流利地朗读课文。7、我会写：八 入 大 天 教师教导认识新笔画“捺”。四、知识拓展延伸。用“有的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。
