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1、一年级汉语拼音验收总结汉语拼音是学生学习语文、学说普通话的基础。汉语拼音教学是一年级课堂教学的重点，是识字教学的基本途径和主要手段。扎实抓好拼音教学一直是一年级教学工作的重点之一。 为了更好地考察拼音学习水平，我校于11月18日组织对学生进行了汉语拼音验收活动。针对这次验收活动作出以下的总结：一、认读声、韵母从验收情况来看，大部分学生掌握汉语拼音情况较好，绝大多数学生能正确认读声母、韵母。但有个别的外来工子女未读过幼儿园，直接读一年级，所以学习难度较大，掌握得也不好，有些外地孩子声母（bd、pq、ft）以及平舌音翘舌音区别不很清楚。韵母认读中复韵母、鼻韵母读错多，如：（iuui）（eiie）（
2、anang）（inin）（enen）等。按顺序默写声母100分达89.6%（其中有部分是二次默写100分，有2个学生默写错十几个），按顺序默写韵母100分83%（有部分是二次默写）,默写整体认读音节100分达75%（错一两个的较多）。二、拼读音节在验收过程中，学生对整体认读音节前十个掌握较好，yue、yin、yin、yun掌握稍差，学生易混淆，对于少部分同学而言，不易辨别。拼读规则掌握得不够熟练，如：j、q、x与相拼的规则；如有些学生ju、xu、xue、jue怎么读还要想一想才能读出来。（其实规则每个人都会说，但就是在遇到具体的音节时，经常回一下子读错，需要在提示之后准确认读，认读规则还有待于
3、在学习实践中进一步强化。） 读音节句常常会出现读了后面的音节忘记前面是什么音节的情况，整体连贯认读的能力还不是很强，让我头疼，缺少方法指导。三、认字测试 认一认中的字，共计64个，大部分同学都能正确认读，少部分同学不太熟练，需要在拼音的帮助下，极个别同学甚而需要图片的提示，相信，在今后的教学中，随着文字的出现频率越来越高，学生将会识记得越来越准确。四、补救措施今后多做区别识记的游戏，如ai、ei、ao、ou、ie、ui、iu等的练习，我班有些能力较差的学生都特别会借住看老师夸张的嘴型，来读准韵母的读音（感觉依赖性太强）。今后要尽量训练他们自己感觉自己的口型，读准复韵母。要让学生渐渐熟练地掌握看字母发音的方法。读音节句练习加强补差辅导。目前学生的发展不平衡，良好、较差的学生的比重较大。我还应采用多种形式加强学生拼音识记，尤其是学习困难的学生，必须耐心地加以辅导，激发这部分学生学习拼音的兴趣。同时，刚入学的儿童集中注意力的时间短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们，引导他们积极主动地参与学习活动。
