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1、小学一年级识字教学有效策略的研究研究计划 实验小学大学区一年组主题教研计划存在问题：我们课题组所面对的是一群刚刚入学的一年级学生。由于他们没有进行统一的学前培训，又来自不同的幼儿园，所接受的学前培训内容不一，所以学生之间存在很大的差异。所面临的问题是：识字量不一。有的学生接受了识字学前培训，已经认识了200多字，能读简单的童话；而有的农村幼儿则仅仅识几个简单的字。习惯不同。大多学生来自城市家庭，父母大多有学历，具有先进的理念，能对培养学生习惯有很好的帮助。但也有十几名学生来自农村，寄宿于学校，家长经商或务农，不能对学生进行很好的辅导。学期目标：1、多种途径识字，力争突破1500字，扫清阅读障碍
2、。2、快乐阅读，力争阅读量达40万，并在阅读中识字。具体措施：一、识字。1、多种途径识字。利用班级名单识字。将学生的名字按小组、座次进行打印，利用熟悉的人名识字，激发识字兴趣。阅读识字。阅读自读课本和课外读物，建立读书阅读卡，将课外阅读中认识的字，进行整理。反复读，反复记。生活中识字。利用生活环境中的广告牌、商标进行识字，经认识的生字剪贴、粘贴，通过汇总进行识字。2、检测与激励。识字考级。将课本中涉及到的生字按学习的进度进行汇总，每100字为一级，进行生字考级。教师可借助小老师进行是随时考随时奖励的方式，制定“识字大王榜”激励学生识字。学生可以反复识字，多次考级，直到过级才能考更高一级。建立生
3、字宝宝库。每位学生建立一个本子，将新认识的生字或粘贴、或抄记下来，比比看谁的生字宝宝多。二、阅读和识字。1、充分用好同步拓展阅读课本。朗读好每一课，将每一篇课文进行美文背诵，增强对美文的感悟，体会文本的意境美、语言美。2、力求学生在阅读中识字，增加识字量。三、建立课外识字阅读卡。见下图：阅读时间读物名称作者类别字数阅读者我所认识的生字我喜欢的词句说说我的收获家长对我说：老师评价：四、本学期课题活动安排表时间活动安排2012年10月1、 制定课题组计划，定好本学期的课题研究方式及目标。2、第一次课题组会议，布置课题组的工作计划。3、各实验班制定自己的课题研究计划。4、各实验班布置识字角，内容形式要活泼、生动、有创新5、做好识字现状的调查与分析的问卷调查2012年11月1、学习小学语文识字教学心得。2、按时上好每一节识字活动课。3、布置班级“识字乐园”。在内容形式上要生动活泼。2012年12月1、学习资料在识字教学中抓好两点一面。2、组织学生制作识字剪报。3、建立课外识字阅读卡。2013年3月1、学习资料小学低年级识字教学的方法探讨2、交流识字剪报，张贴在“识字乐园”中。3、教师整理半学年来所做的课题资料、反思、案例，梳理开展过的活动，进行小结等。4、识字考级
