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1、小学人音版二年级下册音乐小乌鸦爱妈妈教学课例一、创设情境，愉悦身心学生听音乐嘀哩嘀哩，模仿小鸟随音乐律动。多媒体课件演示：美丽的鸟类图片和动听的鸟鸣声。教师：森林里要举行“百鸟赛歌会”，我们也扮演小鸟参加赛歌会吧！教师指导学生分成三个小组黄莺小队、百灵小队、乌鸦小队。教师：小乌鸦是个懂事、孝敬父母的好孩子。请同学们聆听歌曲小乌鸦爱妈妈。二、趣味练声，贴近生活教师：让我们把赛歌会的消息告诉大家吧！学生随教师在小组间传递消息：“注意啦赛歌大会开始啦”教师引导学生在传递消息的时候声音要像小鸟一样动听嘴张得圆圆的，轻声不喊叫；眼睛睁得大大的，用眉毛把声音“提”到脑门上，笑着唱，表情美。板书：“圆”、“
2、轻”、“高”、“美”，以此作为声音评价标准。学生活动“按教师总结的声音特点相互传递“消息”，利用声音评价标准进行相互评价。三、“赛歌大会”，解决重点、难点1、分析歌曲结构，培养节奏感教师导语：赛歌大会开始了，第一项比赛比一比，谁的节奏最准确？小鸟们，快为自己加油吧！学生活动：按节奏为自己“加油”X X X X | X X | X | X |小鸟 小鸟 加 油 加 油学生聆听歌曲小乌鸦爱妈妈，找出喊加油的节奏，并通过这条节奏找到歌曲四个乐句节奏相同的特点。2、听觉领先，培养音高概念教师导语：百鸟赛歌会的第二项比赛是比一比，谁的耳朵灵？谁的声音准？（1）利用分层教学、肢体律动等方法唱准mi、fa、
3、sol三个音的音高。学生活动：听辨教师弹奏的mi、fa、sol三个音的音高，并在五线谱上找到他们的位置，学生像小鸟一样张开“翅膀”，用“翅膀”的高和低来帮助自己唱准这三个音的音高：教师操作：指导学生唱准同音反复（5555、4444、3333），注意演唱要领：声音又轻又短，唱时仔细聆听钢琴的音高。第一次分层教学：由几位音准好的学生组成示范组，其他学生在“示范组”的带领下，唱准音高。（2）师生合作，视唱歌谱。教师提出问题：歌曲小乌鸦爱妈妈中每乐句的第一小节都是我们刚刚唱过的音，请听歌曲，找到这三个音，并在心里默唱歌谱。学生活动：聆听歌曲，找到并唱准每乐句的第一小节的音。师生合作：学生唱每乐句的第一
4、小节，教师演唱其它小节歌谱。第二次分层教学：请乐理基础好的学生同教师一起演唱歌谱，基础较差的学生完成教学的基本目标，即唱准每乐句中的mi、fa、sol三个音。（3）运用电化教学手段，建立“移动do”的概念。通过视唱C大调歌谱，教师启发学生感受到用此调演唱歌曲音区偏低，唱起来很不舒服。多媒体课件演示音阶从C大调到F大调的“搬家”过程。学生分别视唱两个音阶，感受音高的差别。教师引导学生理解：五线谱中任何一个间线位置都可以当做do。学生活动：视唱F大调音阶，并与教师合作视唱F大调歌谱。学生视唱每乐句第一小节，教师唱其他小节。3、表现歌曲，提高审美情趣。（1）发挥主体作用，启发学生自主学习教师导语：百
5、鸟赛歌会的第三项比赛是比一比，谁的歌声最动听？学生随音乐小声歌唱，教师帮助学生找出自己唱不准的地方，并解决他们演唱中出现的问题，如发音、吐字、音准等。（2）唱好连音和断音，丰富情感体验，提高审美能力。教师示范两种不同唱法，一是没有用连音和断音的演唱，二是每乐句的第一小节唱得短促，其他小节连贯、柔和。学生分析、比较教师用两种方法演唱的效果，感受在演唱中使用连音、断音相结合而产生的美的效果。创编活动：学生利用教师提供的纱巾、小木棒两样道具，创作动作和音响来帮助自己唱好连音和断音。如挥舞纱巾表现连音，敲击小木棒表示断音等。（3）改变音乐要素进行演唱，体验音乐语言的作用。教师与学生合作演唱歌曲，学生唱
6、第一、二段，教师用慢速演唱第三段。教师提问：老师唱的和你们有什么不一样？学生感受用慢速演唱歌曲时的夸赞的语气，然后充满感情的演唱歌曲第三段。4、课后测评，检验学习效果教师鼓励学生用本课所学的音乐知识自学结束句，以检验学生学习“移动do”的效果以及对mi、fa、sol三个音音高的掌握。四、扩展学习相关知识，培养审美情趣教师导语：鸟是人类的朋友，人们喜欢模仿鸟的动作，幻想有一天像鸟一样在天空飞翔。老师请你们欣赏几种模仿鸟的舞蹈，你猜猜鸟的名字？教师表演傣族孔雀舞、蒙族雄鹰舞、朝鲜族仙鹤舞的片段，让学生捕捉舞蹈中的形象。教师激发学生爱鸟的情绪，带领学生有感情地演唱歌曲。教师结束语：通过演唱歌曲，我们更喜欢小鸟了。冬天快到了，有的小鸟没有食吃了，有的小鸟的家被风吹走了，我们下课后讨论一下：怎样帮助小鸟度过寒冷的冬天。
