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1、固体可以传播声音教学实录师：固体能传播声音吗？生：能。师：怎样才能知道你们的想法是否正确的？生：用实验的方法来证明。生：用事实来证明。师：课前，我们大家一起准备了实验材料，下面同学们就用这些材料，自己设计实验，验证你们的猜想是否正确。实验前，首先确定自己想证明什么，再思考这个实验应怎么做。学生分组设计实验方案，实验验证自己的猜想，教师巡回指导师：同学们，在实验中你们有什么发现与体会？你验证的是什么？怎样验证的？生：用手挠金属管的一端，再把耳朵贴在金属管的另一端，我听到“嚓嚓”的声音，这说明声音能通过金属管传到我们的耳朵里。金属管是固体，所以，我认为固体可以传播声音。生：我用手挠桌子，然后把耳朵
2、贴在桌子的另一端，听到了“嚓嚓”的声音，而且声音很大。师：同学们的观察真仔细！我们学科学必须有这种认真细致的科学态度，在以后的学习中要继续保持与发扬！。师：我们再来试一试。（用力拍桌子）你们能到声音了吗？生：听到了。师：（轻轻的敲桌子）听到了吗？生：一部分学生听到了。师：（轻轻的挠桌子）听到了吗？生：听不到。师：老师找一名同学到前面，把耳朵贴在桌子上听，听见了吗？生：听见了。师：你们想不想试一试？生：想。师：要注意挠桌子的时候，尽量发出在空气中听不到的声音，一只耳朵贴在桌面上，一只手轻轻挠桌子。师：老师还给大家准备了一个土电话传播声音的实验。我们一起来看一下要求：1、两名同学合作，一名同学将纸
3、杯贴紧耳朵，一名同学对着纸杯说话。2、两个纸杯间的线要拉直。待添加的隐藏文字内容33、尽量小声音说话学生活动师：土电话可以传播声音吗？实验中你有什么发现？生：能传播。生：纸杯好象一个扩音器。生：发出声音的时候线绳在振动。师：土电话靠拉紧的线绳传播声音，再次证明了固体可以传播声音。教师适时肯定与激励学生用事实说话，养成认真细致的学习习惯，培养学生科学的情感、态度与价值观思想渗透：据说，音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一段，另一端定在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的，命运等一系列名曲就是这时候创作出来的。他这样做有什么道理？（学生回答后，教师归纳：因为木、骨都是固体、都能传声。）同学们要学习贝多芬敢于向命运挑战的优秀品质。同学们在今后的人生道路上肯定有鲜花也有荆棘，不论何时何地，希望同学们都能坚定、坚强的面对生活。请同学们思考以下两个问题：1.在电影中经常会看到这样的镜头：人把耳朵贴在地上探听远处是否的马蹄声？这是怎么回事？2.为什么宇航员在月球上要借助无线电通话机通话？
