《拼音jqx教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拼音jqx教案.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、声母 j,q,x 的语文课教案一、教学目标1、学习j，q，x读准音，认清形，做到正确书写；2、学会j，q，x与i以及ia，相拼，做到能找出错误双拼三拼的音节；3、会读包含j，q，x儿歌，认识“西”“瓜”“下”“木”等汉字；4、通过指导学生的回答问题，间接的引导学生养成热爱家庭，热爱生活的品德。二、教学要点1、重点： 学会j，q，x读准音，认清形，做到正确书写。j，q，x与i，ia组成的双拼音节和三拼音节。 能准确拼读j、q、x与组成的音节，并知道j、q、x与组成音节时上两点省写。2、难点： b、p、d、q的区别 锻炼和发散学生的思维，能根据图片来联系生活中的事物现象等。三、教学方法1、观察法：
2、通过播放音乐引入新课，引导学生观察幻灯片上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀；2、道具：出示拼音卡片，教学生读双拼和三拼音节；3、模仿：教师在黑板书写的时候，让学生伸出手指跟着模仿；4、歌诀：在学习完声母后，展示儿歌，不仅增加课堂乐趣，还可以让学生巩固所学的知识，而且还可以极大地激发学生学习语文的乐趣；5、比较法：b、p、d、q的区别四、教学准备1、相关教学内容的幻灯片；2、j、q、x、i、a的字母卡片；3、黑板上画好四线格。 五、课时安排2课时 六、教学过程第 一 课 时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。一、复习导入1、师：同学们，上节课老师带你们
3、参观了屏幕上这三位朋友的家，现在我请一位小朋友来告诉我，能说出它们的名字吗？（展示幻灯，屏幕显示“g”“k”“h”三个声母） （指生读，师纠正，生再读；生上黑板书写，台下同学自己观察，并且纠正）师：现在老师和你们一起看看这位同学写的怎么样？（师请生纠正，师带读）2、师：今天老师带你们去参观三个新朋友的家，你们说好不好？二、教学声母j q x1、认识“j q x”的发音，字形。（1）学习拼音“j”。1、师：这位新朋友在得知我们的到来之后，请它最亲密的朋友给我们唱了首歌，同学们，请你们认真听这段音乐，听完之后告诉老师这位最亲密的朋友是谁？（播放音乐）师：音乐好听么？大家都猜到它是谁了吗？（生齐答，
4、师展示“母鸡”图片），对了！就是我们的母鸡妈妈！师：（幻灯展示“母鸡赏月”的图片）屏幕上有一张母鸡妈妈的照片，大家来告诉我上面都有些什么？（生答“鸡”“月”，师引导出“母鸡赏月”）2、师：（展示“j”）我们的新朋友也迫不及待的出来了，谁来告诉我新朋友和母鸡妈妈的照片有哪些相似的地方？（引导生利用图片形象的记住“j”字形） 师：这位新朋友给我们小朋友提出问题了，“小朋友你能说出我的名字吗？”（生读）提示母鸡的鸡读轻声（生复读，师表扬）现在全班跟老师一起读，注意听老师的发音。（师带读5遍，加一遍字形顺口溜“鸡读轻声jjj，竖弯加点jjj”） 师：在日常生活我们能找到哪些类似“j”的物品呢？（师举例
5、“伞柄”，生发言） 师：（屏幕列出其他几个物品）老师还找到其他几个，也欢迎小朋友下课后有新发现和老师同学一起分享。3、师：我们都知道j住在四线格大楼最高层，住了三层（屏幕出示图片）看屏幕说说它有几笔写成，对比之前“母鸡赏月”照片，加深学生印象。师在黑板示范书写，并强调书写时应注意的地方，要求学生跟着书空学生底下自己练习，并相互交流j q x的写法，教师巡回指导。（2）学习拼音“q”1、师：大家请看屏幕，屏幕上有什么啊？（屏幕显示女孩手上有两个气球，生答，师要求学生多发几遍“气球”读音，并单独列出类似“q”的一个气球）大家看这个气球，它和我们第二个朋友是双胞胎，（屏幕出示“q”）大家说像不像啊？
6、 师：它们的发音也很像，小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读）师：请听老师是怎么叫它的，（师读）注意发音要轻和短（师带读5遍） 师请学生自己编写q的儿歌，全班分享2、师在黑板示范书写，生书空，形式同“j”3、区别“b p d q”的音形 师：大家觉得我们“p”像不像我们之前学习的其他朋友呢？（生发言，师列出b，p，d，q）鼓励学生学会发现问题，为下面的解决问题做准备。 引导学生结合自己的顺口溜记住四个声母的字形读音， 左下半圆d，右下半圆b，右上半圆p，左上半圆q； 收音机bbb，兔子泼水ppp，马蹄声声ddd， 气球飘飘qqq等 （可提高学生发现问题解决问题的能力，增强学生自主学习
7、，有助于提高兴趣。） （3）学习拼音“x” 1、师：天气这么热，老师给你们端来了一个大西瓜，如果四个同学分西瓜该怎么分？（生答对角切成四块，师在幻灯的西瓜中间打了“x”）我们第三个朋友就像一把大叉叉（屏幕打出“西”“瓜”两个字）， “西”字可以帮助我们轻松读出新朋友的读音。（生试读，师提示，生开火车读） 2、生编写顺口溜，例如：一个叉子x、x、x。 师：我们的“x”很容易写呢，在四线格中格画个叉叉就行了，看老师写。注意笔顺，先右斜，后左斜。 （生练习，师巡视，纠正学生不正确的书写姿势。）三、巩固新知 师：我们小朋友这么聪明，那读儿歌也没问题了。出示儿歌（j，q，x用红色标出）： j j j j
8、 j j 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，y r sn s w li q一 二三 四 五六 七，q zh xio j x x x七只小鸡 嘻 嘻 嘻，q li w s sn r y七六 五 四三 二 一。（生试读，师带读并且要求学生拍手，小老师，全班读）四、课堂小结师总结学校内容（屏幕出示）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！新朋友也玩得高兴极了。太阳下山了，我们该回家了，下次我们再一起玩吧！ 第 二 课 时教学内容：j，q，x与i以及ia相拼的双拼和三拼音节；j，q，x与组成，以及省写规则。 认识“西”“瓜”“下”“木”四个字一、 复习导入1、师：同学们，上节课老师带你们拜访了屏幕上这三位朋友的家，
9、（展示幻灯，屏幕显示“j”“q”“x”三个声母） （指生读，师纠正，生再读；生上黑板书写，台下同学自己观察，并且纠正）师：现在老师和你们一起看看这位同学写的怎么样？（师请生纠正，师带读）2、师：今天老师带你们以及这三个朋友去和一些老朋友玩！二、教学j，q，x与i以及ia相拼1、j，q，x与i相拼师：我们先去找第一位老朋友，看大家还认识它么？师出示卡片“j”“i”，生分别读师：你们动脑筋想想这两位小朋友放一起念什么？（生试读，师示范，生开火车）师：（屏幕出示）“j”的四个音调，请生开火车读（屏幕出示“ji”相关发音的词以及图片）这里有四张图片，请四个小朋友告诉我分别都是什么（生指出“公鸡”“写日
10、记”“飞机”“自己”并且试读，师带读，生造句）师：我们的“q”“x”也想和“i”一起玩，先小组讨论读音，师巡视 师：出示卡片，请生读，并且表扬生的自学能力，师带读师：屏幕出示“qi”“xi”四声，开火车师让生将“qi”和“xi”四个读音组词2、j、q、x与ia相拼 师：第二个老朋友是胖胖的韵母“a”，生试读jia ，qia， xia，师带读 师：jia 的读音和小朋友爸爸妈妈组成的家是一个音 让生自己给qia，xia找例子 这样有助于锻炼生的自学能力 师让生发言，并及时纠正错误发音一、 教学j，q，x与相拼1、 师：出示“女孩”和“胡须”两个词的拼音以及字，让学生观察 生发现 “h x”的“”
11、的两点不见，师要学生摊开课本看p19 猴子将“”的两点拉走的图，让生猜原因师：肯定学生想象力丰富。讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。2、 师：教学生这是拼音的规则，去掉小黑点，但读音不变教儿歌：小小有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。师：同桌之间相互帮助，试读出“ju”“qu”“xu”的音师指名读，全班齐读四个音调二、 识字1、 出示菊花的图片，生读，师读，师要生举例生活中其他花，并适当表述颜色大
12、小等；2、 打出“佳佳霞霞骑木马”图片以及拼音，生读，师读，师说小朋友还喜欢在公园玩什么；3、 屏幕出示西瓜图片以及“西”“瓜”字，生读，师读，要学生造句；4、 出示爷爷和孙子下棋图，以及“下”“棋”，生读，师读，要学生造句，提示要孝顺亲人。三、 游戏师：现在屏幕上有很多可口的果子，你们愿意摘下来尝尝吗？摘苹果的游戏，屏幕上出示一颗苹果树，上面是各种j，q，x有关的音节，有错有对，要学生找出来，找的最快最准确的学生给予奖品，生说错误原因，师帮助纠正，全班将正确的读音每个读两遍。 这样能达到“玩中学”的目的，激发学生兴趣。五、课堂总结 师：这节课，小朋友都表现的很不错，不仅自己学到知识还可以和周
13、围的同学一起分享自己的成果，真不错，大家为自己鼓掌！下课！七、板书设计 八、教学反思 1、课堂“学生”为主体 首先总的来说教师应该以学生为主体，在我试讲的20分钟里前半堂还是比较注重，但是在后半段的时候，老师讲授太多，忽视了以学生为主体。 我觉得教学就应该放开学生的手去做，锻炼学生的自主能力，所以我在设计j，q，x教案的时候，在很多地方接触新的音节的时候先让学生进行试读，然后老师再进行纠正。这样的话可以加深学生对于该知识的印象，激发学生的兴趣。 注重学生不是一个单独的个体，而是可以靠集体协作，所以在教j，q，x字形的时候让学生练习，同桌之间能相互纠正，或者在学双拼三拼音节的时候可以先小组讨论读
14、音。这样学生可以在摩擦之间，碰撞出智慧的火花。不仅“生生”还有“师生”交流，通过老师来给学生进行一些正确的人生观价值观引导，例如上课时候有学生给“jia”组词组了“嫁祸”和“嫁人”的词，我告诉学生做人不能“嫁祸”别人，要“帮助”他人，这样在一定程度上教育学生。 在课堂上可以使用多种的教学方法，这样可以全方位调动学生的课堂兴趣，这次我用了看，听，说以及图片音乐游戏很多方法，我觉得调动了学生的积极性。但是用这么多方法要注意几个方面，就是使用的不要过于花俏，使学生的注意力不要分散到其他方面，还是以课堂为主，毕竟这些教学方法只是起了辅助作用。 把课堂与生活相结合。在教j的字形的时候，我启发学生联想生活
15、中还有什么东西像j，这样可以把语文课堂扩展到生活中，使学生平时在生活中也能养成留心观察，提升语文在他们心目中的地位。2、教师自身素养教师应该培养一些自身素质，例如基本技能如普通话和三笔字，当然在课堂上教师的仪态也很重要，只有老师在课堂上给学生展示一种积极向上的样子，才能带动学生的积极性。在教师语言上也有很多地方值得注意，当然我不会在课堂上去对学生造成一种心灵的伤害。这次可我也注意在与学生交流的时候加上了“请”字，也会在学生有出色的回答的时候进行一些表扬。但是我也有做的不够的地方，第一，我用的表扬过于泛滥，这样使学生听到表扬也没有过多的优越感；第二，在表扬语言方面有些词穷，“不错”“真棒”使用频率过高。所以以后可以不断的改进自己的语言，避免过于的千篇一律。
