拼音jqx教案.doc

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1、声母 j,q,x 的语文课教案一、教学目标1、学习j,q,x读准音,认清形,做到正确书写;2、学会j,q,x与i以及ia,相拼,做到能找出错误双拼三拼的音节;3、会读包含j,q,x儿歌,认识“西”“瓜”“下”“木”等汉字;4、通过指导学生的回答问题,间接的引导学生养成热爱家庭,热爱生活的品德。二、教学要点1、重点: 学会j,q,x读准音,认清形,做到正确书写。j,q,x与i,ia组成的双拼音节和三拼音节。 能准确拼读j、q、x与组成的音节,并知道j、q、x与组成音节时上两点省写。2、难点: b、p、d、q的区别 锻炼和发散学生的思维,能根据图片来联系生活中的事物现象等。三、教学方法1、观察法:

2、通过播放音乐引入新课,引导学生观察幻灯片上的图,将图和拼音字母有机联系起来,总结出新的拼音口诀;2、道具:出示拼音卡片,教学生读双拼和三拼音节;3、模仿:教师在黑板书写的时候,让学生伸出手指跟着模仿;4、歌诀:在学习完声母后,展示儿歌,不仅增加课堂乐趣,还可以让学生巩固所学的知识,而且还可以极大地激发学生学习语文的乐趣;5、比较法:b、p、d、q的区别四、教学准备1、相关教学内容的幻灯片;2、j、q、x、i、a的字母卡片;3、黑板上画好四线格。 五、课时安排2课时 六、教学过程第 一 课 时教学内容:学会j q x3个声母,读准音,认清形,正确书写。一、复习导入1、师:同学们,上节课老师带你们

3、参观了屏幕上这三位朋友的家,现在我请一位小朋友来告诉我,能说出它们的名字吗?(展示幻灯,屏幕显示“g”“k”“h”三个声母) (指生读,师纠正,生再读;生上黑板书写,台下同学自己观察,并且纠正)师:现在老师和你们一起看看这位同学写的怎么样?(师请生纠正,师带读)2、师:今天老师带你们去参观三个新朋友的家,你们说好不好?二、教学声母j q x1、认识“j q x”的发音,字形。(1)学习拼音“j”。1、师:这位新朋友在得知我们的到来之后,请它最亲密的朋友给我们唱了首歌,同学们,请你们认真听这段音乐,听完之后告诉老师这位最亲密的朋友是谁?(播放音乐)师:音乐好听么?大家都猜到它是谁了吗?(生齐答,

4、师展示“母鸡”图片),对了!就是我们的母鸡妈妈!师:(幻灯展示“母鸡赏月”的图片)屏幕上有一张母鸡妈妈的照片,大家来告诉我上面都有些什么?(生答“鸡”“月”,师引导出“母鸡赏月”)2、师:(展示“j”)我们的新朋友也迫不及待的出来了,谁来告诉我新朋友和母鸡妈妈的照片有哪些相似的地方?(引导生利用图片形象的记住“j”字形) 师:这位新朋友给我们小朋友提出问题了,“小朋友你能说出我的名字吗?”(生读)提示母鸡的鸡读轻声(生复读,师表扬)现在全班跟老师一起读,注意听老师的发音。(师带读5遍,加一遍字形顺口溜“鸡读轻声jjj,竖弯加点jjj”) 师:在日常生活我们能找到哪些类似“j”的物品呢?(师举例

5、“伞柄”,生发言) 师:(屏幕列出其他几个物品)老师还找到其他几个,也欢迎小朋友下课后有新发现和老师同学一起分享。3、师:我们都知道j住在四线格大楼最高层,住了三层(屏幕出示图片)看屏幕说说它有几笔写成,对比之前“母鸡赏月”照片,加深学生印象。师在黑板示范书写,并强调书写时应注意的地方,要求学生跟着书空学生底下自己练习,并相互交流j q x的写法,教师巡回指导。(2)学习拼音“q”1、师:大家请看屏幕,屏幕上有什么啊?(屏幕显示女孩手上有两个气球,生答,师要求学生多发几遍“气球”读音,并单独列出类似“q”的一个气球)大家看这个气球,它和我们第二个朋友是双胞胎,(屏幕出示“q”)大家说像不像啊?

6、 师:它们的发音也很像,小朋友,你能猜出它的读音吗?(自由试读指名试读)师:请听老师是怎么叫它的,(师读)注意发音要轻和短(师带读5遍) 师请学生自己编写q的儿歌,全班分享2、师在黑板示范书写,生书空,形式同“j”3、区别“b p d q”的音形 师:大家觉得我们“p”像不像我们之前学习的其他朋友呢?(生发言,师列出b,p,d,q)鼓励学生学会发现问题,为下面的解决问题做准备。 引导学生结合自己的顺口溜记住四个声母的字形读音, 左下半圆d,右下半圆b,右上半圆p,左上半圆q; 收音机bbb,兔子泼水ppp,马蹄声声ddd, 气球飘飘qqq等 (可提高学生发现问题解决问题的能力,增强学生自主学习

7、,有助于提高兴趣。) (3)学习拼音“x” 1、师:天气这么热,老师给你们端来了一个大西瓜,如果四个同学分西瓜该怎么分?(生答对角切成四块,师在幻灯的西瓜中间打了“x”)我们第三个朋友就像一把大叉叉(屏幕打出“西”“瓜”两个字), “西”字可以帮助我们轻松读出新朋友的读音。(生试读,师提示,生开火车读) 2、生编写顺口溜,例如:一个叉子x、x、x。 师:我们的“x”很容易写呢,在四线格中格画个叉叉就行了,看老师写。注意笔顺,先右斜,后左斜。 (生练习,师巡视,纠正学生不正确的书写姿势。)三、巩固新知 师:我们小朋友这么聪明,那读儿歌也没问题了。出示儿歌(j,q,x用红色标出): j j j j

8、 j j 叽 叽 叽, 叽 叽 叽,y r sn s w li q一 二三 四 五六 七,q zh xio j x x x七只小鸡 嘻 嘻 嘻,q li w s sn r y七六 五 四三 二 一。(生试读,师带读并且要求学生拍手,小老师,全班读)四、课堂小结师总结学校内容(屏幕出示)师:今天小朋友们的收获可真不小呢!新朋友也玩得高兴极了。太阳下山了,我们该回家了,下次我们再一起玩吧! 第 二 课 时教学内容:j,q,x与i以及ia相拼的双拼和三拼音节;j,q,x与组成,以及省写规则。 认识“西”“瓜”“下”“木”四个字一、 复习导入1、师:同学们,上节课老师带你们拜访了屏幕上这三位朋友的家,

9、(展示幻灯,屏幕显示“j”“q”“x”三个声母) (指生读,师纠正,生再读;生上黑板书写,台下同学自己观察,并且纠正)师:现在老师和你们一起看看这位同学写的怎么样?(师请生纠正,师带读)2、师:今天老师带你们以及这三个朋友去和一些老朋友玩!二、教学j,q,x与i以及ia相拼1、j,q,x与i相拼师:我们先去找第一位老朋友,看大家还认识它么?师出示卡片“j”“i”,生分别读师:你们动脑筋想想这两位小朋友放一起念什么?(生试读,师示范,生开火车)师:(屏幕出示)“j”的四个音调,请生开火车读(屏幕出示“ji”相关发音的词以及图片)这里有四张图片,请四个小朋友告诉我分别都是什么(生指出“公鸡”“写日

10、记”“飞机”“自己”并且试读,师带读,生造句)师:我们的“q”“x”也想和“i”一起玩,先小组讨论读音,师巡视 师:出示卡片,请生读,并且表扬生的自学能力,师带读师:屏幕出示“qi”“xi”四声,开火车师让生将“qi”和“xi”四个读音组词2、j、q、x与ia相拼 师:第二个老朋友是胖胖的韵母“a”,生试读jia ,qia, xia,师带读 师:jia 的读音和小朋友爸爸妈妈组成的家是一个音 让生自己给qia,xia找例子 这样有助于锻炼生的自学能力 师让生发言,并及时纠正错误发音一、 教学j,q,x与相拼1、 师:出示“女孩”和“胡须”两个词的拼音以及字,让学生观察 生发现 “h x”的“”

11、的两点不见,师要学生摊开课本看p19 猴子将“”的两点拉走的图,让生猜原因师:肯定学生想象力丰富。讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上,要小和它们一起捉迷藏。从此,小见了j、q、x,两点就不见了。2、 师:教学生这是拼音的规则,去掉小黑点,但读音不变教儿歌:小小有礼貌,见了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,还是 。师:同桌之间相互帮助,试读出“ju”“qu”“xu”的音师指名读,全班齐读四个音调二、 识字1、 出示菊花的图片,生读,师读,师要生举例生活中其他花,并适当表述颜色大

12、小等;2、 打出“佳佳霞霞骑木马”图片以及拼音,生读,师读,师说小朋友还喜欢在公园玩什么;3、 屏幕出示西瓜图片以及“西”“瓜”字,生读,师读,要学生造句;4、 出示爷爷和孙子下棋图,以及“下”“棋”,生读,师读,要学生造句,提示要孝顺亲人。三、 游戏师:现在屏幕上有很多可口的果子,你们愿意摘下来尝尝吗?摘苹果的游戏,屏幕上出示一颗苹果树,上面是各种j,q,x有关的音节,有错有对,要学生找出来,找的最快最准确的学生给予奖品,生说错误原因,师帮助纠正,全班将正确的读音每个读两遍。 这样能达到“玩中学”的目的,激发学生兴趣。五、课堂总结 师:这节课,小朋友都表现的很不错,不仅自己学到知识还可以和周

13、围的同学一起分享自己的成果,真不错,大家为自己鼓掌!下课!七、板书设计 八、教学反思 1、课堂“学生”为主体 首先总的来说教师应该以学生为主体,在我试讲的20分钟里前半堂还是比较注重,但是在后半段的时候,老师讲授太多,忽视了以学生为主体。 我觉得教学就应该放开学生的手去做,锻炼学生的自主能力,所以我在设计j,q,x教案的时候,在很多地方接触新的音节的时候先让学生进行试读,然后老师再进行纠正。这样的话可以加深学生对于该知识的印象,激发学生的兴趣。 注重学生不是一个单独的个体,而是可以靠集体协作,所以在教j,q,x字形的时候让学生练习,同桌之间能相互纠正,或者在学双拼三拼音节的时候可以先小组讨论读

14、音。这样学生可以在摩擦之间,碰撞出智慧的火花。不仅“生生”还有“师生”交流,通过老师来给学生进行一些正确的人生观价值观引导,例如上课时候有学生给“jia”组词组了“嫁祸”和“嫁人”的词,我告诉学生做人不能“嫁祸”别人,要“帮助”他人,这样在一定程度上教育学生。 在课堂上可以使用多种的教学方法,这样可以全方位调动学生的课堂兴趣,这次我用了看,听,说以及图片音乐游戏很多方法,我觉得调动了学生的积极性。但是用这么多方法要注意几个方面,就是使用的不要过于花俏,使学生的注意力不要分散到其他方面,还是以课堂为主,毕竟这些教学方法只是起了辅助作用。 把课堂与生活相结合。在教j的字形的时候,我启发学生联想生活

15、中还有什么东西像j,这样可以把语文课堂扩展到生活中,使学生平时在生活中也能养成留心观察,提升语文在他们心目中的地位。2、教师自身素养教师应该培养一些自身素质,例如基本技能如普通话和三笔字,当然在课堂上教师的仪态也很重要,只有老师在课堂上给学生展示一种积极向上的样子,才能带动学生的积极性。在教师语言上也有很多地方值得注意,当然我不会在课堂上去对学生造成一种心灵的伤害。这次可我也注意在与学生交流的时候加上了“请”字,也会在学生有出色的回答的时候进行一些表扬。但是我也有做的不够的地方,第一,我用的表扬过于泛滥,这样使学生听到表扬也没有过多的优越感;第二,在表扬语言方面有些词穷,“不错”“真棒”使用频率过高。所以以后可以不断的改进自己的语言,避免过于的千篇一律。

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