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1、我是草原小牧民教学设计中牟县建设路小学 王 萍教材来源：小学三年级音乐（上册）教科书 人民音乐出版社内容来源：小学三年级音乐（上册）第 2 课主题：我是草原小牧民课时：一课时授课对象：三年级学生1、 基于课程标准音乐课程标准有关要求中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。2、教材分析我是草原小牧民是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了
2、八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。3、学情分析 三年级的学生已经对音乐有一定的了解，此年龄阶段的学生模仿能力很强，喜欢活泼，动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感。在教学中,我想着重在本课让学生自己感受草原的风光和特色，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中
3、的常用动作，学生对这样综合性的课堂很感兴趣。 学习目标1、 通过齐唱、轮唱等形式，学生会唱歌曲我是草原小牧民2、随歌曲的进行能用简单的肢体语言表现歌曲，掌握一些简单的蒙古族舞蹈动作。学习重难点1、 学会唱我是草原小牧民。2、 唱准并掌握歌曲中附点和空拍的节奏。评价任务1、 能够用欢快、甜美的声音演唱歌曲我是草原小牧民。2、 边唱歌曲边进行简单的舞蹈表演，加深对歌曲的理解。教学过程师生活动设计意图一、 上课前准备师生问好师：1 2 3 4 5 - 同 学 们 好生：5 4 3 2 1 - 老 师 您 好 好课前准备二、新课学习1、创设情境，演唱歌曲美丽的草原我的家 同学们听到这首歌你仿佛来到了哪
4、里？（大草原） 那你知道他是什么民族的歌曲吗？（蒙古族）2、 教师介绍蒙古风光蒙古族是我国的一个少数民族，他们擅长骑马、摔跤、射箭等，被称为“马背上的民族”，蒙古族以游牧为生，他们世世代代生活在美丽的大草原上。蒙古人不但热情好客而且能歌善舞。听了老师的介绍同学们是不是也想去大草原看一看？下面，老师给大家介绍一个小朋友，让他来带领大家到美丽的大草原上转一转。看，他来了。3、 播放我是草原小牧民（听的时候打节拍）听完这首歌，你的心情怎么样？那你觉得小牧民在唱这首歌的时候他的心情又是怎么样的？4、 再听一遍歌曲，感受一下音乐情绪。5、 在学这首歌之前我们先把歌词按节奏的读一遍。6、 下面老师范唱，同
5、学们跟唱。7、 重点讲解空拍和切分音处的唱法。创设轻松自由的学习氛围。感受愉快的音乐情绪。师生之间在直观的问题中交流感情。聆听音乐，启发学生根据音乐展开想象，初步感受蒙古族音乐的特点。三、 拓展与互动1、 同学们唱的这么好，老是觉得你们个个都像个特别神气的小牧民，看来唱歌根本难不倒同学们，下面老师要加大难度了，我要为歌曲加上几个简单的动作，看看同学们学的怎么样。2、 分组进行比赛，激发学生热情。激起学生学习的情趣，让学生主动参与到活动中来，体验快乐的情感，熟悉本课的旋律，为学唱歌曲做好铺垫。四、 小结今天同学们跟着小牧民一起游览了美丽的内蒙古大草原，相信同学们对蒙古族也有了一定的了解，也感受到了蒙古族小牧民对自己家乡的热爱之情。下来以后，同学们也可以把我们的家乡编成歌曲唱一唱，把我们家乡的美食、美景、值得骄傲和自豪的地方唱出来，老师相信一定会非常好听的！通过学生乐于接受的方式，启发学生学习的欲望，并加深对歌曲的印象。
