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1、新人教版小学语文五年级上册圆明园的毁灭教学设计教学内容：圆明园的毁灭是人教版五年级上册第七单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2、理解课文内容，并能有感情地朗读课文。3、引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与运用资料结合起来，通过圆明园昔日的辉煌壮观，激发学
2、生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点： 通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程：一、预习探究（此环节放在课前，让学生根据预习提纲自主完成）预习提纲：1、认真读课文，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方法理解不明白的词语。2、搜集有关圆明园的资料。3、想一想课文主要讲了什么。二、合作交流1、检查生字词的预习情况。出示生字词：金碧辉煌、玲珑剔透、建筑宏伟、蓬莱瑶台、化成灰烬。（1）指生读。（2）检查理解词语的情况。2、整体感知课文内容：说说课文主要讲了什么。三、品读体验1、先让学生找出
3、文中评价圆明园的毁灭的句子，接着带着问题“圆明园曾是一座怎样的园林？”走进课文，画出有关语句，并写下批注。2、交流画出的句子，根据学生的回答随机处理课文的2、3、4段。预设如下：（1）第二段：抓住重点词“众星拱月”，让学生体会到圆明园布局的巧妙。（2）第三段：首先引领学生通过想象和多种形式的读“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。”感受圆明园昔日建筑不同风格的美。接着交流学生课前搜集到的有关具体景点的资料，同时结合视频，使学生感受到景点之多、之美。最后引领学生读“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，
4、仿佛置身在幻想的境界里。”再次体验圆明园昔日的美。（3）第四段：通过读、想象和图片展示，使学生感受到昔日圆明园里的文物之多、之珍贵。3、在学生充分感受到了昔日圆明园的辉煌后，引领学生走进课文的最后一段。抓住重点句子“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”引导学生通过比较，体会到“凡是、统统、任意”用词的准确，同时播放视频，从而激起学生内心的情感，深刻感受到“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”， 回归课文第一自然段，做到首尾呼应。四、巩固延伸1、让学生把学完课文后想说的话写下来，加深对课文内容的理解。2、课外延伸：课下继续搜集相关资料，了解旧中国蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
