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1、新课标人教版小学数学二年级上册乘法的初步认识教学设计一、教学内容教材49页的教学内容二、教学目标1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。2、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。3、培养学生的思维能力，让学生感受到数学在我们身边是无处不在。三、教学重点：知道乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。四、学情分析学生初次接触这类型的算式，对算式的理解不深，进而不能很好地进行乘加或乘减的运算。尊重学生的主体地位，充分调动学生自主学习的积极性，学生通过自己尝试学到的知识。五、教学用具5米长的算式卡片/幻灯片六、教学过程一、创设情境、生成问题 老师
2、：同学们，大家去过游乐园吗？学生：去过师：那在游乐园里有哪些好玩的，你给老师说一说生自由发言二、探索交流、解决问题1、师：看来，游乐园里好玩的地方有好多。接下来老师就带大家到这里的游乐园里看看，它们有哪些好玩的？游乐园2、从情景图中计算出人数出示幻灯片 游乐园情境图生看着大屏幕按照从上到下的顺序观察师：同学们的观察可真仔细，接下来我们就用数学的眼光来观察一下这个情境图。师带领学生按照从上到下的顺序观察师：我们首先来看摩天轮，在摩天轮上有多少个小朋友？生：19、20师：是多少？生：20师：你是怎么知道的？生：数的师：怎么数的？生：2个2个、4个4个师：那大家就一起来数一数，4、6、8、12、16
3、、20。看着图数，1个4、2个4、3个4、4个4、5个4 列一个算式就是：4+4+4+4+4+4=20师 ：再接着看，是什么？生：过山车师：喜欢玩过山车的有多少个小朋友？生：12师：我们可以2个2个的数，一起来2、4、6、10、12那能列一个算式吗？你来说，老师来写生说出算式：2+2+2+2+2+2=12师：最下面的是玩小火车的有多少个小朋友？生：12师：大家一起来数一数3、6、9、12那列一个算式就是3+3+3+3=12眼睛师：刚才大家用数学的眼光发现了喜欢玩摩天轮的有20人，喜欢玩过山车的有12人，喜欢玩小火车的有12人。其实数学无处不在，只要你善于观察，在我们每个人的身上，就都能找到数学
4、的存在，你想知道吗？生：想师：那瞪大眼镜看着老师，告诉老师，你有几只眼睛？生：2只眼睛师：这是几个同学？生：4个师：一起来数一数有几只眼睛？生数数：2、4、6、8师：一个人有2只眼睛，就是1个2.。一起来数数，1个2、2个2、3个2、4个2师：你来说，我来写。2+2+2+2=8 就是4个2相加等于8接下来，如果要求者一排同学有多少只眼睛，你知道是多少吗？生：16师：一人有2只眼睛，一排有8个人，就是1个2、2个2、3个4个2、5个2、6个2、7个2、8个2师：我们一起把算式列出来2+2+2+2+2+2+2+2=16师：刚才同学们的表现非常好，算式说的又快又正确，接下来老师想让你带着数学问题看大
5、屏幕，要求前两排同学一共有多少只眼睛，你知道吗？1人有两只眼睛，两排有16人。 你来说，老师来写，生说1个2、2个2、15个2算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=32师：我们一起来看，这是几个2生：16师：说完了算式，你觉得麻烦吗？生：不麻烦3、让学生写算式，感受用加法列算式的不方便师：有的同学既然说不麻烦，那好我们接着再来列一个算式，我们知道，一个同学2只眼睛，那今天有30 个同学在听老师讲课，那一共有多少只眼睛？现在你就把练习本拿出来，把算式写出来。要求是边说边写。师巡视并指导师：你觉得麻烦吗？生：不麻烦师：你觉得累吗？生：不累师：老师问问你需要写
6、多少个2？生：30个师：老师已经写好了，一起来看大屏幕，这就是30名同学一共有多少只眼睛。（幻灯片）老师来问问你，算式中有多少个2？生：30师：这就表示30个2 相加师：你写够了吗？生：没有师：既然没写够，那就再接着写，求我们二年级一班72名同学一共有多少只眼睛怎么列算式？生开始写算式，并说太多了。4、揭示乘法概念师：老师看大家很辛苦，就不让大家受累了，老师已经把它写好了，想看看吗？（出示自己制作出的5、6米长的算式卡片）生：想师：这就是72名同学一共有多少只眼睛。（向学生展示5米多长的用纸条制作出的72个2相加的算式，请5个同学帮忙展开）师：看到这么长的算式，你觉得麻烦吗？生：哇！这么长啊！
7、好麻烦哦。师：这个算式很麻烦，而且写完之后很累。我们只是求72名同学都这么麻烦，那么要求二年级三个班一共有多少只眼睛，你觉得麻烦吗？（麻烦）那要是全校呢？（麻烦）看来我们需要有一种新方法，让这么长的算式变得简单。老师就想到了一种方法，那就是乘法。板书：乘法师：乘法是一种运算，这节课我们就来认识一下它。大家来看屏幕上的第一个算式，求16个同学一共有多少只眼睛列出了一个加法算式，这个算式用乘法就可以写成216。 看这个算式和上面的比较变得简单了，接着看还可以写成162，也就是2和16交换位置。老师来问你，2是什么？16是什么生：2是眼睛。16是16个人师：算式中的符号我们叫他乘号。他和我们学过的加
8、号、减号一样，是一种运算符号。老师手里拿的是+，把它斜一下就是，这说明乘法和加法是有关系的，同学们看这样的加法算式就能写成乘法算式。5、教学乘法的读法并认识各部分名称216读作：2乘16（一起读）、162读作：16乘2师：加法算式和乘法算式比较，你喜欢哪个？生：乘法师：既然大家多喜欢乘法算式，那下面30名同学有多少只眼睛你也把它列成乘法算式吧生列出算式230或者302师：大家一起再来看黑板上的算式。把它列成乘法算式生列算式师：刚刚老师用72个2列出了那个很长的算式，你们一起把它改写成乘法，就是272或722师：算式变得简单了那么这个乘法算式中各部分都叫什么名字呢？咱们给它们起个名字叫做因数、因数、积。6、观察屏幕上的算式有什么共同特点，进而总结什么样的加法算式才能写成乘法算式三、巩固应用，内化提高出示幻灯片中的练习题（分基础练习题，提高练习题）四、回顾整理，反思提升这节课有什么收获？（生说）
