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1、新课标人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀教学设计沙沟小学 李秀忠教学流程：一、创设情境，生成问题1、集体念儿歌说说青蛙的嘴、眼睛和腿（规定从16只）。师：你是用什么方法快速的念出来？2、导入“七的口诀”师：七只青蛙有几张嘴？几只眼睛和几条腿？生：7只青蛙7张嘴，14只眼睛和28条腿。师：你们是怎么想出来的？谁愿意告诉老师？生1：二七十四，所以14只眼睛。生2：4+4+4+4+4+4+4=28，所以有28条腿。生3：46+4=28，因为6只青蛙46=24条腿，再加1只青蛙就是7只青蛙，即有47，四七二十八条腿。生4：一七得七，所以7张嘴。（师有意识的板书算式与口诀）师：刚才，同学们说到一七得七
2、，二七十四，四七二十八，你们听说过吗？这是（让学生自己来说口诀或七的乘法口诀）教师板书课题：七的乘法口诀师：除了这几句口诀，你们还知道七的哪些乘法口诀？生1：三七二十一，我经常听别人说不管三七二十一。生2：还有三七二十一，五七三十五，六七四十二，七七四十九。生3：我早就知道，我的文具盒上就有。生4：我妈妈早就教我背了。二、探索交流，解决问题1、自主探究理解口诀含义师：刚才这几位小朋友说得对不对呢？你们对这几句口诀是否产生怀疑？下面请小朋友选一句自己喜欢的口诀加以验证。独立探究探究要求（1）每人选一句自己喜欢的口诀，把它写在纸上。（2）用自己喜欢的方法如：画一画，摆一摆学具，或者写算式等等方法表
3、示出这句口诀。（3）列出乘法算式，算一算结果是否正确。学生独立操作，并列式计算来探究验证，师巡视，给予有困难的学生提供帮助。合作交流师：请把你研究的口诀先在组内交流，说说自己是怎样来验证的。（组内交流）反馈评价生1：我选用七七四十九，我写加法算式7+7+7+7+7=35，即57=35或75=35，所以五七三十五是正确的。（师给予及时评价并板书出加法算式与乘法算式，让学生清楚明白地看到乘法、加法与乘法口诀间的关系）生2：我选用二七十四，采用画“”来验证。 每行7个，两行表示2个7，用乘法算式就是27=14，或每堆2个，画7堆，表示7个2，用乘法算式72=14，所以二七十四是正确的。师：你真能干，
4、能用“”来表示乘法口诀，刚才这位小朋友用加法来验证口诀是正确的，我们用热烈的掌声祝贺他们。2、揭示乘法、加法与口诀的关系师：那同学们知道这些乘法口诀有什么作用吗？用这些口诀可以计算哪些算式？生1：一七得七，可以算 17=7 71=7生2：二七十四，可以算 27=14 72=14生3：如果7+7+7+7+7，也可以用乘法口诀算。师：能说说你的理由吗？生3：7+7+7+7+7可以写成乘法算式75或57，这样就可以用口诀五七三十五。（师给以高度评价，并以此例进一步揭示加法、乘法与口诀的联系）生4：一七得七可以算71=7（师予以表扬并说明利用乘法口诀还可以求商）生5：用口诀也可算46+4。因为46表示
5、6个4，再加上1个4就是7个4，所以用口诀四七二十八可以算出46+4=28。（能从黑板上找出算式运用了乘法口诀师及时给予评价）3、熟记7的乘法口诀学生试背师：如果忘记了其中一句口诀你有什么办法想出来？学生介绍记口诀的方法师：你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记？你有什么办法记住吗？生1：我认为一七得七最好记，四七二十八难记，我现在用每次加七的方法就能记住了。比如：我记住三七二十一，加七就是四七二十八了。待添加的隐藏文字内容1生2：我觉得七七四十九好记，它很顺口，六七四十二难记，我要用七七四十九减去七就记住六七四十二了。生3：我也认为四七二十八难记，我只要记住二七十四，然后用十四加十四就是
6、四七二十八了。生4：五七三十五很好记，因为最后一个字是五。生5：我经常听大人们说：“不管三七二十一”这句话，所以我认为三七二十一这句口诀好记。生6：我认为只要多读读，多背背都好记。三、巩固应用，内化提高1、看卡片回答得数，并说说是采用哪句口诀得出。如：272、抢答一星期的天数？三星期？四星期呢？3、古诗绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。师：你能用所学的数学知识很快地知道这首诗的字数吗？（这里把乘法口诀与语文的古诗、星期天数相联系，让学生在其它学科中，生活中应用到乘法口诀，使学生了解到数学无处不在，处处都有数学。真正体现“学乘法口诀”的价值）4、练习72+7 75+7当学生理解并掌握了口诀后，便设计了以上练习，以提升学生思维层次。四、回顾整理，反思提升师：这节课你有哪些收获？你觉得自己表现的怎样？
