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1、浅谈对教育信息化的认识 丁善民【摘 要】教育信息化对个人的成长，对农村教育都有不可估量的帮助。在教学时，利用网络能激活了学生的思维，能直观、形象性引导学生学习课文，更有利于教师与学生、家长互相交流,做好教学工作。教育信息化同样有助于教师与学生自学，健康成长。然而农村小学教育信息化的基础设施建设存在很多问题，影响了小学教育的发展。【关键词】快速成长；农村小学教育；基础设施建设当今世界是科学技术不断变革的社会，教育信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要依据。我国教育信息化的基础设施建设已经初具规模，特别是大学以及经济比较发达地区的中小学，教育信息化的基础设施建设相对比较完备。然而，在很多
2、经济薄弱地区的城镇中小学以及乡村小学，教育信息化的基础设施建设甚少，更谈不上大力提高教育质量。经过本人的亲身经历和系统分析，以下我粗浅地来谈一谈本人对教育信息化的重要性的一些体会和看法。一、教育信息化助我快速成长我是70后，初中时，只懂“电脑”一词，却不知它是何方神圣。师范时，虽然知道“电脑”是魔术师，却没有真正接触过，只给我留下神奇莫测印象。96年毕业，我虽在县城小学工作，学校却没有一套电脑互联网络这样的先进高科技设备. 最初，接触网络时还是在街市道边的网吧里，因为学校、自己家中没有电脑，所以我也只有置身于热闹、喧哗的网吧当中感受网络世界的奥妙。直至2003年以后，教育部门要求全体教师学习计
3、算机技术，我们学校才逐渐有了一套电脑互联网络这样的先进高科技设备.但是僧多粥少，我能够独立接触学习的机会少之又少，干脆买一套二手电脑。随着家用电脑的普及与深入，促使我的各种远程教育学习出现了一个飞跃式的提高与进展，教学能力不断加强。如：网上研讨，博客、国培学习等等。应该说，网络教育是我所热衷和喜欢的一种新鲜事物，作为年轻人我很快就掌握了它的高深莫测知识内涵。现在，我倒成了学校的电脑应用能手，也成了学校的骨干教师。学校的公开课，表格，设计试卷等工作都有我参与。现在，我常常用电脑互联网络配合课堂教学，利用QQ与学生，家长谈心，效果事倍功半。由此我更喜欢教育信息化。它使我了解世界的变化，使我在工作中
4、受益匪浅，使我在新形势中立足二农村小学教育更需要教育信息化“校校通”工程，在教育部的统一部署下，于 2000 年底开始启动，目前已在全国中小学校展开，特别在东部经济发达地区已经取得了很好的效果。现在大学以及经济比较发达地区的中小学，教育信息化对学生的成长起了很大的帮助作用。然而，在很多经济薄弱地区的城镇中小学以及乡村小学还没有真正、完全享受与应用教育信息化带来的利益。本人的学校虽然是县城学校，但生源大部分是来自农村。学校才有一套电脑互联网络这样的先进高科技设备，只是上校级公开课才运用。只要我在学校利用电脑互联网络上公开课，与这些农村孩子接触时，发现孩子们的学习兴趣提高不少，参与课堂活动的主动性
5、增强等。整节课本人教得轻松，学生也学得轻松，效果比以往加一倍。原因在于教育信息化有三大特点：1、人机互动更能直观、形象性引导学生对于农村孩子来说，外面世界是陌生的，也是他们好奇的。课本上一些关于大城市或者国外内容知识，单凭教师的生动讲解也难让学生深刻理解。例如：教学彩色的非洲一课，课前很多学生不了解非洲的人种，生活习性，气候等等甚至把课文题目中“彩色”一词单纯理解是关于颜色方面而已。课中就算是认真读两遍课文，对文中所描述的景物印象还是模糊不清。他们说没有看见过，所以疑惑不解。为此，我从网络上下载一些关于非洲景物，非洲人生活习性的视频播放给学生看。此时学生在课堂中踊跃参与课堂活动，明白了课文题目
6、中“彩色”一词不能单纯理解是关于颜色方面，还包含了非洲人丰富多彩的生活习性。那是因为网络教育能人机互动，更能直观、形象性引导学生学习课文。“有形的网络，无限的空间”，它能打破我们课堂空间的局限，使课堂延伸至广阔的社会，它能把学生与外面世界拉近距离，让学生在视觉中感受课文内容,实现课内与课外的沟通与融合。因此，在教育信息化中，“以学生为中心”、“以学习为中心”的教学模式正在形成。特别是教师的地位、作用有较明显的转变，教师从台前走向幕后，从教室走向荧屏。教育信息化能够使学生在自我学习探索、深度讨论中获取新的知识和技能。2有利于教师与学生、家长互相交流。在教学工作中，无论哪一位教师都会因某件事必需与
7、学生、家长联系，沟通等。以前是通过谈话，写信、打电话的方式沟通，但这三者在时间、空间、心理方面都到一定影响。网络教育信息化使师生直接的面对面交流变为以网络为媒介的间接交流，例如：通过QQ、Email等与学生聊天、交流，这就有利于教师走进学生的内心世界，实现心理上的零距离。特别是有些学生因为胆量的问题，有些话不好意思与老师当面交流，QQ、Email就是最好的交流方式。很多学生把在学校与家里遇到的烦恼问题，快乐的事情通过QQ、Email一一流露出来。有一位女生用QQ向我发来短信：老师，我有一个秘密要告诉你，你帮我分析一下，但这个秘密只能是我们俩知道。不知为何我一看见班长，心里就紧张，而且有非常想与
8、班长说话的欲望，更想看看班长的日记写些什么。本人看到这段短信后，并没有批评她，而是根据心理学观点她聊天。与她说这是人的发育规律问题，这是正常现象。只要端正学习态度，与男同学大胆交流学习问题等等方面的话题。还有个别学生利用QQ、Email发来一些学习中碰到的难题，让我一一回短信帮忙解决。有很多家长通过QQ、校讯通来与学校、教师交流，了解自己孩子在校的表现等问题。所以通过网络教育平台，学生与家长就能无所顾忌，畅所欲言，学校与教师就能听到学生、家长真实的声音。对一些敏感社会现象，焦点问题让学生、家长利用网上聊天室与老师与同学互相交流讨论，也有利于教师准确地把握学生的思想状况，并且发现其失误之处，及时
9、对症下药，这样才能真正提高教育效果。3、教育信息化有助于教师与学生自学网络教育其实是一名多功能老师，俗称“神奇的魔术师”。 网上提供了大量的信息，只要充分利用这些有利资源，对我们任何一位教师、学生都是非常有益处的。在日常学习过程中，如有疑难问题，学生除了在网上交流园地上给老师发贴子或者用电子邮件方式向老师请教的学习方式外，还可以自己通过网络教育平台查找相关的学习资源。过去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具，即字典和图书馆。现在更应该强调互联网学习。具有信息时代教育观念的教师，应重视培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。同样，教师要注重自身素质的提高，学习计算机技术的应用，学习利用计算机
10、设计教案、课件等。一本教案用多年的教师肯定要被信息社会淘汰。新时代教育观念的教师会通过互联网学习各种教育理念，提高自己的理论知识。新时代教育观念的教师会通过网络教育平台与教育专家交流，学习教学经验。新时代教育观念的教师会利用新技术开发课程课件应用到课堂中，让学生学得轻松。三、农村小学教育信息化的存在问题1 、对教育信息化的认识不到位由于我县是经济落后地区，一些政府领导对信息化教育不太重视，只顾搞经济建设。有的学校领导认为信息技术离农村还很遥远，师生无用武之地。他们认为上课不用课件，同样可以把课上好。况且应试教育思想还犹在，县教育部门以考试成绩论学校教学质量。在我县，只是县城重点学校才给信息技术
11、教师与学生订书。在乡镇农村小学，根本没有或者少量给学生订关于计算机信息技术的书。2 、对信息化教育建设投入不足,设备比较老化由于财政困难，我县中小学信息化建设经费主要来源于学校自筹，财政投入几乎为零。在资金投入中，只是重视硬件配套、轻视软件开放、忽视教师培训。大部分学校不但计算机数量较少，而且机器配置档次低,设备比较老化。甚至还有个别学校根本没有教学软件。3、中小学教育信息化人才缺乏我县学校由计算机教育专业毕业的教师极少，绝大部分都是由其它学科教师转行经过培训或从社会上招聘而来的，他们的水平与专业教师相差较大。他们只是懂计算机的日常性的保管与软件的整理。学校教师的信息技术技能水平较低，他们只是
12、按照课本讲，一边讲一边操作。大部分教师不能熟练操作计算机。4、 中小学教育资源的建设与使用存在脱节由于思想认识不到位、中小学教育信息化人才缺乏，因此设备使用率很低。学生上电脑课，每周只有一节。教师课堂教学只是上校级或者县级公开课才运用电脑互联网络这样的先进高科技设备。对于使用，是以教师操作为主，学生观看屏幕的教学形式。甚至有的学校，电脑互联网络这样的先进高科技设备只能供领导或个别教师使用，没有在教学发挥应有的作用。可以说，教育信息化是实现教育现代化的重要基础，是转变教学方式，提高教学效益和教学质量的有效途径。但是，只在经济比较发达地区的中小学投入资金，是不能够平衡地发展教育。政府与教育部门应该让经济薄弱地区的城镇中小学以及乡村小学真正、完全享受与应用教育信息化带来的帮助。作者简介：丁善民：小学高级教师，专科，汉语言文学。
