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1、蝶儿飞飞教学设计教学目标：1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。教学过程：一、谜语导题：师：“老师给大家带来一条谜语，看看谁能猜到:两根触角细又长，身穿一件花衣裳，百花从中采花忙，好似漂亮小姑娘。”。 那么我们今天就来学习蝶儿飞飞这一课吧。教师板书课题。二、讲授新课：（一）欣赏图片 找特点：人们都说蝴蝶是大自然中美丽的小精灵，它究竟有多美呢，我们一起来看一看，请你边看边和你的小
2、伙伴们说一说。（多媒体播放真实蝴蝶图片）（二）讲解外形和花纹 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 蝴蝶的花纹非常美丽，颜色也很漂亮，学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。（三）讲解蝴蝶的结构：小蝴蝶最美的是他的那一部分？除了美丽的翅膀，还有弯弯的触角和瘦长的身体 （四）讲解对称 ：1、如果老师在蝴蝶身体的中间画一条线，你发现了什么？这是蝴蝶一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶对称的动画效果）2、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？3、引导学生说出多种对称现象。4、老师首先出示生活的一些对称，然后播放校园
3、的对称现象，让学生找对称。5、再次欣赏具有对称美的小蝴蝶， 师：想不想自己拥有一只这么美的呀？其实呀，这些小蝴蝶已经飞到你们的课桌上了，找一找，拿出来比一比，看一看颜色、花纹、外形有什么不同，然后想一想：你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？一会儿啊，我找个小老师到展示台上来做一做，讲一讲。6、找生来展示台制作蝴蝶，教师一旁讲解，学生提出各种不同意见。7、总结蝴蝶的制作方法：折剪-画三、加工蝴蝶：1、师：好吧！我们来看一看课本上和我们一样大的小朋友做的蝴蝶，想不想和他们比一比，好吧，看一下作业要求：做只漂亮的蝴蝶玩一玩。动手试一试吧！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，
4、注意外形的设计与颜色花纹的搭配！2、师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）四、蝴蝶游戏：1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？并板书飞2、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹-3、师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！.5、师生共舞放音乐。五、总结教学：1、师评：老师选出美丽的小蝴蝶，并把花儿头饰给它们戴上，讲评为什么选这些小蝴蝶，它们美在哪里？2、互评：请这些美丽的小花去选出自己喜欢的蝴蝶吧，讲出选择的理由，学生大胆自由发言，积极互评价。3、教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！你做的蝴蝶这么美丽，是不是很希望和别人一起来分享啊，你最想送的人是谁？送给我们的客人老师吧。蝴蝶喜欢干净整洁的环境，如果我们把自己剪掉的碎纸屑都收拾干净，美丽的小蝴蝶就会真的飞进来啦！教学后记：教学后记：通过教学，提高了学生绘画表现能力； 激发了学生欣赏自然美的意识、并激发起儿童热爱创作活动的兴趣。还有一些不足之处，例如教师提出的一些问题有些深奥，学生难以回答。以后注意，让自己的教学更上一层楼。板书设计： 蝶儿飞飞 A折一折 B剪一剪 C画一画（贴） D飞一飞
