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1、课题：蔬果的联想课型：造型表现领域教材分析：本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜和水果，学生的认识程度较高。主要引导学生观察蔬菜水果的形状、颜色等，并根据其特点加以自由联想，通过切挖、插接、组合等方法，创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，充分发挥学生对熟悉的蔬果的构思,从想象思维到具体表现,创造出新的各种有趣形象。通过运用多种方式,多种形式,多种手段教学。制作丰富而精美的教具和课件，让学生观察,分析,联想。让学生在学中玩，玩中乐 ,乐中收获,培养学生探究美,创造美的能力和合作精神,让人人在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学目标：1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种有
2、趣的形象2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。认识到想象与联想在美术中的其妙作用。3、通过这些奇思妙想使学生增强对自然和生活的热爱。教学重点：提高对物象特征整体感知能力，利用各种蔬果进行造型。 教学难点：激发学生联想思维和想象能力。教学准备：课件、范作、刀、各种蔬菜、瓜果、牙签等。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1、播放蔬果制作的有趣造型，学生欣赏。2、提出问题，揭示课题：（1）他们是用什么蔬果进行组合的？（2）他们的创意在哪里？今天，我们就一起来学习蔬果的联想（板书：蔬果的联想）二、教师演示，启发想象。1、直观分析蔬果造型原理。（1）出示茄子，引导学生思
3、考。 请同学们观察一下茄子的外形和颜色，联想一下茄子可以做出哪些有趣的形象？ 2、教师示范。 那大家看看用什么样的方法把茄子做成大猩猩？（播放微课程视频）教师演示大猩猩的制作过程。3、引导分析为什么要选用茄子制作大猩猩，而不是黄瓜或西红柿来制作？总结：形状 颜色4、欣赏作品，激发创作欲望。是用什么蔬菜联想的？（油菜-小鱼）想一想哪种茄子适合做大猩猩？你准备的蔬果中，还有哪些可以利用他的质感来进行联想造型？这幅作品大家看，它的制作材料跟刚才的小鱼有什么不一样的地方？（多种蔬果组合联想而成）板书：拼接、组合三、学生练习，塑形创意。小组合作或单独制作都可以，鼓励学生大胆创新。适时提醒学生如何讲究技巧
4、才能做得又快又好。提醒学生注意安全。培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。（课件出示一些优秀作品，并播放音乐营造轻松、愉快地氛围。）四、作品赏析，分享成功。学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。五、总结。同学们，今天我们用自己的双手和智慧创作出了这么多有创意的作品。其实把蔬果做成一个造型并不困难，最重要的是要用我们的头脑去大胆的想象、去联想。只要大家多观察，勤动手，多动脑，你就会发现生活中处处都蕴藏着美 。好了，马上就要下课了，同学们可以将这些没有用到的蔬菜水果整理好，把它带回家，做成一盘鲜美的蔬果沙拉，向爸爸妈妈汇报美术课成果的同时还可以享受到这些蔬果的美味呢！好，下课！
