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1、看数射线做加、减法许五小学 汪旭华教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P33 教学目标:知识和能力:进一步在数射线上建构加减法运算,建立数学模型。过程与方法:看图描述,写加法题和减法题并计算。情感态度和价值观:通过学生自主探究,体验合作学习的乐趣。教学重点: 1、进一步巩固数射线,能描述数射线上的加减法运算题 2、进一步建构加减法运算,建立数学模型过程教学难点: 建构一个关于加法和减法的模型。教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、在复习中感知新知:1、出示课件:小兔子和小青蛙在练习跳远 (1)看动画:兔子、小青蛙怎么跳的用已学过的数射线本领来讲一讲兔子、小青蛙怎么跳
2、的,谁赢了?(2)数一数小青蛙跳了几格?(3)小结:前几节我们已经学习了有关数射线的知识。今天我们要继续学习。 二、在情景中探究新知 :(一)在数射上线建构加法运算1、关于3+4=7初步在数射上线建构加法运算:(1)师:如果把0看作小兔的家,现在小兔离家有几格远?(2)小兔要开始练习跳远了,仔细看它是怎么跳的?(师:用已学过的数射线本领来讲清楚。)(3)小兔原来离家一共有3格远,跳了4格,现在小兔离家一共有多远你能用一个算式来表示吗? 3+4=7(板书)(4)说一说算式中的3、4、7分别表示什么含义?2、看算式6+2=8在数射线上摆一摆,跳一跳。 6+2=8(板书)(1人示范,老师辅助画好起点
3、及路径)3、出示2+7= 2+7= (板书)师:你能根据算式象刚才的同学一样,在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆,边摆边说一说,而且要象老师一样把它跳的路径画出来,一起试一试。4、总结:(1)师:通过刚才的学习谁能说说看数射线上做加法有什么好办法? 小结:“加”就是往右跳,起跳点、跳几格都是加数,跳到几(跳落点)就是和。同时板书:起跳点、 跳几格 、跳落点这就是我们今天探究的第一个内容看数射线上做加法(板书)(二)在数射线上建构减法运算 1、观察6-2=4 板书:6-2=4(1)师:看算式想一想小兔现在怎么跳的?你能根据算式象刚才一样,在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆,说一说,把它怎么跳
4、的路径画出来。A学生动手操作(注意错例)B汇报演示2、5-3=,9-8= 板书:5-3=,9-8=师:左边同学做5-3=,右边同学做9-8=,根据算式象刚才一样,在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆,说一说,把它怎么跳的路径画出来。 A学生动手操作B分别汇报演示3、总结:(1)师:通过刚才的学习谁能说说看数射线上做减法有什么好办法?(2)跳的箭头往左用减法来计算。开始跳的点是被减数,跳几格就是减数,跳落点就是差。这就是我们今天探究的第二个内容看数射线做减法。板书减法(3)师:看数射线上做加减法有什么不同?有什么相同的地方?三、巩固练习:1、判断:(师:说说算式中的2个5分别表示什么?)师:2,3两个如果根据算式来改数射线图应该怎么改?2、里填运算符号,括号里根据数射线图来填一填正确的答案r8Jr O3=( )根据算式象刚才一样,在数射线上用小圆片代替小青蛙来摆一摆,说一说,把它跳的路径画出来,把跳的结果写出来。板书设计:起跳点 跳几格 跳落点 3 + 4 = 7 6 + 2 = 8 2 + 7 =( 9 )6 2 4 5 3 ( 2 ) 9 8 = ( 1 )