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1、 苏教版二年级上册第2单元. 秋游一、教学目标：1.能准确识读生词，读准“嗓子”等轻声，儿化音“打滚儿”。能正确、规范地书写9个生字，听写课后8个词语。2.能联系生活实际和结合上下文理解“一望无边、郊外”等词语的意思。能用“有的有的有的”说一句话。 3.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，借助插图，读懂课文内容。感受秋天天空、田野的美丽景象，体会秋游时尽情玩耍的快乐。二、教学重难点：重点：1.能正确、规范地书写9个生字，能听写课后8个词语。能用“有的有的有的”说一句话。 2.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，借助插图，读懂课文内容。难点：1.能联系生活实际和结合上下文理解“一望无
2、边、郊外”等词语的意思。2.一边读一边想画面，借助插图，读懂课文内容。感受秋天天空、田野的美丽景象，体会秋游时尽情玩耍的快乐。三、教学准备学生准备：1.圈出生字，借助拼音认读生字。（得两颗星）2.借助拼音正确朗读课文，标出自然段。（得两颗星）教师准备：制作课件四、教学课时：2五、教学过程：第一课时环节一、 认识自主阅读，整体把握一、复习导入1回顾诗歌秋天到（1）同学们，在前面练习1中学过的秋天到，你们还会背吗?指名背诵。（2）诗歌主要讲了秋天庄稼、果子长得好，是一个丰收的季节。秋天这么美，你们想出去看看吗?现在老师就带你们去秋游。 2.揭示课题 （1）跟老师一起写课题，齐读课题。 （2）“秋游
3、”什么意思?（秋天出去游玩，多是集体组织的），那春天出去游玩就是春游。二、检查预习1那小朋友们跟老师到哪儿去秋游？他们看些什么?玩些什么? 预习课文了吗？请同学们把书翻到第22页，把书端好，自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示： 郊外 白兔 一望无边 喊着 凉了老师 追逐绵羊 高梁 棉花 稻子 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子 自由练读，同桌互读，用心听。指名读，重点指导翘舌音“师 追逐”，轻声“喊着 凉了”， 儿化音“打滚儿”。3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指
4、，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文指名读第一自然段，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这两个词，“渐渐、郊外”，谁来读读？放到句子中你能读正确吗？指名读第二自然段。这里的四字词语“一望无边”能读准吗？“有时像有时像”能读通顺吗？自由练读，指名读。指名读第三自然段，出示：农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。自由读，指读，指导读准轻声。指名读第四自然段，出示：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 这一自然段最难读了，先来看看这几个词：“打滚儿、蚂蚱
5、、嗓子、追逐”，注意读好儿化音、轻声，练一练，读给同桌听。老师范读“打滚儿”，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？（3）自由读全文，争取读得一字不错。4.指导书写生字。（1）出示： 望 兔 喊让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师范写“望、兔、喊”，用田字格课件出示。（3）指导书写“望 兔 喊”，根据课后让学生按笔画顺序描红，重点指导“兔”字第六笔是撇，从口中起笔，最后一点不能丢。出示“家”和“逐”进行辨析。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展示学生的书写。 重点展评“兔、喊、望”。三、复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。 同学们，这节课我们写好了生字，
6、读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？出示：凉 追逐 郊外 秋风 开心 老师带领同学们到（ ）游玩。（ ）起了，天气渐渐（ ）了。小朋友们在草地上奔跑（ ），多 ( )哪！拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！四、作业：1.继续练习正确流利地朗读课文。2.完成新课堂中11页的“写字台”，“ 练功房”中的四。第二课时一、复习导入 1同学们，上一节课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，现在请拿出田字格，我们来听写词语：老师 郊外 一望无边 白兔 追逐 凉 喊（提醒学
7、生注意写字姿势，三个一要做到）出示词语，同位对照课件中正确词语互改，全部正确的得两颗星。集体订正2.这么多小朋友都能把词听写正确，真了不起！不过，写错的小朋友也一定会改正确的，对吗？为了奖励你们，这节课老师继续带你们去秋游。（板书课题）环节二 、实践重点突破 语意兼得二品读第一自然段1自由读第一自然段，你知道了什么？（1）先说给同位听听。（2）指名说给大家听。指导读好第一句，读出天气渐渐凉了的感觉。3.秋高气爽，是外出游玩的好时节。要去哪儿游玩呢？指导读好第二句。 出示图片。看图理解“郊外”一词。三边读边想画面，品读第二、三自然段1.郊外的天空可美了！我们来读一下。出示：蓝蓝的天空一望无边，几
8、朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。（1）你感受到什么？你能不能通过你的朗读让我们感受到天空的辽阔？学生练读，同位互读，指名赛读。什么地方还可以用“一望无边”呢（板书：一望无边）？（草原、大海、沙漠、森林等）你还感受到什么？带着你的感受美美地读一读。（2）教师范读。听同学们读得这样好，我也想读，注意倾听老师是怎样读的，而且观察老师的表情、动作。读得精彩别忘了给持续5秒钟的掌声。师读后，请同学们评价。 想知道老师为什么读得这样美吗？我是一边读一边想画面（板书：一边读一边想画面），读到“蓝蓝的天空”（板书：蓝蓝的），蓝蓝的天空好像真的展现在我的眼前，好像看动画片一样。同学们也试一试。（3）学生练
9、习读，指名读，师生评价。（4）俗话说“七月八月看巧云”，前两天我让同学们观察了天上的白云，天上的白云真是千变万化，有时像一群白兔，有时像几只绵羊，有时还像什么呢？出示：几朵白云有时像 ，有时像 。课件出示图片，学生练说，指名说。2.小朋友们来到郊外，不仅看到了美丽的天空，也看到了农田，农田里都有什么呢？出示：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。自由练读，一边读一边想画面。指名读，赛读。看谁读得美。（1）找出表示颜色的词，动手画一画。（相机板书：黄 红 白）农田里的颜色真多呀，你能用一个词说一说吗？（2）秋天的田野真是一幅五颜六色的美丽画卷！秋天的果园也是五颜六色的。出示秋天果园的图片、句式：
10、请你照样子说一说。你能不能照样子说一说秋天的果园呢？果园里，苹果 了，梨 了，葡萄 了。练说，指名说。说得真棒，在小朋友眼里，秋天的农田是五彩缤纷的，谁能再来读好它呢？出示第三自然段，指名读 。三、图文结合，品读第四自然段1小朋友，在这风景如画的郊外，现在，你们最想干什么？指名说。2好，就让我们高高兴兴地玩吧。快看，我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了！（出示图片，指导观察）谁能用“有的有的有的“把所看到的说出来。出示：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天里亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！（1）学生自由练读。（2）指名读，读出开心。（相机板书：笑着 喊着 开心）
11、自由练读，指名读，赛读。（4）书上用三个“有的”把同学们快乐的活动写出来了，小朋友也能照样子说一句话吗？出示：下课了，同学们来到操场上，有的 ，有的 ，有的 ，多高兴啊！“六一”联欢会上，同学们有的 ，有的 ，有的 ，多快乐哪！ ， 有的 ，有的 ，有的 ， ！先说给同位听，再指名说。环节三、总结积累拓展，读写训练四、配乐朗读课文秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？（播放音乐）五、作业1.把美的句子摘记在好词好句本上。2.把课文美美的读给爸爸妈妈听！3.完成新课堂中11页，“加油站”中的二、三题。六、板书设计 天空 蓝蓝的 一望无边1秋游 农田
12、 黄 红 白 美同学们 笑着 喊着 开心一边读一边想画面七、教后反思：成功之处：一是依标据本，择取教学内容，拟定教学目标。把识字写字、指导读正确流利作为教学重点，重点指导读好轻声、儿化音等。二是积极体现“学-练-用”的教学思想，学习“一边读一边想画面”，读出秋天天空、田野的美等。三是关注语用，对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。如在学生结合课文语境读懂“一望无边”，感受天空的辽阔后，让学生联系生活实际说一说还有哪些地方可以用“一望无边”来形容。第三自然段用表示颜色的词写出了秋天农田的美丽画面，美读课文后出示果园图片，让学生仿说秋天果园的美。学习第四自然段时，提供语境，通过想象用“有的有的有的”练习说话。四是注重培养学生良好的学习习惯，如学会倾听，写字姿势正确，书写规范、整洁等。不足之处：对读书的评价关注全体不够。 6
