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1、日月潭的传说评课 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。我们感觉这是一堂精彩的课，优点很多：如学习氛围平等和谐;教学过程流畅，环环相扣，过渡自然;老师教态亲切自然，板书设计精美，书写漂亮，体现了他个人扎实的功底;学生积极思考，兴趣盎然。在众多不俗的表现中，其中以下三点尤其值得学习。 一、备课精心，充分准备。对于小学三年级的学生来说，生字的学习还是不能忽视的。本堂课，教师在引导学生学习生字时重点突出，方法灵活。例如在听写词语环节，教师将知识和做人巧妙结合，渗透写好字就是做好人的思
2、想，教育学生养成认真做事的习惯；待添加的隐藏文字内容3 二、两张学卡，贯穿课堂。新课标中倡导“自主，合作，探究”的学习方式，提倡培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，在本节课也得到了鲜明的体现。比如第一张的导学卡上的内容是：默读到小节，用画出吸引你的故事情节，想一想，为什么吸引你？把画线句子读给同学听，互相交流吸引那你的原因。这两个步骤要求清晰，操作性强，而前后紧密相连，既突出而来学生的自学，又注重合作的学习，为后面全班的交流打下了坚实的基础。 三、发散思维，多次训练。 课文中的插图是对现实情境的直观显示，是帮助学生进行形象思维的阶梯，也是启发、引导学生展开丰富想象的直接凭借。教师对这几个发散思维训练点的挖掘是很到位的。我们对这样教学环节的设置很欣赏。 朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。我们认为这堂课在朗读上还有点少。也许是全班只有二十余人的缘故吧，感觉整堂课读书的氛围不是特别浓厚。但俗话说的好，瑕不掩瑜，这堂课还是有许多学习的地方，它完成了规定的教学任务，培养了学生的语文素养，给大家留下了美好的回忆！
