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1、秋游 第二课时教学设计教学目标：1.通过本文的学习，能使学生能正确书写与认读“老”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“师”、“追”等10个汉字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能使学生理解课文中什么是景、什么是情，为何要交融、又是如何交融的。教学重点：1.熟读课文，理解课文的第二、三、四自然段。2.正确书写“老”、“凉”、“郊”、“望”、“兔”、“师”、“追”等生字。教学难点：感受秋天美好的景色，体悟文中蕴含的真情。教学过程：第二课时一、复习旧知，导入新课师：同学们，上一节课我们初步学习了课文，对课文内容有了个大致的了解，对生字有了正确的认识，今天我们再来熟悉一下。生：指名读生字、齐读
2、。生：熟读课文。师：过渡：郊外的秋天如此美丽，让我们再去哪儿美美地看一看，开心地玩一玩吧。二、品读课文（一）学习第二自然段师：谁来读一读这段，看看秋天的天空是什么样子的？（指名读）生：蓝蓝的、一望无边。根据学生回答板书，蓝蓝的、一望无边。 师：一望无边是什么意思呢？哪位同学说说自己的想法？生：天很大很蓝，看不到边。师：蓝天下有什么？谁愿意告诉大家？（指名读）师：白云像什么呀？生：像小白兔、像绵羊。师： 板书：白云（白兔、绵羊）师：这些白云的形状太有趣了，你们喜欢吗？那么让我们一起来读一读吧。生：读书。师：白云还会变成什么样子呢？老师这儿有几幅图画，请同学们看一看像什么。（出示课件）生：白云像蘑
3、菇。生：像羊群。生：-师：根据学生回答板书。像-，像-练说。我相信同学们如果参加了秋游，也会描写白云了，让我们来试一试吧生：天上的白云像棉花。生：天上的白云像羊群。师：你们觉得天空美吗？美在哪里？那么美的天空，同学们看了心情如何？生：高兴。生：愉快。师：好，我们就带着高兴（愉快）的心情，把它的美读出来吧。生:齐读。教师范读，并指导。学生练读，指名读，齐读。过渡：秋天的天空是美丽的，秋天的田野是怎样的呢？（二）学习第二段师：.出示图片，让学生观。察第一幅图是什么？第二幅图是什么？第三幅是秋天的稻子，看是什么颜色的？师：文中描写的田野是这样的吗？生：读。生:齐读。师：出示图片。稻子黄了，农民在收割
4、，黄了说明稻子怎么样啦？高粱红了、棉花白了又说明了什么？生：稻子、高粱、棉花都熟了。板书：庄稼成熟了，农民伯伯要丰收啦。师：再来看一看图画，你觉得田野景色如何？心情如何？听老师范读，看怎样把美读出来的？指导：黄了、红了、白了，逐次声音提高。生：试读一下。师生齐读。小结：秋天的田野一番丰收的景象，一片片庄稼色彩鲜明、五彩斑斓、真是让人愉快啊，让我们再来读一读吧！（三）学习最后一段师：同学们，秋游的同学跟着老师欣赏了一幅幅美景后，他们又来到了哪里？同学们都干什么啦？谁来告诉大家？生：读。板书：草地上，打滚、逮蚂蚱、亮嗓子、师：谁来为大家展示一下亮嗓子是什么样子的！生：齐喊。师：在写同学们的活动时，
5、文中连用了三个一样的词，是哪个词？在文中找出来。让我们一起把这个句子读出来。生：齐读。师：想一想他们还有的干什么？还有的喊什么？师：你们能看出他们当时玩的怎么样吗？生：很开心。师：板书：开心师：文中有一句话最能说出他们的心情，是哪一句？谁来说。生：说。师：最后让我们一起读出他们的开心吧！生：齐读最后一段。师：谁还愿意读一读，感受他们的开心。师：边听边指导朗读三、总结全文师：让我们回顾一下这节课所学内容：秋天的天空是（ ）、（ ）。白云有时像（ ）、有时像（ ），非常有趣。田野里有（ ）的稻子，（ ）的高粱，（ ）的棉花，一番美丽丰收的景象。这些美丽的景物让同学们感到（ ）。草地上，同学们（ ）、（ ）、（ ），这些活动表现了他们（ ）心情。四、作业1.抄写课后练习3词语三遍。2用“有的有的有的”说一句话。板书：秋游天空（蓝蓝、一望无边）白云（绵羊、白兔）喜欢 农田（黄、红、白）成熟、丰收，高兴草地（打滚、逮蚂蚱、亮嗓子）开心
