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1、苏教版小学语文一年级下册蚂蚁和蝈蝈精品教案一、 苏教版小学语文一年级下册20课蚂蚁和蝈蝈二、 设计思想根据新课标对低年级的学段要求，以识写字为主线，将识字与学文有机融合。三、 教学目标1、 学会本课7个生字，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。3、 继续培养良好的读写姿势。四、 教学重点灵活运用多种方法识字，独立观察范字，写好字，养成良好的写字姿势和写字习惯。五、教学过程（一） 谈话导入新课板书课题20、蚂蚁和蝈蝈 （二） 初读课文，读准字音，读通句子。a) 请同学们打开课本，拿出小铅笔，读读课文，把认不
2、准的字圈出来，看看拼音多读几遍。b) 将你刚才圈出来的字读给同桌听一听，读不准的同位之间互相帮助一下。c) 再读课文，把句子读通顺，做到不添字，不漏字，不读错字。d) 接读课文：我想请同学起来接读课文，该请几位？为什么呀？这几位同学在读的时候，其他同学认真听，听听他们读的字音准不准，有没有读破的句子。（随机正音）（三） 识字、释词、悟读。a) 出示“汗”，你怎么记住这个字？（渗透部首加部件和换偏旁的方法识字），能用这个字组词吗？课文中哪个句子含有“满头大汗”这个词？学生交流，出示句子，齐读。“冬”也是本课的生字，你能想办法记住它吗？（强化重点笔画的方法识字）指导书空相关笔画。“寒冬”还可以换成
3、什么词？读读这句话，还可以从那个词看出天气非常寒冷？那你应该怎样读这句话？自己读，指名读，齐读。b) 出示“由”，怎么读？别看他笔画简单，写起来特别容易错，指导书空，其实我们以前就见过它，哪个字上有？板书“苗、油”，课文中给它组了一个什么词？（自由自在）课文中哪个句子含有这个词?默读课文，用铅笔画出来。出示句子，齐读，“冷”也是个生字，读什么？怎么记？（形声字的识字方法）“又冷又饿”是什么意思？可以换个什么词？你能不能用“又冷又饿”说句话？还从那个地方可以看出蝈蝈又冷又饿？（神气不起来）你读读看，怎么读出它的又冷又饿？自己读，指名读，齐读。c) 指导看图，你能用一句话说说他们的表现吗？为什么会
4、有这样的结果？课文中是怎么说的？默读课文用“”画出相关句子。出示句子，“粮”太容易记了，指名说识记方法，认识新偏旁（米）“粮食”读读这个词，板画帮助识记，（象形字和形声字的识字方法）“呼”读读，与“乎”进行简单的对比。读读这段话。d) 这两个学生后来的发展怎样？大家一起读读最后一个自然段。（四） 回归整体a) 出示生字，指名认读。b) 再读课文，想想文章讲了一件什么事？（把话说完整）（五） 指导书写。（时刻注意读写姿势的指导）a) 选择学生有困难的字加以重点指导（粮、洞、冷、冬）b) 出示范字引导学生观察。c) 教师范写，学生描红，写两个，教师巡视，反馈，根据反馈情况再练写一个。d) 多元评价。优秀作业展评，字的结构、笔画、写字姿势。 第二课时一、复习检查1、检查生字、生词2、指名读课文二、指导背诵课文填空 出示课件一1、第二自然段：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们 到大树下乘凉，有的 ，有的 ，个个 。2、填空3、指导感情朗读4、背诵二1、第三自然段：冬天到了，北风呼呼的刮着。蚂蚁 在 的冬里过冬了。蝈蝈 ，再也 不起来了。2、填空3、指导感情朗读4、背诵三、指导写字：粮、洞、呼四、布置作业：看书动物怎么过动
