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1、五年级上册数学教学案第二单元图形的平移(第1课时)学生姓名：编写者：学习目标：1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上将能画出图形平移后的图形。2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。学习重点：正确理解平移的方向和距离。学习过程：一.观察，说一说。1.物体在做什么运动？2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。二点拨自学（1）看图，填一填。待添加的隐藏文字内容2 1、图形向 平移 格得到图形。2、你是怎样知道图形向右平移6格的？34 分析：在图形上确定一点A，在数平移 格后到图形
2、的A点。因此，平移的距离是图形平移前的一点（图的A点）到平移后得到图形相应点（图形A点）之间的距离，不是两个图形之间的距离。 3、（如图所示）图形3向 平移 格，到图形4.反之，图形4向 平移 格得到图形3。（2）观察例2图，填空： 123 1、从图形到图形经过了 次平移。2、图形先向 平移 格得到图形，再由图形向 平移 得到图形。3、先说一说图形究竟是怎样平移到图形的，再把平移的过程写下来。（格式：图形先向 平移 格，再向 平移 得到图形。）4、你知道图形平移时要注意哪些问题？（平移的方向和距离）5、游戏：你说我移。 同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。三、课堂巩固BCA1、图形A先向 平移 格,再向 平移 得到图形B；图形B先向 平移 格,再向 平移 得到图形C；2、那么请你说一说图形如何通过平移由图形C到图形B，在由图形B得到图形A。3、请你将图开B先向下平移3格，再向右平移5格，画出图形的位置。四、课后作业。练习六第1题
