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1、识字3一、 教材简说“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，来用多种方法识字。二、 学习目标1、 认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 有收集对子和对对子的兴趣。三、 教学设计（一） 激趣导入师：同学们，你们知道我们生活在什么星球上吧？（地球）。地球是我们人类共同的家园，她很美丽。这节课我们就一起去识字三，感受感受吧！（板书 课题）（二） 读文识字，发现规律1、 自读韵文，读准字音。2、 指导朗读，要求正确、流利。3、 师生合作读 , 感受对子的特点。4、 提问：通过读文，你发
2、现了什么？(介绍对子及特点)5、 让我们再一起感受一下这些描写美丽大自然的对子吧！(齐读韵文)（三） 读文识字，感受文美1、 出示课件，第一节的图画，引出“雾、霜”，识记（1）字形 （2）图片 （3）引出同偏旁的“霞”。2、识记 ; 朝霞 夕阳中的三个生字，并理解词义。3、指导书写“和”，强调“禾”做偏旁时捺变点。4、出示第二小节课件，学习“蜂、蝶”。师：这两个字有什么共同点，你是怎么记住的？5、通过看图画，请你在儿歌中找一找哪几个字是描写颜色的？(蓝、碧、紫、红) 识记 ;碧、紫6、指导书写“千”字。7、师板书“李、杨”两个字，请班级中与这两个字有关的同学起立，提问，这两个字是什么？（同学的姓氏）你们看在文中两个字代表什么？8、指导书写“秀、香、语”四、读对子歌，发散思维1、读对子歌，跟老师对对子。2、对一对，引出课外的。3、课后习题，读后编成对子歌。五、课外作业，收集对子歌。
