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1、走进可爱的家乡漾头活动方案碧江区 漾头小学 谢应红一、主题的产生：早在几百年前，漾头历史悠久，远近闻名。然而对于现在的小学生而言，身在美丽的漾头，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少。在校本课程家乡文化课上，我让学生用一句话夸一夸我们的家乡，发现学生对我村过去了解很少。借此机会，我觉得应该对我家乡的过去展开调查，激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。作为一个漾头人，要寻找家乡文化的根，了解家乡。作为一名教师对学生进行知家乡、爱家乡的情感教育是非常必要的。以上所述，“走进可爱的家乡漾头”这一主题便确定了。二、活动目标1、学生了解漾头的过去与现在的情况，对漾头独特的文化有较全面的认识。2、让学
2、生掌握一些简单的水果种植技术。3、让小学收集一些本地的一些常见的药材并了解其用途。4、培养学生根据主题收集、整理资料的能力，引导学生掌握运用资料的方法。 3、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 5、通过活动增强学生对家乡的热爱之情，培养学生热爱家乡的思想感情。三、活动时间安排本次活动分四个阶段，共用时18周。 1、准备阶段:2周。确定活动主题，制定活动方案，小组分工。 2、实施阶段:12周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、采访等实践活动。3、总结阶段:3周。老师和学生制作活动作品、成果。4、成果展示阶段：1周。老师组织学生汇报交
3、流成果。四、活动过程一、准备阶段1、主题、子课题的产生在校本课程家乡文化课上我让学生夸一夸自己的家乡，好多学生说到了漾头的名胜九龙洞。于是，我问同学们，你们愿意进一步了解我们的家乡吗？学生们积极性高涨，于是确定本次活动的主题走进可爱的家乡漾头。之后我让大家提出自己想要知道的问题，学生提出很多想要知道的问题。经过大家讨论研究，决定从“漾头的名胜”“漾头的特色小吃”“漾头的药材”“漾头的水果”四个方面进行调查。2、成立活动小组确定了子课题后，根据学生的性格、特长及老师的适当调整，分为四个小组。然后学生明主选举确定组长，以小组为单位讨论自己组的名称，经讨论决定。3、制定活动方案小组成立后，各组根据实
4、际情况，在教师指导，以小组为单位，制定详细活动计划，明确分工，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及采访他人的日期、做社会调查的日期等。此时，我侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式调查，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特长进行恰当安排，是每个人各尽所能。阶段反思，在这一阶段使我感受最深的是，在确定了本次活动的子课题之后我让学生通过讨论，想出自己组的名称。我当时就觉得学生年龄小，不知能否想出自己组的名称。结果，学生通过小组学生的商量很快就完成了。他们给自己组定了名称。二、实施阶段第一
5、组：调查漾头的水果：主要调查同漾头的一些本地种植的水果。调查形式主要有查阅资料、采访老人和当地居民。最后将资料进行整理绘制手抄报和文字资料。第二组：调查漾头的特色小吃：主要查找漾头有哪些特色小吃，以及各种小吃的制作方法。调查形式主要是利用课余时间对各种小吃的制作过程采访，学生自己制定采访时间、地点、形式。组长安排学生利用周日时间拍照，可从不同角度去拍。在这一阶段，学生遇到了困难，主要是哪些不了解我吗所开展的目的他们忙不愿意接受学生的采访，这就有待于老师陪同下去采访。最后将资料进行整理，以多种形式展示。展示形式有：图片、手抄报等。第三组：调查漾头名胜。参观主要有十里锦江和九龙洞以东屏山佛教地。最
6、后将资料进行整理绘制手抄报、图片介绍、小小导游、诗歌朗诵等形式。第四组：药材组，主要是象家长以及本地的一些名医去调查和了解。学生收集和整理调查的资料以文献形式。还要求学生上网查阅资料。在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期的进行阶段交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作？最大的收获是什么？遇到哪些困难？怎样解决的？学生们能主动地和我探讨，提出自己的想法和问题。阶段反思，在实施阶段，我充分发挥学生的主体性。让他们在组里讨论如何进行调查，在实际调
7、查时应注意什么问题。调查的资料怎样进行整理，以什么形式展示，同学们能结合自己搜集的资料选择方式进行展示。结果同学们都想出了比较满意的展示形式，我为他们感到高兴。三、总结阶段在这个阶段，我和各组学生将各小组的活动资料设计出成果作品，主要以文字、诗歌朗诵、讲故事、图片和表演的形式。由于学生的能力有限，我的参与成分较多。四、展示阶段下面是各组学生展示时的照片，各组学生在精心的准备下，都把最精彩的一面展现在大家面前。五、体会与反思在本次活动中，我的收获很大。通过这次活动，我有以下几点体会：（一）、增进师生间的感情从主题的确立到成果展示，我自始至终参与在学生的活动中。我班有个学生平时不善于表现自己，课上
8、回答问题都不积极。（二）、培养学生之间合作意识从课程改革以来，要求改变传统的教学方法，课上以学生为主体，充分调动学生的积极性。培养学生的合作意识，成为教学工作的主要任务。我觉得，在这次活动过程中，各组学生都能主动完成任务。学生之间能做到互相帮助，遇到困难能通大家商量找到解决的办法。体会到了团结就是力量，学生之间的关系也近了。每位学生都能为自己组出谋划策，献出自己的力量。(三)、丰富了学生的课余生活丰富多彩的课余生活能调动学生学习的主动性，我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台。从主题的确立到成果展示，全班同学都积极参加，自己设计调查报告、借相机拍照、找老师指导诗歌朗诵、找美术老师帮忙设计
9、手抄报。学生们一个个都很快乐，我也很快乐。以上几点是我在这次活动中的收获。但是，本次活动也存在不足之处。(一)、学生评价机制不够完善正确的评价学生对他们的成长是很重要的，在这次活动中，我在评价学生方面做得不是很好。没有及时评价学生在各个阶段的表现，应从准备阶段开始，学生自评、他评、师评、家长评价多方面评价学生。使学生正确认识自我，知道自己在各个阶段中的表现，对自己有正确的认识。(二)、子课题研究不够细由于学生的年龄特点，我认为本次活动我们做的不够细。各组学生只是进行了表面的研究，并没有进入实际性的研究。六、今后该进的方向在今后的活动中，我会以学生为主体，充分发挥学生的主动性。从实际生活中的问题入手，找学生最感兴趣的主题去进行研究，培养学生的兴趣。在学生评价方面，我应该在各个阶段及时的对学生进行口头评价。鼓励学生继续做下去，使学生的能力得到提高。
