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1、青岛版小学科学五年级声音的产生观课报告声音的产生是青岛版小学科学教科书五年级课程。本课活动内容是按照“制造声音，获得感性认识，提出猜想设计方案，进行探究实验，得出结论”的思路编写的。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问题，提出问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音产生的原因。这节课的思路非常明确，首先，让学生感受一下生活中一些美妙神奇的声音，获得感性认识，并让学生根据已有的生活经验猜想声音产生的原因。其次，让学生分组合作，通过实验探究声音产生的奥秘，以此验证提出的猜想，并修订得出自己的实验结论。最后，学生反复讨论验证，最终得到“声音是由振动产生的”实验结论，并引发拓展探究。执教
2、人孟祥海年级五年级课题名称声音的产生行为类别时间（分）百分比教师讲解1025%师生互动1532.5%合作探究1532.5%执教人孟祥海年级五年级课题名称声音的产生项目环节环节设计学生行为教师回应活动一欣赏声音中的声音认真积极参与表扬活动二提出猜想，实验探究。分组合作，实验探究。巡视并做指导活动三鼓励学生汇报结果实验结论分享，阐述观点定性评价本节课的导入，充分调动了学生的兴趣，让孩子们带着问题进入本节课的学习中。接着让学生通过已有生活经验提出猜想，使同学们多一点对声音产生的感性认识。在本课的教学中，我给学生提供了两个层次的实验材料。第一组是可以明显观察出声音的产生时物体振动了，橡皮筋，钢尺，音叉。第二组是物体发声但是振动不明显需要借助其它物体看到振动，小鼓、绿豆、集气瓶、泡沫球。最后进行了一个拓展活动，进行了升华。总体来说，这节课具有能激起学生探究的欲望、能有序的组织学生分组实验、课堂气氛活跃等优点。
