《青岛版小学科学六级上册《登上月球》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学科学六级上册《登上月球》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、登上月球教学设计课前谈话:八月十五是什么节日?那天你们做什么?地球上看到的月亮是什么样子的?(美丽明亮)一、导入1、谈话:同学们,(课前我们聊到了月亮)你知道有关月亮的神话故事吗?谁愿意来说一说?2、叙述:有关月亮的传说还有很多,但是这些都是神话故事,月球上的情况到底是怎样的呢?这节课就让我们一起登上月球,去探索月球的奥秘。(板书课题:19登上月球)二、探究活动1、创设情境提出问题(播放图片)月球是我们人类的邻居,美丽而又神秘,你对月球都有哪些了解呢?你还想了解月球的哪些情况呢?生自由说生:我想知道月球上都有些什么?生:月球是什么形状生:月球离地球有多远生:我想知道月球上山是什么样的生:我想知
2、道月球上有没有小动物?生:我知道月球上有没有河流?生:人类是如何探索月球的?师:把学生的问题进行分类板书.讲述:这几个问题属于研究月球的表面概况问题,这几个问题属于研究月球上有没有生命迹象的问题。属于研究月球的探索历程。月球蕴藏着无限的奥秘,但一节课时间有限,为了便于同学们了解月球知识,这节课我们主要从月球表面状况、探月历程两方面进行研究。二、明确目标,解决问题活动一:认识月球的概貌(1)你准备用什么方法来研究这些问题?生:查资料,请教别人,上网师适时评价:学问学问,边学边问。网络资源丰富,为我们学习提供了很大方便。查资料是一种很好的学习方法。不仅要学会查资料,还要学会分析、整理资料,可以在资
3、料上圈一圈,画一画,同时可以把你的新发现记录下来。课前我们已经搜集了这方面的资料,现在就请你们先在小组内交流讨论有关月球概貌的问题,每组自己选择感兴趣的问题进行讨论。交流之前,老师有几个小提示,谁来读一读?(2)小提示指名读一读。教师出示“探月卡”,小组把讨论结果记录在上面。(3)汇报交流a生小组进行交流。指一组汇报:哪个小组先来汇报?b师:对于他们组讨论的结果,你们有什么看法吗?(不同的看法)不同点在于:地球上没有大气,白天最高气温,液态水等方面。你认为呢?(问汇报同学)c师出示视频进行讲解() .万千米到底有多远呢?一起来看一下() 个月球才有一个地球那么大,也就是说月球的体积是地球体积的
4、分之一。() 白天最高温度达到摄氏度,到底有多热。() 月球引力小() 月球上最明显的特征就是环形山。环形山是可能是如何形成的呢?谁愿意来说一说?d3、月球适合人类生存吗?其他组还有不同资料的我们接着来交流。补充不同的资料。e过渡:在进行了一番探索之后,你有什么感想?(包括对月球的认识及自己搜集资料方面的不足等)f、大屏幕出示:月球概貌知识。让生读一读。活动二:认识人类探索月球的历程刚才我们通过查阅资料,只用了短短几分钟,就对月球有了深刻的认识,但这些知识的获取却是来之不易的,可以说,人类对月球的认识经历了一个非常漫长的过程。下面我们一起来回顾一下这个历程吧!(出示图片)两幅神话传说和伽利略。
5、先出示神话传说。师讲解:从遥远的古代开始,人类就对月球感兴趣,梦想着有朝一日能登上月球,由于当时科学技术很不发达,这个愿望一时难以实现,所以就有了好多关于月亮的传说,后来随着科学的发展,你知道是谁开创了人类对月球进行探索的先河吗?(出示伽利略图片)师:用望远镜虽然能清楚地看到月球表面,但是只能看到月球的正面,月球的背面在很长时间内还是一个未知的谜。(出示)怎样才能看到月球的全貌呢?人造卫星的发射成功,为探索月球奥秘提供了有力支持。(可以展示图片)(出示)从那以后,人类越来越想登上月球,终于在10年之后,美国宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船成功地登上了月球,现在让我们一起重温那激动人心的时刻。活动
6、三:了解中国的探月计划随着阿波罗号宇宙飞船地成功登陆,越来越多的国家在对月球进行探索,我国也制定了相应的探月计划,我们一起来看一下:出示资料。三、应用拓展,课外实践(应用拓展):我们虽然知道了一些月球的知识,但人类并没有停止对月球的探测,随着科学的发展,人类对月球将会有新的发现,科学家已经设想在月球上建立人类生活基地(出示图片),如果让你设计,你看需要哪些设施(要适应月球上的自然环境)如果那一天实现了,请你想一想,未来的月球将会是什么样的?师总结:同学们想的很好,我想不久的将来,我们的目标一定会实现。此时你能用一两句话来表达自己的学习感受吗?课外实践:科学的探索是无穷无尽的,一个个难解之谜等待着我们去探索,我们要好好学习,认真探索,一步一步开启科学知识的大门。作业:课后进一步了解有关月球的知识,下节课举行一个月球探秘展示评比活动。