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1、冬季星空教学设计教学目标：1能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。2激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。3知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。教学过程：一、谈话导入同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。（板书课题：冬季星空）二、探究活动（一）交流我们的观察和发现1、提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？2、学生
2、分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？3、汇报交流。4、师生小结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？学生画北斗七星。教师提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。5、交流展示。6、师生小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。但北斗七星和仙后座依然能够看到。（二）认识冬季星空的显著星座1、交流关于冬季星座的资料。谈话：冬季有哪些显著的星座？把你搜集到的资料在小组内交流一下。（学生交流
3、资料）（1）认识猎户星座。出示冬季星空冬夜之王猎户座微视频谈话：这就是冬季南天最引人注目的猎户星座，相传海神的儿子奥瑞恩因经常夸口没有自己猎不到的猎物而惹恼天后，于是天后派天蝎将其蛰死，死后的奥瑞恩被惜才的众神之王宙斯提升到天界，变成天上的猎户座。通过观看视频，你们发现这个星座有什么显著特征？（学生通过观看微视频来进行学习）谈话：这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人，所以取名叫猎户座。提问：面对冬季的南天，你怎样才能尽快地找到猎户座？（学生观察、思考回答）教师在学生回答的基础上予以补充。只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星，这七颗星是识别猎户座的明
4、显标志。（2）认识天狼星。出示冬季星图（突出显示天狼星）教师介绍：这是冬季全天最亮的恒星-天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。提问：观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星？（学生观察星图后回答）教师补充：从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星-天狼星。（3）认识冬季大三角。出示冬季星图（突出显示冬季大三角）谈话：经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？（学生观星图回答）教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，
5、与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。冬季的夜空繁星满天，只要我们想办法、找规律，就可以认识更多的星座。（三）制订继续观察、研究星空的计划1、谈话：我们来设计一个具体的研究计划，晚上继续观察。2、学生分组讨论制定研究计划。3、交流制订的计划。（四）预测从冬到春的变化1、谈话：我们已经了解了星空从秋到冬的变化，那么，从冬天到春天，星空又会发生什么变化呢？2、学生作出预测。待添加的隐藏文字内容3三、自由活动：1、利用冬季星图和冬季星空歌了
6、解更多的冬季星座。2、讲星座故事。四、总结拓展1、谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？2、布置作业：请同学们继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化。五、板书冬季星空猎户星座天狼星冬季大三角冬季星空教后反思四季星空方面的研究内容，一直是小学科学的难点，一方面季节变换、斗转星移的自然现象，强烈吸引着小学生的注意力；另一方面是人们普遍缺乏对于星空的基本认识，正所谓仰望星空的人很多，能叫出星星名字的却很少，更不用说认识星座了；再就是受客观条件的制约，布置学生的课外观察任务一直是很难落实，真是想说爱你其实也很难。针对上述困难，我在设计和组织本课的教学内容时主要注意了以
7、下几点：一、利用星座故事，充分激发学生探究星空的兴趣。小学生喜欢听故事，讲故事，这是由他们的年龄特点所决定的。在本课教学中，无论是课前活动，还是课堂教学过程之中，乃至自由活动的内容安排，我都适时让学生讲述星座故事，或教师自己声情并茂地介绍星座的来历。当学生陶醉于美丽动听的古希腊神话故事里时，晚上你不让他观星都很难。就这一点来说，本课的教学重点-点燃小学生的求知欲，目的是基本达到了。二、制作多媒体星空课件，创设逼真的模拟星空情景。有效的科学教学取决于学习材料、科学设备、视听媒体以及教学技术的综合应用和组织安排。教师必须能拥有这些资源，使自己不但能够选择出最合适的材料，也能决定什么时候、什么场合以
8、及用什么方式让学生去利用这些资源。在本课教学中，我多次使用冬季星图，但每次使用的侧重点各不相同，该突出什么星座，该显示哪些区域，都能通过课件播放按钮灵活掌握。在逼真的模拟星空情景里，学生仿佛置身其中，产生的印象和获得的感受是深刻的。三、 微视频在课堂中的作用。微课程的初衷是为了给学生在自学预习时提供帮助，在复习巩固的过程中方便学生回顾知识，帮助差生根据自己的时间进行学习，但是由于我们现实的情况中无法实现学生人手一机，无法实现学生自带设备下的自主学习，所以我们的微课程要放在上课过程中使用，一是生动形象，方便学生记忆，二是换一种教学的手段也更换一下学生的学习思路，三是通过视频教学能够引起学生的关注和兴趣，从而到达更好的教学效果。
