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1、2016年幼儿园中班工作总结2016年幼儿园中班工作总结 2016年幼儿园中班工作总结 转瞬间，一学年的工作就完结了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和协助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这舒服的小家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下： 一、班级现状分析: 我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，通过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的进步，求知的愿望也有了绝对加强，对唱歌、跳舞有一定的兴味，并能用简单的言语表达本人的欲望。 二、师德方面： 我热爱集体，踊跃参加园内组织的各项活动，不早退不迟到，不缺勤，听从领导分
2、配，勾结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，仔细周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。 三、教育教学方面： 在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也注重进步幼儿的身体素质，踊跃为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿踊跃与资料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻炼各种基本动作，同时制造了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，踊跃参与幼儿的活动，和幼儿一同跳，一同玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能踊跃欢快地参加户外活动，幼儿的动作愈加协调和灵敏。本学期我以园的指点方针，结合本班幼儿发展状况，经过一日活动各个环节来促进每个幼儿富裕个性的发展；开展了多种形式的
3、活动来疏导幼儿意识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则认识；并结合了日常生活，开展安全教育，进步了幼儿的自我保护的认识和能力；协助幼儿学习正确的阅读方法，造就幼儿阅读的兴味；疏导幼儿在人际交往中，懂得尊重别人，对人有礼貌，诚实、守信；造就了幼儿踊跃自动参加各项体育活动；使每位幼儿原有的层次上失去全面的发展。 三、家长工作： 一个班的工作是否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和致力，更重要的是要失去家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不释怀是在劫难逃，为了使家长信赖、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长构成教育合力，做到家园
4、同步，因此我把家长工作当重点来抓，造就幼儿的自理能力和良好的行为习气单靠教师在幼儿园疏导，取得的效果一定不会很显著，只要家长在家中配合老师继续进行教育、疏导，才能达到真正的目的。我就经过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验引见给家长，以便让他们在家中能够正确的疏导、教育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映本人孩子的体现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把本人的成功经验拿出来与其他家长共享经过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。 四、安全工作： 幼儿园里无大事，安全责任重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全要素，并让幼儿学会简
5、单自我保护保护方法，在班内构成互帮互助的良好氛围。往年在我的高度警觉和仔细照顾下，无任何事故发生，使我感到非常欣喜。也使我感到保教工作不容松懈，当前还要增强安全教育工作，使孩子安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。 五、存在无余与致力方向： 通过一个学期的致力，咱们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性加强了，但也存在着无余： 1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习气还有待改善。 2、学习习气上，有的幼儿留意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答成绩声音不够嘹亮等。 当前
6、的工作中，在增强对幼儿的观察与指点，造就幼儿 自我治理 的认识同时，我要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新颖的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的指标，加上大家的致力，相信孩子们能瘦弱地成长，明天咱们将创造更灿烂的阳光！ 2016年幼儿园中班工作总结（德育） 转瞬间一个学期将要过去。本学期咱们根据幼儿园德育工作的指点方向，结合本班实际状况，认真制订了德育工作计划并经过实施增强幼儿的品德教育，为幼儿构成健全人格奠定良好基矗通过半年的学习实践，我班幼儿的道德质量和行为习气有了一定的进步，构成了一个具有良好常规、勾结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结： 一、创设良好的物质和
7、精神环境，熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相顺应的环境，力求为幼儿营建有浓烈的德育氛围的环境，咱们依据每月制订的德育指标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与体现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次，注重精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。平时，咱们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，此外，咱们还留意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说 谁做了什么好事? 激发幼儿向好榜样学习的欲望，以点带面，创设良好的精神环境。 二、从造就幼儿为集体服务入手，树立勾结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础， 学习哪些本领
8、?最喜爱什么?最无能的是什么? 这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中讨论，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，无利于幼儿的自我评价。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：协助分餐盘、擦桌、整顿小椅子等、逐步构成成 我行 、 我能做到 、 我爱集体 的心思认识和自信，同时为集体服务。 三、密切家园配合，留意品德教育的分歧性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模拟、认同的次要对象。经过与家长的直接交谈、家长开放日等方式，及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并自动配合，共同做好幼儿的品德造就教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。 四、将德育工作浸透与游戏中。 在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如 请 ， 谢谢 ， 对不起 等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一同玩，轮番玩，并鼓励幼儿试着协商处理。 以上是本学年德育工作所取得的问题，但仍存有无余： 总之，幼儿德育是一个重复教育、始终造就的过程，需通过长期的、重复的实践活动，在今后工作中，咱们将本着 所有为了孩子 的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。 2016年幼儿园中班工作总结（安全）
