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1、2016济南历下区教师招聘笔试真题+答案（在编兼非编）3题型，90题（判断10，单选60，多选20），100分（只选取重难题，简单题谁都会，未列入）一、判断题：10个，每题1分2. 格塞尔持外铄论。X7. 父母长年在外做生意，15岁留守家中独自居住，违反 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。二、单选题：60个，每题1分11. 人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。此话是（孟子）所言。17. 老师对某同学写了一长串评语，说明之前哪里好或不好，并寄予希望等，这是（终结性评价）。21. 幼儿活动室设计，要求（自然通风）。23. 关键期提出的依据是个体身心发展的（不均衡性）。30. “学生
2、学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。 ”马斯洛此话批判的是（ B）A内在学习 B 外在学习 C认知学习 D经验学习31. 下列实用行为分析程序中，常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是_D_。 A: 以家庭为背景的强化B: 个人日志卡C: 整班代币强化 D: 集体绩效系统实用行为分析程序包括：1.以家庭为背景的强化，是指把学生在学校的行为报告给家长，家长提供奖励；2.个人日志卡，是要求父母参与并且强化所期望的结果的一种行为管理系统；3.整班代币强化，是指学生能把因学习和积极的课堂行为而获得的代币，如小红星、分数等，变换成他们
3、想要的奖品的一种强化系统；4.集体绩效系统，是根据集体成员的行为对整个集体进行奖励的一种强化体系。被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是集体绩效系统，本题选D。但是只作努力归因是不够的，尤其当学生已经十分努力但无法成功时，努力归因不仅不切实际，而且学生很可能把失败再次归因于能力缺乏而对自己产生更大的失望感。另外，过分强调持续的刻苦努力对于完成一项任务的重要性，也会使学生认为他难以达到目标，从而导致放弃努力。所以除了引导学生分析努力因素外，还要引导学生分析“还有哪些因素在多大程度上影响学业成就”，并尽量指出解决方法。如引导学生把失败归因于学习方法不当，则
4、更可能提高学习。因为学习方法和努力一样是内部的、可控的非稳定性因素，能够有意识地加以改变。32. 某生平时学习刻苦努力,但成绩一直忽上忽下,教师应鼓励其做（）。（个人认为此题出得不好，无解，应该是学习方法的问题） A难度归因 B运气归因 C努力归因 D能力归因35.在西方近代教育史上，（C）第一次明确提出德智体几个方面协调发展。A.洛克B卢梭C裴斯塔洛齐D夸美纽斯39.属于具体情境学习的是（抛锚式学习）。41. 加涅学习分类中，学会识别多种刺激的异同并对之做出不同反应的是（辨别学习）。42. 学完单词black后，再学习blackboard时，可以产生(特殊)迁移。43. “教育的目的在于使个
5、人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（B ）A教育准备生活说B教育适应生活说C教育超越生活说D教育改造生活说45. 知识改变命运这一说法，是 （陈述性知识）。53.王国维:带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,对应（练习高原期）。54. 小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命的学习，根据自我价值理论，小芳 属于（C） 。 A高驱低避型 B低驱高避型 C高驱高避型 D低驱低避型 55. 小学生用数手指用计算3+8，是加里培林心智技能形成的（物质活动阶段）。60. 学习成绩的名次是（定序测量）。1）定名测量=定类测量=类别测
6、量：层次最低，用来说明数据的属性。如性别（男、女）、出生地、婚否、是否党员等等。2）定序测量=顺序测量=等级测量：无相等单位，无绝对0点，不能加减乘除。如名次、如社会阶级、知识文化水平、（比较满意、一般、不满意、很不满意）。3）定距测量：有相等单位，无绝对0点，可加减，不能乘除。人的智商、出生年份，温度、初婚年龄、人均生活费用、家庭人数等4）定比测量=比率测量：层次最高，有相等单位，有绝对0点，可加减、乘除。如收入、年龄、出生率、性别比、死亡率、劳动力负担系数、工资增长速度等。64. 中庸出自（礼记）。65. 属于布卢姆目标分类学习中认知领域的是（领会）。三、多选题：20个，每题1.5分71.
7、 陈鹤琴、黄炎培、陶行知、蔡无培的主张。72. 了解学生的途径（观察法、调查法、分析书面材料法、谈话法）。73. 国家中长期教育改革和发展规划纲要工作方针（优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量）。76. 形式运算阶段特点。78. 泰勒指出确定教学目标的三个来源：(对学生的研究；对社会生活的研究；学科专家的建议)。79. 一堂好课的维度：（网上找不到定论，应该与学生、教师、过程等相关的都算）。80. 有关职业倦怠的个人因素方面，以下表述正确的是_BCD_。 A: 有责任心的教师在学校扮演多重角色，在经历多重角色冲突后，容易产生心力交瘁之感B: A型性格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠C: 坚持对教育工作艺术性、创造性的探索，及时反省，可有效减少倦怠D: 悦纳自我，开朗乐观，参与社会活动，分享工作体验，可减轻工作压力82. 程序教学的原则。86. 属于学习现象的是（ 老马识途 每天阅读报纸）。87. 下列属于操作技能的是_AC_。 A: 写字B: 阅读C: 绘画D: 运算88. 我国教育领域的法律救济途径有_ABC_。A: 行政救济B: 司法救济C: 非诉讼的调解和仲裁D: 教师申诉
