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1、濮幼教育集团 园区大三 班教师备课大班下第四主题动物世界2011年5月3日2011年6月3日 主题来源：因为有了动物的存在，整个地球活跃而充满生机，因为有了动物的陪伴，人类在浩瀚的宇宙中才不觉得孤独。动物世界是一个奇异美妙的国度，那些闪耀着生命旋律的动物精灵是幼儿永恒的伙伴，而探寻动物的奥秘也将成为耐人寻味的命题贯穿并伴随幼儿的整个童年。在“有趣的昆虫”主题中幼儿将走进昆虫王国，对蝴蝶、蚂蚁进行观察认识；在“鸟朋友”主题中，激发幼儿去观察、探索鸟的生活习性，表达对鸟的喜爱之情；在“神秘的海洋”主题中，幼儿探索鱼的特征和习性、了解一些特殊生物的本领、感受海洋生物的秘密；在“动物的秘密”主题中幼儿
2、了解不同的动物不同的繁殖方式，感受动物生存方式的独特与多样，感受生命成长的艰辛和神秘，及动物和人类的关系。幼儿在探寻这些充满新奇的未知世界时，对周围事物的热情与关注将被激发。因此，本主题在开展的过程中要尽可能地调动幼儿的感官、鼓励幼儿亲力亲为地饲养、观察、野外勘探、采集标本。像小小动物学家一样开始他们的探索之旅。 总主题目标：1、认识常见的昆虫、鸟、海洋生物等，了解它们的主要特征、生活习性，激发幼儿观察与探索的兴趣。2、尝试从动物的关键特征来进行判断与区分动物的基本类别，初步形成“胎生、卵生、鸟类、兽类”等概念。3、引导幼儿用各种方式表达表现对动物的理解和喜爱之情。4、了解不同动物的生存方式，
3、感受生命成长的艰辛与神秘及动物和人类的关系，关爱大自然，关爱生命。l 总主题网络：1、 感知昆虫的主要特征，了解常见昆虫的生活习性，萌发探索昆虫的欲望与兴趣。2、 知道昆虫是大自然的重要成员，懂得保护昆虫、与昆虫和谐共处。3、 尝试通过欣赏、绘画、制作等手段，体验艺术与制作的快乐，大胆用肢体语言表现表达。1、观察鸟的外形特征、生活习性，感受鸟与类生活的多姿多彩，产生对鸟类的喜爱之情。2、欣赏与鸟相关的艺术作品，乐于表现自己对鸟的认识和感受，体验创作的快乐。3、懂得鸟类是地球生命中重要的组成部分，了解鸟类的现实生存状况，树立保护鸟类的意识，关爱大自然，关爱生命。鸟朋友有趣的昆虫动物世界动物的秘密
4、神秘的海底1、了解动物的基本类别，尝试从动物的关键特征来进行判断与区分。初步形成“胎生、卵生、鸟类、兽类”等概念。2、在对动物的习性、本领、特点进一步了解的基础上，感受动物与人类的关系，萌发保护动物、关爱动物的意识。1、探索鱼类、贝类、藻类等生物，了解海洋生物的不同特征和生活习性。2、运用多种形式大胆表现海底景物，体验制作的乐趣。3、萌发喜爱海洋生物的情感，产生探究海底世界的欲望。环 境 共 创1、在班级自然角内，让幼儿收集一些昆虫或标本，如小蚂蚁、蝴蝶等。2、开辟墙饰“有趣的昆虫”、“多姿多彩的海底世界”、让幼儿展示自己收集到的动物图片、文字材料等资料。3、主题墙中布置专栏“关于鸟的问题”，
5、鼓励幼儿经常谈论鸟的话题，不断收集张贴各种各样鸟的图片、照片、资料等与伙伴们分享。3、利用幼儿手工作品布置“仿真昆虫展”，提升幼儿的成就感与自信心。6、 在自然角养殖鱼、龟等小动物，观察记录它们的生活习性和特征，知道如何使小动物生活得更快乐。7、活动室一角放置一桌子，陈列贝壳及贝壳制品。8、墙面布置“动物之最”的栏目，帮助幼儿不断收集相关的动物之最，形成资料共享。9、图书区有计划、分阶段地投放各种动物的书籍、各种动物光碟；科学区有探究动物奥秘的内容。家 园 共 育1、 在日常生活中，有意识地引导幼儿观察蚂蚁的活动，鼓励幼儿用语言描述和表达。2、 协助孩子收集与昆虫相关的图片、标本、实物、书籍，
6、和孩子一起欣赏与昆虫相关的VCD等影像资料，激发幼儿探索昆虫的兴趣。3、 请家里养鸟的爷爷奶奶到幼儿园来，与幼儿分享他们的养鸟经验。4、 在合适的机会带领幼儿在野外寻找鸟窝，并引导孩子观察鸟儿自己做的鸟窝是怎么样的，建在什么地方。5、利用休息日带孩子到动物园、海洋馆去参观，让孩子了解常见动物的名称、外形特征和生活习性。7、 帮助孩子查阅一些有关动物的资料，和孩子一起收看动物世界，人与自然等专题电视节目。8、 帮助幼儿一起收集各种贝壳及贝壳制品。9、 收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。 第一分主题 有趣的昆虫分主题目标1、感知昆虫的主要特征，了解常见昆虫的生活习性，萌发探索昆
7、虫的欲望与兴趣。2、知道昆虫是大自然的重要成员，懂得保护昆虫、与昆虫和谐共处。3、尝试通过欣赏、绘画、制作等手段，体验艺术与制作的快乐，大胆用肢体语言表现表达。活动名称重点领域备注主备人审核人昆虫游戏操（一）运动新242方芸陈琦蚂蚁和西瓜阅读楼莉华美丽的蝴蝶科学新228邵秀芳金蓓各种各样的昆虫科学新235邵秀芳金蓓昆虫本领大科学新240邵秀芳金蓓学习看图编8以内加减法算式数学自备幼儿用书P22黄朝虹余九莲毛毛虫和蝴蝶音乐欣赏新227楼丽余九莲小小萤火虫歌曲新233楼丽余九莲美丽的蝴蝶装饰画幼儿用书美工23页徐韵黄朝红忙碌的蚂蚁绘画新231徐韵黄朝红 活动方案运动：昆虫游戏操（一）活动目标：1、
8、学习游戏操，提升四肢力量及肌肉控制能力。2、学习六直排三圆形六直排的队形。活动重难点：重点：学习游戏操，提升四肢力量及肌肉控制能力。难点：学习六直排三圆形六直排的队形。活动准备：1、磁带及录音机。2、事先学习游戏操儿歌。3、队形卡： 活动过程：一、开始部分师：今天我们是快乐的小昆虫，跟着老师做运动，大家一起动起来，开开心心来跳操。师带领幼儿进行热身运动：蚂蚁（上下肢运动）小甲虫（下蹲运动）蜜蜂（体侧运动）毛毛虫（腹背运动）蚱蜢（跳跃运动）二、基本部分1、复习儿歌师：前两天，我们学习了一首昆虫游戏操的儿歌，我们一起来念念吧。2、学习队形。师：在做这个游戏操之前呢，我们先来认识几个队形。（1）出示
9、队形卡“”师：你们认识这个队形吗？谁来说一说这个队形应该怎么站？我们一起来试一试吧。幼儿集体练习队形“”两遍。（2）出示队形卡“”师：刚才我们是六个直排，怎么快速地变成三个圆的队形呢？教师请两组幼儿根据队形卡进行示范由直排变成圆形。教师请另外幼儿来说一说他们的队形变得对吗？教师小结（相邻两个直排的幼儿面对面转身，与自己左右相邻的幼儿手拉手，就围成了一个圆形）幼儿集体练习由六个直排变成队形“”两遍。（3）请幼儿看队形卡“”自主变成队形“”师：刚才小朋友非常棒，很快就变成三个圆了，老师要考考你们：怎样从三个圆变回六个直排呢？教师请幼儿示范由队形“”变成队形“”教师小结（小朋友松开拉着的手，回到自己
10、原来的位置上，恢复成直排）幼儿集体练习由队形“”变成队形“”两遍。（4）请幼儿按照教师口令变换不同的队形。（使幼儿对前面所学的队形得到进一步巩固）三、学习昆虫游戏操师：我们学会了这几个队形的变化，现在我们来做昆虫游戏操吧。1、师带领幼儿边念边做游戏操，提醒幼儿动作及队形的变化。预备：拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚，昆虫世界多奇妙，做好准备出发了。第一节：前平举，侧平举，队伍排得真整齐，学习蚂蚁守纪律，间隔距离要保持。第二节：小蜜蜂，嗡嗡叫，飞来飞去采花蜜。我们要学小蜜蜂，每天早上早早起，做个勤劳的好孩子。（第二节游戏操时提醒幼儿由六直排变三圆形）第三节：萤火虫，亮闪闪，飞到东，飞到西，好像一盏
11、小灯笼，热心帮忙最团结，聪明伶俐人人爱。 （教师提醒幼儿由三圆形变回六直排）2、集体学做3至4遍。 阅读：蚂蚁和西瓜目标：1、 通过阅读绘本图片，理解故事内容，并对故事的情节感兴趣。2、 理解并能合理运用各种动词，包括：吊、搬、抬、扛、背、运、顶、拖、挖等，学习句式“有的有的还有的”。3、 通过故事情节猜想，发展孩子的语言表达能力和发散性思维能力，感受小蚂蚁们勤劳，乐天，聪明和团结合作的精神。重难点：重点：学习和掌握吊、搬、抬、扛、背、运、顶、拖、挖等各种动词。难点：能恰当地运用“有的有的还有的”这一句式完整地讲一句话。准备：蚂蚁和西瓜课件，大型西瓜道具若干过程：一、 用扉页引出故事。看图片，
12、猜一猜，这是一个关于谁的故事？二、讲述故事，边提问边帮助理解。1、蚂蚁看到这块西瓜，心情是怎么样的？（引导孩子说出：激动、开心、高兴等词汇，同时对图片上小蚂蚁的动作深入挖掘，说出：高兴得叫了起来；高兴得跳了起来；高兴得）2、一只蚂蚁、二只蚂蚁四只蚂蚁都推不动它，这该怎么办？一起来想想办法吧！（激发孩子的发散性思维）3、这次来了几只蚂蚁？（引导孩子说出表示数量多的词语：如成千上万、密密麻麻等）4、蚂蚁们一起使劲 “嗨哟，嗨哟”还是搬不动，这可怎么办呢？（进一步激发孩子想象，想出各种不一样的办法）5、受一只小蚂蚁的启发，小蚂蚁们都忙开了，他们都是怎么做的？（运用句式：有的有的，还有的，讲述的过程中
13、学习各种动词。）三、看图讲述，学习并运用各种动词。1、如果你是小蚂蚁，你准备怎么把他运回去呢？（先说一说，再用西瓜道具尝试做一做）2、这么多的西瓜肉，把家里堆得满满，该想想怎么吃了？（请孩子利用生活经验讲述，如榨西瓜汁、做西瓜糖等等）3、猜，小蚂蚁把西瓜皮搬去做什么了？（鼓励孩子大胆想象，如当西瓜船、做西瓜跷跷板等）四、学会看绘本图书，知道故事书的重要组成部分扉页。1、一块美味西瓜，让这些蚂蚁忙活了半天，这块西瓜是从哪里来的呢？（发散性思维）2、认识扉页，扉页告诉我们了秘密。这本书的扉页不仅告诉我们故事的名字，更是故事的开始，引出扉页图片讲述。3、 你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？（引出小蚂蚁们勤劳
14、，乐天，聪明和团结合作的精神。）五、延伸活动：游戏：小蚂蚁搬家：请孩子想出各种动作搬运，并提醒幼儿互相合作。 科学：美丽的蝴蝶活动目标：1、知道蝴蝶由毛毛虫变来的，了解蝴蝶生长变化经历的四个阶段及其名称。2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美。活动重点：了解蝴蝶生长变化过程，虫卵毛虫蛹蝴蝶活动难点：能有序地观察蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美与色彩美活动准备：物质准备：收集各种蝴蝶标本、毛毛虫变蝴蝶成长课件经验准备：熟悉故事小青虫的梦活动过程：一、以谈话的方式引入活动，激发幼儿对活动的兴趣。我们已经听过故事小青虫的梦，有谁知道，小青虫开始的时候为什么难过？
15、后来又怎样了？你们知道蝴蝶的生长变化吗？二、结合课件，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程与四个阶段。1、引导幼儿分段观察画面中蝴蝶生长变化过程。（1）这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）（2）卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）（3）毛毛虫长大后会做些什么事？（吐丝、结茧，在里面变成蛹）最后蝴蝶是从哪里出来的？（茧）是什么变成了漂亮的、可以展翅而飞的蝴蝶？（蛹）2、幼儿讲述与交流，大胆讲述蝴蝶生长变化的前后顺序。（先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来结茧在里面变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞）三、欣赏美丽的蝴蝶。1、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。出示课件，请你们仔
16、细观察一下，这些蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。它们颜色和花纹都不同。 2、欣赏美丽的蝴蝶翅膀。（1）你最喜欢画面中的哪只蝴蝶，为什么？（2）重点指导幼儿从蝴蝶的花纹形状、色彩、花纹的对称等方面来观察。科学 ：各种各样的昆虫活动目标：1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。2、能根据昆虫的主要特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫类概念。活动准备：1、挂图30号小朋友的书。动物世界磁带及录音机、昆虫图片2、活动前与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿
17、积累一些相关经验。活动重点：能观察发现昆虫的共同特征（头、胸、腹、六条腿、头上有触角，身上有翅膀）活动难点：能在了解昆虫的基础上学会辨别昆虫和非昆虫。活动过程：一、以猜谜语方式激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。教师说谜面，幼儿猜谜，在猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。如：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蚊子、萤火虫、瓢虫等。二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征。1、你发现这些昆虫身上都有些什么？2、请你说说这些昆虫在外形、生活习性上都有哪些相同的地方。3、与同伴交流自己的发现教师小结：（如：昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等）三、教师分段讲述故事小蚂蚁的生日会
18、，帮助孩子学会区分昆虫和非昆虫。1、教师从开头讲至“小蚂蚁热情地招待他们”提问：小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝，小蚂蚁邀请了哪些客人？2、教师从“这时。”讲至“蜈蚣和蜘蛛只能回去了”后提问：为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？3、教师从“一条蚕宝宝一扭一扭地过来了”讲至“孩子，你错了”蚕宝宝可以进来吗？为什么？四、延伸活动：邀请小客人。 将收集的图片布置成“各种各样的昆虫”引导幼儿在区角中对昆虫图片进行分辨，进一步巩固对各种昆虫的认识。科学 ：昆虫本领大活动目标：1、了解昆虫在自然界中不同的地位与作用，感受昆虫的多样性。2、初步理解大自然对于昆虫的依赖性，萌发爱护昆虫的情感。活动重点
19、：了解昆虫的特殊本领。活动难点：理解大自然中昆虫与周围环境间的关系。活动准备：挂图31号活动过程：一、出示挂图，引出课题。1、出示半幅挂图引出幼儿关注牧场上的场景。引发幼儿讨论：“可以用什么方法让牧场变得干净？”2、展示另半幅挂图屎壳郎推粪。你知道屎壳郎是用什么办法把牧场变干净的吗？3、小结：屎壳郎不怕脏不怕累，是草原上的清洁工，原来昆虫也是我们人类的好帮手。二、讨论、了解昆虫的各种本领，帮助幼儿建立自然界的生物链。1、引发幼儿回忆昆虫本领的相关经验：你知道其他昆虫还有些什么本领吗？2、教师根据幼儿的回答进行跟进指导，你们知道蜜蜂有什么本领吗？它能帮助植物做些什么呢？蚂蚁又有什么本领呢？三、开
20、展讨论活动：假如没有昆虫（帮助幼儿理解昆虫和人与大自然的关系）1、假如自然界里如果没有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓会怎么样？2、蚊子、苍蝇、蟑螂对我们的生活有些什么影响？3、帮助幼儿理解害虫与益虫是相对的，每一种昆虫都有存在的必要性。刚才小朋友都说很讨厌苍蝇，苍蝇不服气了，我们来听听苍蝇的辩解吧，教师以苍蝇的口吻讲述自己的生存本领。教师着重引导幼儿理解昆虫的多样性。4、小结：大自然的生物是多种多样的，就算是小小的昆虫与我们的生活也有很大的关系，昆虫也需要我们的关爱、爱护。四、知识拓展，组织幼儿观看关于昆虫本领的科普片段。 数学：学习看图编8以内加减法算式活动目标：1、学习8的加减法，能正确进行“8”的加减
21、口头运算。2、初步学习用交换规律及组成关系列式计算。活动重点：能看图列8的加减法算式活动难点：能用交换规律及组成关系列式计算活动准备：一盆画有大小、颜色、形状、花蕊的盆花每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔活动过程：一、 游戏凑数，复习8的组成师出示数字卡片7，幼儿出数卡1，依次进行。二、 按数的组成关系，学习8的加减法1、 花盆里开满了美丽的花，看看有几朵？看看说说这盆花有哪些地方不同？2、 教师按数的组成关系，结合教具的一种差异编一道题。按大小列式：有7朵大花，1朵小花，问一共有几朵花？幼儿列式 7+1=8我们还可以怎么列呢？根据互换规律，还可以列式：1781）这两个算式什么地
22、方一样，什么地方不一样？引导幼儿说出数字一样，都有7、1、8，得数一样，就是7与1,1与7位置换了一下。2)为什么7和1位置换一换，答数还是一样呢？引导幼儿回答，因为7和1与1和7合起来都是8，所以71等于8，17也等于8。教师小结：（在加法算式中）加号前后的两个数字换了一下，得数都是一样的，如17？，就能列出7+1=？的方法。再按这三个数之间的关系分别继续编出另外的减法式题81=7 87=13）引导幼儿对上面四道算式进行比较，分析算式中哪些地方一样，哪些地方不一样？3、 教师小结：都有三个数即8、7、1，数字的位置不一样，两道式加法题、两道式减法题。4、幼儿操作。按颜色：44 84按形状：6
23、2 82 26 86按花蕊：53 83 35 85的各种差异分别列出其他各组算式。并与同伴交流，讲讲自己列式所表示的意思。三、游戏竞赛，快速、正确进行8以内的加减运算。教师出示题卡，幼儿快速、正确计算。音乐欣赏：毛毛虫和蝴蝶活动目标：1、感受AB段乐曲的不同风格，能合着三拍子的节奏表演蝴蝶飞的动作。2、尝试用肢体表现毛毛虫一伸一缩和蝴蝶飞舞的动作。活动准备：1、磁带、录音机。2、自备音乐图谱3、了解蝴蝶意识成长从幼虫到成虫的生长过程。重点：倾听音乐，感受AB段乐曲的不同风格，加深对三拍子乐曲的节奏感受。难点：尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和和蝴蝶飞舞的动作并与音乐进行匹配。活动过程：一
24、、欣赏表现A段音乐：我是一条毛毛虫。1、故事引题，欣赏A段音乐。（1）请孩子轻轻的闭上眼睛欣赏。春天，毛毛虫从它的房子里钻出来了，一伸一缩的真好看。我们一起来听听。提问：你觉得这是一条怎么样的毛毛虫？（2）再次欣赏A段音乐。提问：它的心情怎么样？（引导幼儿感受A段音乐舒缓、低沉的风格。）2、创编毛毛虫爬的动作。（1）如果请你用手指表现毛毛虫，你会怎么做？（请个别幼儿示范一下，引导幼儿把手指变成毛毛虫，一伸一缩地爬。）（2）播放音乐，集体练习1遍。(将另一条手臂变成一颗大树，让手指毛毛虫在上面爬。)(3)身体做毛毛虫练习23遍：引导幼儿想像把自己的身体变成一条毛毛虫，进行动作表现。（表扬做的像毛
25、毛虫的孩子。）二、欣赏表现B段音乐：我是一只美丽的蝴蝶。1、感受B段音乐，尝试表现毛毛虫变蝴蝶的过程。毛毛虫不吃不喝，把自己变成一只蛹睡觉了。（1）欣赏B段音乐，提问：这段音乐听上去有什么感觉？毛毛虫好像在做什么？心情怎么样？（2）它是怎么飞的？（请幼儿一起学一学）2、感受三拍子音乐，学习按节奏表演。（1）出示图谱，引导幼儿认识毛毛虫变成蝴蝶后，开心的跳起了舞蹈，我们一起来看一下。 (再次播放B段音乐)提问：你看懂了吗？（哪些地方看懂了，哪些地方没看懂?）（2）蝴蝶是怎么飞的？（教师示范：飞一下，到草地上停两下）（3）教师带领幼儿徒手练习1遍。（重点指导孩子按三拍子表现：飞一下，到草地上停两下
26、）（4）随音乐男孩子，女孩子各练习1遍（重点指导幼儿跟着音乐表现。）（5）播放音乐：集体练习1遍，表现蝴蝶飞。（重点指导幼儿按蝴蝶的飞行路线表现。）三、完整欣赏音乐并表现：毛毛虫变蝴蝶。1、欣赏乐曲一遍。这首乐曲讲了一件什么事情？毛毛虫一开始是怎么样的？后来它变成了什么了？又干了些什么？我们一起跟着音乐表演吧。2、集体完整表演12遍。3、分角色表演12遍歌曲：小小萤火虫活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。2、能积极创编动作表现歌词内容，体验创编的乐趣。活动准备：1、磁带、录音机2、已初步了解萤火虫的生活习性。活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。活动难点：能随音乐的节拍表演，创编与歌词相匹配的身
27、体动作。活动过程：1、欣赏音乐，感受优美曲调，学唱歌曲。（1）播放磁带，幼儿完整欣赏歌曲。萤火虫正在音乐里跳舞呢，我们一起来听听。听完后提问：这首歌听上去有什么感觉？（2）教师轻唱歌曲一遍，感知歌词内容。这首歌曲的名字叫萤火虫，我们在来听一遍。（3）你最喜欢哪一句，请你唱一唱。（教师根据幼儿唱的情况，适当跟唱。）（4）跟老师一起完整的哼唱，要求幼儿轻轻跟唱。（5）学唱12遍（6）重点学唱乐句“这边亮，那边亮”，能唱准节奏，保持拍长。教师出示58小节节奏图谱：问第5小节有几个灯笼（两个），第1个灯笼我们应该怎么唱那个歌词（这边），亮要唱几个灯笼？（三个）。教师示范唱这句，幼儿跟学。萤火虫说我真喜
28、欢你们，你们的歌声真好听，要是能把“这边亮，那边亮”，这句再唱的长一点就好了。（教师帮助孩子数拍子。）（6）教师弹琴，幼儿完整演唱1-2。3、为歌曲创编动作。（1）激发幼儿表演的愿望。萤火虫想邀请我们参加他们的舞会，它说谁表演的动作最漂亮，就请他加入舞会。（2）集体创编舞蹈动作。教师播放萤火虫的歌曲，请幼儿自由表现。教师及时提炼幼儿的动作，师幼共同学习。A、教师发现XX小朋友做的动作真漂亮，请他教教我们。B、教师将该幼儿的动作提炼后，教给幼儿。这位小朋友做的真好，她是这样做的，教师边唱歌曲，边表现。请幼儿学一学。（3）教师与幼儿一边哼唱歌曲，一边表演。4、完整演绎。（1）萤火虫来邀请我们了，它
29、请我们边唱歌曲，边表演舞蹈。（2）萤火虫说，大家的歌声很好听，动作也很优美，它决定请我们大家都去参加舞会。附：舞蹈12小节：手臂弯曲，手背放腰后。膝盖歪曲随节奏做两个下蹲动作，下蹲时，头分别看左边，右边。34小节：手臂做鸟飞状，小脚碎步。飞到左右两边各一个。58小节：“唱到这边，那边”时小脚垫高，小手分别向两侧举高，“唱到亮”时，小手抖动。912小节：双手做抱灯笼状，转一个圈。 装饰画：美丽的蝴蝶活动目标：1、 感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美和色彩美。2、 学习用对称的图案装饰蝴蝶的翅膀。活动重难点：重点：感受蝴蝶翅膀的对称美、和谐美和色彩美。难点：学习用对称的图案装饰蝴蝶的翅膀。活动准备：1、
30、 蝴蝶ppt 2、油画棒、铅画纸、记号笔活动过程：一、 欣赏蝴蝶ppt,感受蝴蝶的美。1、 大家都觉得蝴蝶很美丽，我们一起来看一看，说一说蝴蝶美丽在哪里。2、 你最喜欢画面中的哪只蝴蝶,为什么?(引导幼儿从蝴蝶翅膀的花纹形状、色彩、花纹的对称等方面来观察。并帮助幼儿回忆蝴碟飞舞的情形，调动多种手段感知蝴蝶的美丽)3、 它两边的翅膀有什么特点？（蝴蝶两边翅膀的花纹、颜色都是一样的，左右两边是对称的。）二、讲解示范。1、 请幼儿说说作画的步骤。师：蝴蝶应该怎么画呢？2、教师对幼儿的叙述进行整理：先画细长的身体，再在身体的上半部分画一对大翅膀，身体的下半部分画一对小翅膀，大小翅膀要紧紧挨在一起，两边
31、的翅膀应该差不多大小。然后画上眼睛和触角。（儿歌：一个圆圈两触角，细瘦身子长又长，圆圆翅膀薄又薄，左右对称采花忙。）3、蝴蝶爱穿漂亮的衣服。你们想给蝴蝶怎样打扮？那另一边的翅膀怎样打扮？教师根据幼儿叙述进行装饰，强调花纹、颜色的对称。三、 幼儿练习。1、 鼓励幼儿多画几只蝴蝶，用不同的颜色、图案对称的来装饰。2、 提示幼儿在选色时注意颜色的搭配。3、 鼓励幼儿进行添画：“你的蝴蝶在哪里游戏啊？”“蝴蝶在和谁做游戏？”四、 讲评。幼儿间互相欣赏，说说各自画的蝴蝶的特点。 绘画：忙碌的蚂蚁活动目标：1、 尝试表现不同动态的蚂蚁，进一步了解蚂蚁的外形特征。2、 在了解蚂蚁生活特点的基础上，能够画出蚂
32、蚁的一些生活情景，并根据自己的想象，进行添加。重点：表现蚂蚁的不同动态。难点：表现蚂蚁的不同动态，添画蚂蚁的一些生活情景。活动准备：1、经验准备：活动前观察蚂蚁，对蚂蚁的生活习性，外形特征有一定的了解。2、范画、油画棒、铅画纸、记号笔活动过程：一、通过提问，引起幼儿对蚂蚁的回忆。1、师：今天老师从昆虫王国收到一封信，想请小朋友给它画张相，想知道信上写什么吗？身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道，知道它是谁吗？（蚂蚁）2、师：你知道蚂蚁是什么样子的吗？它的身体可以分成几部分？ 3、教师总结：蚂蚁的身体分头、胸、腹三部，有六条腿，它们用触角探路，力气很大，能搬动比自己还重的东西。二、师幼
33、共同讨论蚂蚁的不同动态的表现方法。1、欣赏：引导幼儿发现身体与六条腿的变化使蚂蚁有不同的动态。师：这些蚂蚁在干什么？他们的身体和腿是怎样的？怎么样让蚂蚁动起来？请你来学一学它们的动作。2、 示范：改变头部方向和胸腹部连接方式的不同，画出不同动态的蚂蚁。师：老师现在要来画一只蚂蚁，请小朋友告诉老师都要画些什么。3、讨论：你想画蚂蚁在做什么事情呢?可以怎么画？ 三、幼儿进行绘画，鼓励幼儿画出蚂蚁的各种动态。1、事先想好自己要画的蚂蚁在哪里？在干什么？它们的工作是怎么分工的？2、观察幼儿绘画中蚂蚁动态情况，个别指导需要帮助的幼儿。四、展示欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。1、说说你画上的蚂蚁在干什么
34、？2、去看看别人的蚂蚁，你喜欢谁画的蚂蚁？为什么？一、 拼贴“忙碌的蚂蚁”大型壁画。教师将幼儿的作品高低错落地贴在墙上，每幅作品之间用通道（宽约5厘米的报纸）连接，相成一幅“忙碌的蚂蚁”大型壁画。和幼儿一起欣赏自己的作品，说说蚂蚁王国里还会发生什么有趣的事。 第二分主题 鸟朋友 分主题目标1、观察鸟的外形特征、生活习性，感受鸟与类生活的多姿多彩，产生对鸟类的喜爱之情。2、欣赏与鸟相关的艺术作品，乐于表现自己对鸟的认识和感受，体验创作的快乐。3、懂得鸟类是地球生命中重要的组成部分，了解鸟类的现实生存状况，树立保护鸟类的意识，关爱大自然，关爱生命。活动名称重点领域备注主备人审核人昆虫游戏操（二）运
35、动新242方芸陈琦对换节阅读建构158金盈张洁九只鸟故事新265徐韵黄朝虹我认识的鸟科学新248徐韵黄朝虹9的组成，书写数字9数学自备陈琦黄朝虹学习9的加法、减法数学自备陈琦黄朝虹快乐的杜鹃歌曲新250方芸余九莲 小燕子歌曲新256方芸余九莲孔雀绘画新251金盈俞静成群的火烈鸟美工新259金盈俞静 活动方案 运动：昆虫游戏操（二）活动目标：1、学习游戏操，提升四肢力量及肌肉控制能力。2、在熟悉游戏操的基础上，完成所有队形的变化。活动重难点：重点：学习游戏操，提升四肢力量及肌肉控制能力。难点：在熟悉游戏操的基础上，完成所有队形的变化。活动准备：1、磁带及录音机。2、事先学习游戏操儿歌。3、队形卡
36、：、（紧缩的一排）活动过程：一、开始部分1、热身运动师带领幼儿进行热身运动：蚂蚁（上下肢运动）小甲虫（下蹲运动）蜜蜂（体侧运动）毛毛虫（腹背运动）蚱蜢（跳跃运动）二、基本部分1、复习昆虫游戏操（一）师：上次我们学习了小蜜蜂、萤火虫和毛毛虫的游戏操，你们还记得吗？我们来跳一跳吧。教师播放磁带，带领幼儿复习游戏操。2、新授昆虫游戏操（二）（1）学习队形师：小朋友还记得六直排队形吗？我们来站一站。今天，老师又带来一种新的队形，我们来看看队形卡。（）师：你们认识这种队形吗？这种队形叫毛毛虫队形，谁来说说我们怎样从六直排变成毛毛虫队形？教师请部分幼儿看队形卡示范从六直排变成毛毛虫队形。教师请另外幼儿来说
37、一说他们的队形变得对吗？教师小结（每个直排的幼儿向前靠拢走，手臂搭在前面小朋友的肩膀上，成紧缩的一直排，就成为一个毛毛虫队形）幼儿集体练习由队形六直排变成毛毛虫队形两遍。（2）巩固队形请幼儿按照教师口令变换不同的队形。（使幼儿对前面所学的队形得到进一步巩固）（3）学习昆虫游戏操（二）师带领幼儿学习毛毛虫变蝴蝶、蚱蜢的游戏操。第四节：毛毛虫，慢吞吞，望望东来望望西，结个茧子做睡袋，躲在里面睡大觉，长大变只小蝴蝶。第五节：一条毛毛虫钻出茧，两条毛毛虫钻出茧，N条毛毛虫变蝴蝶。（提醒幼儿从六直排变为毛毛虫队形，等所有幼儿都钻过后，队伍变回六直排）第六节：蚱蜢蚱蜢跳得高，蚱蜢蚱蜢跳得远，蹦蹦跳跳真快乐
38、，昆虫世界快乐多。集体学做3至4遍。三、完整做昆虫游戏操。教师带领幼儿边听音乐，边完整做昆虫游戏操2遍。阅读：对换节一、活动目标：1、阅读故事，理解在对换节里的大人、小孩互换角色后，给城市带来的影响2、能将前后画面比较着阅读理解，体会故事人物的心理情感的变化。二、活动准备：课件、大图书、小图书人手一本、字卡：对换节三、活动过程：（一）、引起兴趣1、师：你们知道对换节吗？你觉得对换节会是个怎样的节日呢？2、出示课件（图一）师：对换节这天大人和小孩都要对换一下，你觉得这个节日有趣吗？他们对换一下这个城市会变成什么样？可能会发生什么事情？3、出示图二，播放钟声，引导幼儿一起倒数。当当当当当当！宣布对
39、换节正式开始！（二）、1、开始对换出示图三及图四，引导幼儿观察。师：画面上有什么？他们在干什么？师总结：平时爸爸妈妈做的事，现在都由小朋友来做。师：对换节开始，谁去上班？（小朋友）谁去上幼儿园呀？（爸爸妈妈）2、公共汽车上师：哈，公共汽车上可真热闹，小朋友们都在说早上碰到的事，我们一起来看看吧。连续出示图五、图六，请幼儿连贯欣赏两副图。师：请小朋友来说说看他们碰到什么事。3、在幼儿园里师：对换节里，爸爸妈妈代替小朋友来到了幼儿园，让我们来看看，爸爸妈妈在幼儿园里发生了什么有趣的事吧。连续出示图8至图12，请幼儿完整欣赏图。师分别请小朋友来说说画面内容。4、在城市里师：对换节里，小朋友们代替爸爸
40、妈妈去工作，你觉得他们过得好吗？出示图13至图17，请幼儿完整欣赏图。师请幼儿来讲述画面内容。5、对换结束师出示图19，播放钟声，宣布对换节结束。师：这个故事，你们喜欢吗？你觉得对换节怎样？师：如果你遇上对换节，最想做一件什么事情呢？ 故事：九只鸟活动目标：1、 理解故事内容，萌发对大自然的关注之情。2、进一步了解鸟与人类的关系。活动重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。活动难点：了解鸟与人类的关系。活动准备：1、经验准备：收集鸟的图片，了解鸟与我们人类的关系2、挂图34号，活动过程：一、谈话引出活动1、你们能告诉我鸟和我们人类有着什么样的关系吗？没有前期经验的积累，这一问题是否太难，所以在
41、准备活动中让幼儿了解鸟与我们人类的关系。（幼儿自由回答）2、小朋友讲了那么多鸟和我们人类的关系。今天老师也给小朋友带来了一个关于鸟的故事请你仔细听，等会请小朋友告诉我故事中讲述了一件什么样的事情？二、教师讲述故事九只鸟。1、讲述故事第一段。提问：老爷爷年纪大了，只种了九棵树，就再也种不动了，那怎么实现自己的愿望呢？2、讲述故事第二段到最后。提问：故事中讲述了一件什么事情？老爷爷在家门口看到了一片森林吗？三、教师逐一出示图片讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：1、老爷爷希望家门口有一片什么？于是他种了几棵树？为什么?2、后来发生了什么事情?是谁帮助老爷爷实现愿望？他们是怎么做的？3、如果老爷爷
42、一开始没有种九棵树，也没有鸟窝，小鸟会来吗？4、小树苗是怎样长大的呢？5、过了很多年，老爷爷的愿望实现了吗?为什么？6、结合图片，再完整讲述故事一遍。四、与幼儿交流鸟对人类有什么好处呢？自由讨论、交流。小结：1、净化空气、绿化环境：鸟类约有90%以上是以昆虫为食的，抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡、保护植物，鸟粪是一种营养价值极高的有机肥料，它们回补了林地或草场的地力，为植物的生长提供了营养基础。能绿化我们的环境，。2、采花授粉，播撒种子。是鸟类这种奇特的播种方式，植物才得以在地球上等到广泛的传播，而自然种群才展现得如此地多姿多彩！五、幼儿自主阅读小图书。接下来，我们一起来看看这个故
43、事，你可以边看书边讲述故事。科学：我认识的鸟活动目标：1、 乐于表达自己对鸟的了解，在讨论中概括鸟的共同特征，形成初步的鸟概念。2、 对鸟与非鸟进行判断，发展思维能力。重点：能概括鸟的共同特征，能对鸟与非鸟进行判断。难点：能对鸟与非鸟进行判断。活动准备：1、挂图32号；小朋友的书动物世界2、活动前幼儿准备自己认识的相关图片、资料等。3、粉笔、鸡、鸭、鹅、蝙蝠、蛇、乌龟以及各类鸟类的卡片（每人一张），音乐会剧场模型一个。活动过程：一、介绍自己带来的关于鸟的资料。1、与同伴自由交谈自己带来的鸟的资料。2、请部分幼儿介绍自己的材料，引导幼儿重点介绍的名称、外形、身体构造，在幼儿描述的同时教师用粉笔在
44、黑板上把鸟所拥有的一些特征以简笔画的方式给予标注。二、结合小朋友的书，寻找鸟的共同特征。1、仔细观察小朋友的书动物世界第1112页“我认识的鸟”，寻找鸟拥有的共同的地方，并在方框中把它们画下来。2、讨论、整理这些共同的地方，形成有关鸟的关键特征。（1）你认为这些鸟哪些地方是一样的？它们都有什么本领？请你在方框中把它们画下来。（2）小结：这些鸟都有喙（硬硬的嘴巴），全身有羽毛，一对翅膀，一对足，有尾巴，生鸟蛋。3、出示挂图，对照鸟的关键特征，进一步明确鸟的判断标准。（1）这是谁？（母鸡和公鸡）鸡是鸟类吗？为什么？（2）燕子属于鸟类吗？为什么？（3）大白鹅呢？小结：他们都是鸟类，因为都有喙（硬硬的嘴巴），全身有羽毛，一对
