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1、生日线活动目的：1 尽快了解学生在非语言方面的沟通能力以及他们之间的相互了解情况。2 让学生感受到沟通的方法有很多，语言仅仅是其中的一种。3 通过该游戏增进学生之间的相互了解以及老师了解学生期望。操作程序：1 告诉学生接下来大家要做一个游戏。2 规则如下：A 每位学生都要按照自己真实生日的月份和日期按顺序排列成一个U形，1月1日出生的在A点，12月31日出生的在B点，如图所示。 A BB 全过程所有学生都不能说话。C 任务完成后老师会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位学生。D 当每位学生都清楚了游戏的规则后，活动开始；大约1-2分钟左右就能基本排好。3 学生排好后，老师从A点开始检
2、查位置是否站正确了，检查到的学生，报出自己的生日（年、月、日），顺便说明对本次课程的期望。4 如果有人站错顺序，请他为大家做一个小表演。相关讨论：1 你认为在游戏中反映出什么问题？引导方向：A 影响沟通的要素中除了语言，还有肢体语言等多种方式，每种方式的效果是不同的。B 沟通的心态很重要。当你认为沟通很必要并且乐于这样做的时候，就会想办法克服沟通的障碍，达到目的。C 如果在沟通中每次都替沟通的另一方着想的话，沟通的过程就会易于被对方接受。2 你觉得有什么改进的方法？可能答案：统一组织。将所有的生日写在纸上，领导者统一指挥安排；排好队后相邻的学生用非语言的形式相互询问和确认。引导方向：沟通前要事先选择合适的渠道和方法，细心地组织安排也是不容忽视的方面。
