《《红绿灯》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《红绿灯》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、红绿灯第一课时教学设计 责任学校：龙泉街道梅营小学 责任教师：武兰英课题 红绿灯重点难点学习水平课型新授课 课时一课时识记理解运用教学目标1、认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解有关行人的交通法规和安全知识；知道违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识，愿意自觉遵守交通规则。3、在实际生活中时刻提醒自己遵守交通规则，经常督导身边的朋友和家人，请他们遵守交通法规。突破重点、难点设想通过课前搜集、课内小组讨论交流从而认识常见的交通安全标志，知道其作用，了解有关行人的交通法规和安全知识；知道违反交通规则的严重后果及遵守交通
2、规则的重要性。教材分析“红绿灯”选自浙教版品德与社会五年级上册第四单元第3课。本单元“安全伴我行”是依据品德与社会课程标准内容标准要求：“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。”来编写的。本课教材通过认识交通标志、了解交通法规、学习简单处理交通事故的方法、收集交通标志、编写交通用语来感受违反交通规则的严重后果及交通法规是交通顺畅和人身安全的保证，激发对交通安全的思考，在此基础上提高学生的交通安全意识，鼓励学生学交通标志和交通法规，自觉遵守交通规则，自护自救，保障人身安全。教学媒体 多媒体课件学生准备教师：相关课件资料。学生：搜集生活中的道路交通标志，如警告标
3、志、禁令标志、指示标志等；课前调查违反交通规则的现象。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣（35分钟）1、看交通事故视频（课件播放视频）看了视频你有什么感想？2、教师小结谈话：同学们，交通事故带给人们无尽的苦难。车祸让多少幸福的家庭支离破碎，让多少白发人送黑发人，让多少孩童惨遭夭折，又让多少人终年与病床相伴。然而造成这些交通事故的主要原因又是什么呢？（违反交通规则。）3、同学们，为了他人，也为了自己，让我们亮起心中的那盏红绿灯吧！今天我们一起学习红绿灯一课。（板书课题）齐读课题二、激励探究（1012分钟）1、为了减少交通事故的发生，为了使我们的出行更安全，交通部门在道路上设置了许多交
4、通安全设施，其中最常见的就是交通安全标志了，课前，老师请同学们搜集了有关的交通标志，现在哪位同学来介绍一下自己搜集到的交通标志？（指名上台利用投影介绍）2、课前老师也搜集了一些交通标志，看看你们认识它们吗？（课件出示交通标志）3、同学们，为了保障我们的交通安全，有关部门还制定了许多相关的交通法规，下面请同学们认真阅读课本79页的第一段话，看看现有的交通法规有哪些？4、自由读后指名回答。5、（课件出示）齐读交通法规。三、体验内化（1315分钟）1、在这众多的交通法规中，老师挑选了几条和我们息息相关的行人和乘车人通行规定，让我们一起来了解。（教师出示课件：“行人和乘车人通行规定”。）2、学生阅读交
5、通法规，小组讨论，选出一条你认为和我们关系非常密切的交通法规，说说自己的理由。（课件出示）3、小结：看来没有哪一条交通法规和我们没有密切联系，所以，每一条交通法规我们都要严格遵守。四、延展践行（68分钟）1、交通标志连连看。（课件出示）2、抢答 ：老师说抢答开始，先举手的获得回答机会，答对者加20分，错了扣5分。（课件出示）（1）驾驶自行车、三轮车必须年满多少岁？（12岁）（2）行人在道路上行走必须走那条道路？（人行道） ( 3 )行人在没有人行道的路上走，应如何走？（靠路右边走） ( 4 )行人准备横过马路时，哪个灯亮时最安全？（绿灯） ( 5 )行人可以进入高速公路吗？（不可以） 3、判断
6、对错： (1 )没有交通信号的人行道要先左看再右看，是否有车辆，不追逐不奔跑。（ ） ( 2 )当信号灯与交通警察的指挥不一致时，应该听从交警指挥。（ ） ( 3)经过一个有信号灯的铁路道口时，应该在准许通过的信号灯亮时再通过（4）在没有斑马线的路口可以随意通过。（ ） ( 5 )乘车人不得携带易燃易爆等物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶员安全驾驶的行为。（ ）4、小结：这节课我们认识了许多交通安全标志，也了解了相关的安全法规，我们知道交通安全很重要，同学们，生命只有一次，幸福快乐掌握在你手中，希望同学们通过本堂课的学习，学会珍惜生命，并自觉遵守交通法规，同时也请你做个交通督导员，督导身
7、边的朋友和亲人，请他们遵守交通法规。五、 板书设计 红(禁令) 交通标志 黄(警告)3 红绿灯 蓝(指示) 交通法规 观看视频 指名汇报 听教师小结思考 指名汇报 齐读课题指名上台介绍 看交通标志 指名说 自由读 指名回答 齐读交通法规 自由读 小组讨论 指名汇报 听教师小结 自由看题 指名连线 听教师读题 举手抢答 自由读题 指名汇报 听教师小结通过观看交通事故视频让学生初步认识交通事故的可怕以及造成交通事故的原因从而激发学生的学习兴趣。通过组织学生交流课前搜集的交通图标从而认识各种交通图标通过自学课本内容从而了解我国现有的交通法规通过组织学生小组讨论、交流汇报从而认识交通法规的重要性本环节旨在对本课知识点的巩固和训练通过教师小结从而对整体性情境作延伸，再次感染学生情绪。教后记
