《中学生行为习惯养成教育实施细则.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生行为习惯养成教育实施细则.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中学生行为习惯养成教育实施细则中学生行为习惯养成教育实施细则2009年12月09日星期三21：39规范内容本校细则1.尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。1、升国旗时要肃立、行注目礼，少先队员佩戴红领巾行队礼、不讲话、不随便走动、停止做一切活动。2、唱歌时要精神饱满、感情真挚，吐字清晰，声音洪亮、整齐。3.听国旗下讲话要认真。不得说话、谈笑、左顾右盼、不做与会议无关的事情。2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。1、穿适合青少年的服饰、整洁、青春、得体、朴素大方。2、不穿奇装异服；行业标志服；怪异秃
2、废文化衫；不穿高跟鞋、拖鞋和无后袢鞋和风衣。3、不得敞穿背心、超短衣、大领圈衣(须有袖、有领)。4.不佩戴首饰。不佩戴任何挂件(项链、信物、耳环、耳钉、手镯、手链、戒指、腰饰等)。不留长指甲、不装饰指甲。5、5、头发干净整洁不烫发，不染发、不留怪发型，不化妆。6、6、男生不留长发、不留中分发型。女生不烫发、不散发、不束怪发型、不留披肩发、不留长流海或斜剪式刘海。3.尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，给老师提意见态度诚恳。1、每天进校，要向值日领导、老师问一声老师好。路遇教职工要微笑致意问候，双目正视，鞠躬致敬。下午放学离校，遇到老师要道别一声老师，再见，点头致意，面带笑容。课
3、间遇到老师，要讲一声老师好。2、尊重教职员工，虚心接受教导，说话要亲切；给老师提意见态度应和蔼诚恳。3、公众场合不得对教职员工提名道姓、叫绰号或说侮辱性语言。4、有错误，受到老师批评时不得顶撞。5、进入老师办公室应先轻敲门或说报告，征得老师同意后方可进入。不私自翻动办公室的物品，离开办公室时要把椅子放回原处，并向老师道别。4.按时到校，不迟到，不早退，不旷课。1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。2、严格遵守学校作息制度，因有事(有病)不能继续学习的必须经班主任批准、办理请假手续才能离开。因为特殊情况不能按时到校的，却又不能亲自请假，应由自己和家长打电话告知班主任，事后补假。3、上课时间不经老
4、师同意不能离开教室，因有事(有病)不能继续学习需经任课老师批准才能离开，找班主任办理请假手续.5.上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行6.上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。1、上课铃声一响，立即肃静；正式铃响，老师走上讲台，班长一声起立，众口齐声老师好，目光正视老师，声音洪亮有力，老师回礼后方可坐下。2、课堂上，老师讲课，要坐姿端正，专注听讲，不随便讲话，不做与本课无关的事情。积极参加课堂讨论，积极参加课堂活动，老师提问，要积极思考，举手发言，起立回答问题，声音要洪亮。3、下课时，全体同学起立齐说老师，再见，一般应行注目礼，待老师离开后，方可自由活动。值日同学应主动
5、擦拭黑板，擦净讲桌。4、对来校听课的老师，见面要主动说老师好，不要躲躲闪闪，三五成群，窃窃私语。在门口、楼梯等地方遇到外校听课老师要主动让老师先行。遇到询问学校情况时，要客观地回答。来宾进教室听课要全体起立，鼓掌欢迎，下课时起立鼓掌欢送。5、上课时未经老师同意，不得随意调动座位。7.认真预习、复习，主动学习，按时完成作业。考试不作弊。1、要按各学科作业规范的要求独立完成，字迹端正，簿本整洁。2、测验、考试要自觉遵守考场规则，做诚实守信的中学生。3、对违反考场规则的行为要及时汇报，及时纠正。8.积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。1、积极参加团队活动和学
6、校、班级组织的社会实践活动、文体活动。2、积极认真上好自修课和活动课，发挥创造思维，自觉约束自己、管理自己，不做影响同学学习的事。3、遵守学校实验室、电脑室、语音室、劳技房的操作实验规则。4、积极参加校内外文娱体育活动。5、积极参加力所能及的劳动。9.使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。1、与老师、学友交谈注意场合，态度和蔼、真诚相待、谦恭礼让、讲普通话。在楼梯、走廊、门口遇到老师，要让老师先行。打水就餐要自觉排队，礼让老师。与老师交谈，要主动请老师坐下；若老师不坐，自己最好也站着。遇到年老体弱的老师，要主动多加照顾。老师生病住院，应主动慰问。严禁
7、在背后直呼老师姓名，给老师起绰号。2、要虚心接受老师的批评教育，不准顶撞老师。对老师有意见可以提，但要出自善意，注意场合和方式方法。评价老师要实事求是，客观公正。3、交谈时用语礼貌和蔼。使用请、您早、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语。4、接受或递送物品时要起立并用双手。10.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。1、同学之间团结互助，正常交往，理解宽容，真诚相待。应学会宽容，忍一时风平浪静，让一言心平气和，退一步海阔天空。2、同学之间发生矛盾时首先查找自己问题、多作自我批评。自己不能或不便化解，要通过老师或
8、同学帮助解决，不得采取不正当的手段。3、不打架、不骂人、不说脏话、不叫侮辱性绰号，不以大欺小，以强欺弱、以多欺少。4、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。尊重女同学。尊重身体有残疾的同学。不给同学起侮辱性的绰号，不恶意嘲讽，不开低级玩笑，不对同学的容貌、身材、衣着评头品足，不乱翻同学的书包、用具，严禁打骂同学。5、要学会关心他人。主动帮助学习较吃力的同学，照顾礼让体弱和比自己年幼的同学。打水就餐要自觉排队，不插队。学习上关心学习有困难的同学。6、课间男女同学交往，应保持一定距离，请勿勾肩搭背、牵手并行。女同学应自尊、自重、自爱。莫与男同学单独长时间交谈。11.未经允许不进入他人房间、不动用他人
9、物品、不看他人信件和日记。1、进入他人房间必须先敲门，经允许后再进入。2、未经允许，不动用他人物品，不看他人信件和日记。别人赠送物品时要表示感谢。12.不随意打断他人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。1、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习、工作和休息。求助他人应致谢，妨碍别人要道歉。2、对待来客，热情大方，主动问候、微笑致意，起立迎送13.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不弄虚作假，知错就改。1、要守信，答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还并致意道谢。2、不说谎，不弄虚作假，知错就改。14.认真值日
10、，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐喧哗维护学校良好秩序。1、认真做好值日生，值日时应严格按照标准公平、公正的评价各班情况。2、保持教室和校园环境整洁优美。积极参与弯弯腰活动，做校园环境整洁的小卫士。不随地乱扔垃圾和废弃物。保持教室安静整洁。不在教室内随意走动、叫嚷；不随地吐痰、乱扔纸屑。3、自觉遵守学校安全条例，遵守学校纪律，不在校园高声喧哗、追逐打闹。自觉维护良好校园秩序，不在校园三五成群、东游西荡、拉伙结邦。行走在廊内和上下楼梯靠右行，不在走廊内、楼梯上奔跑、拥挤。不影响他人的学习和休息。4、课间不在教室、走廊和校园内大声喊叫，追逐打闹。上自习专心看书或完成作业，不随便说笑，干
11、扰其他同学学习。午休时间不做户外活动，不大声喧哗，保持安静，不影响老师和同学的休息或学习。5、不在教学区踢足球、打篮球等做剧烈活动。6、自觉遵守图书馆、阅览室、仪器室、实验室等各种专用教室制度，保持安静有序。不损坏、污染、拨弄专用器械和报刊图书。15.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。1、爱护校舍和各种公共财物。爱惜学校图书馆、阅览室和书报杂志，借阅书报杂志应按时归还。损坏要照价赔偿。2、借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。3、不向黑板、门窗、墙壁、课桌、布告栏等处扔球、踢脚。3、不涂抹和刻画黑板、门窗、墙壁、课桌、布告栏等处。4、
12、不攀摘花木，不践踏学校绿化场地。5、拾到东西要设法及时归还失主或交给老师。16.观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。1、参加集会要提前5分钟到达指定地点，排队要做到快、静、齐。2.集会时要尊重讲话人，安静听讲，不随便讲话，不起哄滋扰，不做与会议无关的事。听报告、观看演出尊重他人劳动，做文明观众，精彩处要鼓掌祝贺。不起哄呐喊、滋扰，结束时要鼓掌致意，做文明观众。3.集会结束时，要听从指挥，有秩序退出会场。4.注意公共卫生，不乱丢纸屑废物。集会结束后，自觉打扫卫生。17.遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。1、遵守宿舍制度，按时入侵准时起床。不在宿舍楼内奔跑、喧哗、打扑克、下棋
13、等一切体育文娱活动。不带贵重物品(手机、电子词典、MP3)进入宿舍。不带管制刀具、两节棍、有毒有害药品和其它能损害他人人身安全物品进入宿舍。2、严格执行寝室公约。自觉整理床铺、打扫室内外卫生。3、服从老师、值日生的管理4、遵守食堂制度。就餐自觉排队，不拥挤、不加队，主动帮助体弱病残同学。5、勤俭节约是中华民族的传统美德。爱惜粮食。盘中餐粥、来之不易。我们应依食欲而选粥，据肚量去盛饭，不到掉一粒米，不抛弃半嘴馍。节约水电。应做到人走灯即灭，洗完水就停。18、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。1、正确对待困难。人生一世不是一帆风顺的，都是在困难中披荆斩棘，在绝境中挣扎，通过不懈努力才取的胜利的。2、遇到挫折和失败不灰心、不气馁，培养良好的心理素质，保持心理健康。3、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人，正确看待他人的进步和成绩。
