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1、中班区角游戏方案“迷你小社会”区角一：娃娃家目标：通过操作、摆弄相关材料，模仿、扮演不同角色，再现家庭中人物的生活经验，体验与人、事、物交流的快乐。建议：1、 环境的创设要突出温馨的家庭主题，材料的投放尽量搜集真实的物品。2、 可结合学习活动“我爱我家”、“水真有用”、“常见的用具”等主题，对游戏进行隐性指导。 活动内容玩法观察与指导建议名称：学做爸爸妈妈材料投放：娃娃、幼儿带来的小衣服、鞋子、袜子、衣架、收纳盒等若干。玩法：给娃娃穿脱衣服，并将娃娃不穿的衣服和袜子通过折叠或者悬挂等方式整理好。观察与指导：关注幼儿在游戏中的角色分配情况、悬挂、折叠衣服的已有经验及个体差异。建议：投放的衣服、鞋
2、子等材料要有不同的特点，如拉链、揿钮、纽扣、系带等等。名称：喂娃娃吃豆材料投放：开口娃娃两个、各种各样的豆子、各种舀豆的工具。玩法：自由选择工具舀豆，喂给娃娃吃，观察、比较各种豆子滑落的速度。观察与指导：关注幼儿对各类辅助材料的创造性使用。建议：提供一些辅助材料，如漏斗、大号吸管、塑料瓶、马夹袋等，鼓励幼儿创造性地游戏。 名称：爸爸的领带材料投放：订书机、橡皮筋、铅画纸做的领带、两色颜料、毛笔、报纸若干。玩法：用毛笔或报纸蘸着颜料在领带上自由涂鸦、印画、绘画，干了以后钉上橡皮筋，做成爸爸的领带。观察与指导：关注幼儿能否创造性地使用绘制工具及色彩的搭配情况。建议：逐步添加一些颜色颜料和绘制工具，
3、如棉签、纸棒等，让幼儿多些选择，以此来提高兴趣。名称：娃娃的新衣材料投放：各种童装款式图、上好薄浆的各种布料、针线若干。玩法：选择自己喜欢的布料，对照童装款式通过画、剪、贴等方法，做成各种娃娃服装。观察与指导：关注幼儿喜欢哪类款式的童装，适当添加一些；引导幼儿了解制作服装的方法。建议：随着游戏的开展，可提供些服装纸板，让幼儿进行剪裁和粘贴，做成各种衣裙给布娃娃穿。名称：清洗玩具材料投放：图示、清洁用品及各类材质的玩具若干。玩法：根据图示，如塑料玩具放在水池里洗、木制玩具用湿布擦洗、布制玩具放在洗衣机里洗，铁皮玩具用绞干的布擦洗等，选择不同的清洗方法清洗各类玩具。观察与指导：关注幼儿对图示的理解
4、及操作情况。建议：鼓励幼儿生成新的游戏情节，如钟点工来家里擦桌椅、洗杯子等。名称：修补箱材料投放：剪刀、透明胶、双面胶、小榔头、钉子、针线等。玩法：选择工具对坏掉的物品进行修补，如钉扣子、修补图书等。观察与指导：关注幼儿使用工具时的安全，对于不安全动作或者不正确方法要及时制止纠正。建议：在修补过程中对幼儿加强爱护物品的教育。名称：美丽的窗帘材料投放：拉环积木、窗帘花边。玩法：按提示（如红黄蓝红黄蓝）有规律地搭建窗帘。观察与指导：关注幼儿是否乐意参与建构游戏，以及在建构中表现出的个体差异，争对能力强的幼儿适度提高要求。建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如幼儿自己设计排列规律、窗帘花边等。名
5、称：鞋子找朋友材料投放：各种样子的鞋样、画有各种鞋样的底版。玩法：自由选择鞋样，寻找与它匹配的鞋样底版，粘贴上去。观察与指导：关注幼儿对游戏材料的理解，能否区分左右鞋，以及参与游戏的兴趣保持度。建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如添加鞋子数量、减小鞋子外形上的差异、底版两只鞋样分开等。区角二：小医院目标：在操作、摆弄，装扮、模仿的过程中，逐步丰富对医药用品的认识，积累看病的感性经验，体验装扮游戏的乐趣。建议：1、 用文字或者图案等标记帮助幼儿把“小医院”里的各个部门区分开。2、 环境创设要真实，医药用品的种类和数量应逐渐添加。3、 让幼儿明确各个部门的岗位职责，减少争抢玩具、混淆工作等情
6、况发生。4、 结合学习活动“我们的身体”等主题，对小医院游戏情节进行扩展，如体检、打预防针等。 活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：挂号处材料投放：挂号场景布置、红色记号笔、挂号单若干。玩法：询问病人病因，记录在挂号单上。观察与指导：关注挂号医生与病人间的语言交流；鼓励挂号医生主动询问病人病因。建议：挂号单上画个娃娃，病人哪里不舒服，挂号医生就在娃娃身上相应的部位画记号，这样不仅降低了记录难度，而且能较清楚地说明病因。名称：门诊部材料投放：听诊器、药方等模拟就诊用具若干。玩法：装扮门诊医生，为病人看病。观察与指导：引导门诊医生运用已有经验帮病人看病；关注门诊医生与病人的谈话中有无新情节的
7、生成。建议：药方最好是有选择的，如打针、吃药、挂盐水等，以便门诊医生根据不同的病情作出不同的诊断。名称：住院部材料投放：注射器、盐水、吊针等模拟注射用具若干。玩法：装扮护士,为病人打针、挂盐水。观察与指导：关注护士能否根据自己的经历为病人打针、挂盐水；鼓励护士说些安慰病人的话。建议：提供1个真的针尖，方便护士把药瓶里的水注入盐水瓶，这样即使没病人，护士也有事可做。注：一定要反复进行安全教育。名称：配药处材料投放：大小不同的药瓶若干，每个瓶盖上写有数字。玩法：将大小不同的瓶盖一一对应盖到瓶子上去，并根据药方为病人配药（要求药方上的数字和瓶盖上的数字相同）。观察与指导：关注药剂师能否坚守岗位，药瓶
8、和瓶盖是否匹配，以及有没有配对药。建议：收集来的药瓶一定要消毒后再使用。区角三：小餐厅目标：在动手操作、品尝、交流的过程中，提高动手能力，了解一些粗浅的饮食文化，体验为自己和别人服务的快乐。建议：1、 可以与点心时间结合起来，让幼儿在自由、轻松的环境中有选择地用点心。2、 手工区域和点心区域要有所划分，避免幼儿真假不分及卫生问题。3、 点心区域提供点餐本，供客人点餐，服务员把客人的要求传达给厨师，制作相应的点心和饮品。4、 这个区域涉及到卫生、安全问题，生活老师应驻扎该区域给予幼儿必要的提醒与帮助。 手工区域活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：奇特的糖果材料投放：橡皮泥、各色糖纸等。玩法
9、：通过揉、搓、团，将橡皮泥做成各种造型的糖，并用糖纸包起来。观察与指导：关注有无创意的糖果造型。建议：可提供一些造型奇特的糖果图片，供幼儿参考。名称：长长的薯条材料投放：剪刀、贴有每个幼儿大头贴的薯条杯、有手撕线的黄色手工纸若干、画有线条的黄色手工纸若干。玩法：双手协调配合，沿着手撕线撕薯条，并按要求放在薯条杯中或者用剪刀按照直线剪薯条，并按要求放在薯条杯中。观察与指导：关注幼儿对撕纸的兴趣保持度，及能否正确使用剪刀。建议：纸上的线条间距从宽到窄，线条数量逐条增加，以次来增加撕、剪的难度。名称：炒小菜材料投放：锅子底盘、食谱照片、五彩纸、固体胶若干。玩法：根据食谱照片上的菜样，选择五彩纸，撕成
10、相应的块状、条状，粘贴在锅子里。观察与指导：关注幼儿能否联系生活经验，将自己的作品介绍给别人。建议：鼓励幼儿结合食谱及自己的生活经验，和老师、同伴说说自己炒了些什么菜。名称：传统点心材料投放：彩色橡皮泥或者和好的面粉、辅助模具若干、小盘子。玩法：利用搓、捏、压、团及一些辅助工具，创造性地进行手工制作，如做一些自己喜欢的小点心：圆子、饺子等。观察与指导：关注幼儿能否结合生活经验，搓、捏、压、团出自己喜欢的点心。建议：可提供一些民间传统点心，如板糕、印糕、粽子等模具，帮助幼儿积累一些传统糕点的感性经验。名称：磨豆浆材料投放：浸泡好的黄豆、磨具、水等。玩法：把浸泡过的黄豆放进磨具，朝一个方向不停地旋
11、转磨柄，直至豆浆流出。观察与指导：关注幼儿对图示的理解；鼓励幼儿两人合作磨豆浆。建议：可提供一些图示，说明磨豆浆的步骤。点心区域活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：新鲜的果蔬汁材料投放：水果或可生食的蔬菜、砧板、塑料刀、一次性杯子、榨汁机。玩法：把洗干净的水果或者蔬菜切成小段，放进榨汁机进行按压，直至果蔬汁流出，用杯子盛接，招待客人。观察与指导：引导幼儿正确使用榨汁机；关注使用过程中的安全问题。建议：水果或者蔬菜的种类不宜过多，每次控制在12个即可。名称：好吃的点心材料投放：饼干、糖果、消毒毛巾若干。玩法：根据客人的要求提供各色点心，自由选择点心，品尝各种滋味。观察与指导：关注幼儿的聊天
12、内容，鼓励幼儿和朋友说说食品的颜色、形状及味道。建议：点心的选择要有特色，如形状、颜色各异的饼干、不同味道、作用的糖果等。名称：好喝的饮料材料投放：豆浆、牛奶、酸奶、麦片等冲饮若干。玩法：自己动手倾倒、调配饮料。观察与指导：关注幼儿对各种冲调方法及冲调量的把握。建议：饮品的选择要有特点，如冷品、热饮、需要自己倾倒、调配等等。名称：好吃的水果材料投放：各种水果、塑料刀及消毒毛巾若干。玩法：自己动手清洗、刀切、剥食水果。观察与指导：关注幼儿在清洗、刀切、剥食水果过程中的卫生及安全问题。建议：水果的选择要突显季节特征，如夏天葡萄、西瓜；秋天柿子、橘子等；数量不宜过多，控制在34种。名称：微波爆米花材
13、料投放：微波炉、微波炉爆米花、图示。玩法：把爆米花放进微波炉，根据图示或者倾听声音来调节微波时间，品尝香香的爆米花。观察与指导：特别关注幼儿在操作过程中的安全问题，提醒幼儿使用过程中不能打开微波炉。建议：随着活动的开展，可以投放一些冷冻食品，让幼儿通过实践了解微波解冻的方法。区角四：游乐房目标：通过倾听、尝试、询问、探究，逐步了解各种游戏的规则，萌发对规则游戏的兴趣。建议：1、 可以通过预约牌，对第二天的游戏进行预约，防止幼儿间的争抢。2、 逐步渗透比赛规则，通过同伴间竞争，激发幼儿参与游戏的积极性和趣味性。 活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：各种各样的表情材料投放：各种表情图示、各种
14、形状的镜子若干。玩法：照着镜子，模仿各种图示上的表情。观察与指导：鼓励幼儿联系生活实际说说什么时候会有这样的表情。建议：可提供些凹凸镜，增添幼儿游戏的兴趣，此外，镜子的摆放要有高有低，适合不同身高的幼儿。名称：开宝盒材料投放：带锁的储蓄罐、各种款式的锁和钥匙。玩法：寻找匹配的钥匙进行开锁。观察与指导：关注幼儿开锁的坚持度，根据每个幼儿的不同特点，增减锁的数量。建议：在储蓄罐里放些有趣的小玩具或者好吃的糖果，增加幼儿开锁的兴趣。名称：小手棋材料投放：手型棋盘一个（棋盘的每一格画有幼儿会做的事）。玩法：两人对垒，猜拳胜利者可前进一步，但要说出画面内容，如果说错则退后一步，先走到终点的为胜者。观察与
15、指导：关注幼儿对游戏规则的理解及同伴间的合作情况。建议：图片内容可以经常调换，要求也逐步提高，如根据图片说一句话到根据图片编一段小故事。名称：玩具材料投放：各种玩具、不同型号的电池若干。玩法：为玩具装配合适的电池，和同伴一起玩玩具。观察与指导：引导幼儿分辨电池的大小和正负两极。建议：提供的玩具玩法要多样，如开关、遥控、声控、发条等。名称：图形宝宝找家材料投放：分别画有三角形、圆形、方形等图案的口袋和各种形状的物品若干。玩法：把各种形状的物品放到画有相应图形的口袋中。观察与指导：幼儿对游戏的参与度及能否按照形状标记对物体进行分类。建议：图形宝宝的选择可以根据本班幼儿实际水平进行选择，但要遵循从易
16、到难、从少到多、循序渐进的原则。名称：好听的乐器材料投放：各种小乐器若干、音乐磁带、录音机。玩法：敲敲、打打，听听不同小乐器发出的声音。观察与指导：观察幼儿对哪些小乐器感兴趣，引导幼儿跟着音乐轻轻敲打小乐器。建议：可逐步提高要求，如跟随音乐有节奏地敲打小乐器；尝试与同伴合奏等。此外,幼儿感兴趣的小乐器可适当多投放一些。名称：不同的声音材料投放：装有不同材质，如米、赤豆、菜籽等瓶子。玩法：摇一摇，倾听不同的声音，猜猜里面装了什么。观察与指导：幼儿能否听辨不同材质发出的不同声音及有无继续探究的愿望。建议：鼓励幼儿与同伴一起通过倾听猜物，看谁猜得准，以此来增添兴趣。名称：盖楼房材料投放：各种废旧纸盒
17、，幼儿名片牌。玩法：单独或者与同伴一起利用废旧纸盒，进行叠高活动。观察与指导：幼儿的参与程度、热忠程度，及能否尝试运用叠高的方法表现楼房的初略特征。教师可引发幼儿思考：怎样使搭建的高楼不倒塌。建议：创设一定的情境，如布置小区绿化，粘贴高楼大厦等图片，还可适度调动幼儿间的竞争，比比谁的楼房高，激发幼儿建构的愿望。名称：造房子材料投放：用即时贴在地上贴好房子造型，并在各个房间内贴上1-10中任意一个数字。玩法：按自己的意愿或房子上的数字（110）进行跨、跳游戏。观察与指导：幼儿对游戏的喜好程度，房子间距对幼儿跨、跳能力的挑战度，及幼儿对游戏规则的理解和把握。建议：游戏规则制定要循序渐进：如双脚跳单
18、脚跳、随意地跳根据数字有次序地跳等等。名称：小脚踩一踩材料投放：地板上粘贴一排脚印，每个脚印上有不同数量的纽扣。玩法：数脚印上纽扣的数量，按照110的序，踩踩小脚印。观察与指导：幼儿有无关注脚印上的数字，能否根据数序进行游戏。建议：尽量挑选颜色鲜艳、凹凸不平、形状大小各异的纽扣，来增添游戏的趣味性。名称：投篮材料投放：投篮筐、各种各样的球若干。玩法：自由选择球，通过弹跳、投掷等动作的协调把球投进篮内。观察与指导：提醒幼儿根据自己的身高选择合适的篮筐投篮，鼓励个别弹跳能力强的幼儿挑战自我。建议：球要选择柔软有弹性不会丢疼人的球；蓝筐最好高低错落地摆放，满足不同幼儿的需要，体现选择性和挑战性。区角
19、五：动植园目标：愿意用多种方式表达自己对动植物的喜爱，萌发亲近动植物的情感，体验与动植物和谐相处的快乐。建议：1、 结合学习活动“在动物园里”“春天来了”等主题，加深对动植物的了解和认识，积累游戏经验。2、 鼓励幼儿和家长多提宝贵意见，邀请他们一起参与“动植园”的环境创设。 活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：喂食小动物材料投放：小鸟、小鱼、小乌龟、小龙虾、田螺、宠物兔等动物，喂养数量提示牌。玩法：单独或者结伴观察小动物，聊聊这些动物们的趣事，并根据喂养数量提示牌对各种小动物进行喂食。观察与指导：关注幼儿能否按照喂养数量提示牌对小动物进行喂食。建议：动物间分开一定距离饲养，避免幼儿观察时
20、相互拥挤、争吵。喂食过的动物在记录表上画个圈，避免重复喂食。名称：小鸟的家材料投放：纸盒、滕筐、竹篮、稻草、布片。玩法：自由选择材料，制作成鸟窝，里面放置水盆和食盆，分散放在走廊、大树、窗户下，经常去看看小鸟有没有来过。观察与指导：关注幼儿的细微发现，鼓励幼儿把自己的发现及有益经验介绍给别人。建议：提供表格式记录本，方便幼儿记录自己的观察结果，如食盆里的食物小鸟有没有吃过，鸟窝里有无小鸟的羽毛、粪便等。名称：孵小鸡材料投放：受精鸡蛋若干、棉花、小毛巾、绒被、手电筒。玩法：自由选择材料，制作成鸡窝，里面放入受精鸡蛋，经常去看看有没有孵出小鸡。观察与指导：在制作过程中有意识地引导幼儿了解小鸡孵化需
21、要哪些条件。建议：可以邀请家长参与，当有成功作品时，及时地进行经验分享。名称：小兔的家材料投放：各种废旧材料和积木、小兔毛绒玩具。玩法：发挥想象，用各种积木和废旧材料建构房屋造型。观察与指导：引导幼儿创造性地为小兔造房子，如建构不同形状的房屋等。建议：创设一定的情境，如山坡、草地、花园等，激发幼儿创造的愿望。名称：动物朋友材料投放：小兔、小熊等各种动物绒毛玩具若干。玩法：抱抱小动物，给小动物讲故事。观察与指导：引导幼儿回忆学过的故事，鼓励幼儿大胆讲述。建议：可提供一些故事录音，让幼儿跟着录音讲故事，如三只蝴蝶。名称：种植角材料投放：塑料刀、花籽、菜籽、各种小盆、棉花、泥土、黄沙、水若干。玩法：
22、用各种材料种植花籽或菜籽，和同伴一起看看、说说不同材料中苗苗的生长变化。观察与指导：引导幼儿观察、比较不同材料中苗苗的生长变化。建议：苗苗的生长过程很难用笔记录，特别是细微的变化，建议用照片的形式呈现。名称：苹果丰收了材料投放：用布制作带有纽扣和细带的大树及带纽洞的苹果若干。玩法：将有钮洞的“苹果”钮或系到“大树”的相应位置上。观察与指导：观察了解幼儿在系带过程中最具困难的环节进行重点指导。建议：系带对中班幼儿来说比较难，需要一个过程，建议制作一些系带步骤图，供幼儿参考。名称：花儿朵朵开材料投放：各种花的底版、皱纸若干。玩法：幼儿根据花瓣特征选择皱纸颜色，搓或剪成各种形状，粘贴在同样颜色花的底版上。观察与指导：引导幼儿观察花瓣的颜色、形状，搓或剪成相似的形状，粘贴在同样颜色花的底版上。建议：根据不同的季节更换花的底版，如春天迎春花、夏天荷花、秋天菊花、冬天梅花。
