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1、中班综合：南瓜爷爷找邻居邓莉莉活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动准备：1、 前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。2、 物质准备：南瓜爷爷图片、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜等十种菜的图片和阴影图片、南瓜屋和其他五幢房子。活动过程：一、引起兴趣，说明要求1、引导幼儿仔细观察图片，发现图片的特征。师：（出示南瓜屋的图片）这是谁的家？（南瓜的家），我们该称呼他什么？（出示南瓜爷爷图片）眉毛胡子都白了，所以是南瓜爷爷，师：和南瓜爷爷打声招呼。（南瓜爷爷好）2、数数南瓜爷爷家的客人，学习圆形排列的东西的数
2、法。师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你们数一数一共有几位？（幼儿数）随机问几个幼儿数的答案，发现答案不一样。向数对的幼儿发问：你从哪开始数的？（幼儿回答）原来，找一个有明显特征开始数。教师小结:今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。3、幼儿根据各种东西的影子特佂，猜猜南瓜爷爷家的神秘客人是谁。师：现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人，你们能从它们的影子猜猜它们都是谁？猜猜这10位客人可能是谁？我们打开来看看，第十个是笋，南瓜爷爷家原来来了10样菜。二、观察图片，发现交流1、瓜爷爷家来客人的
3、原因，引出新的概念邻居。师：南瓜爷爷家发生什么事情来了这么多客人？（幼儿回答）你家什么时候来很多客人啊？出示字卡“找 邻居”。什么是邻居？（房子挨在一起）我们班邻居是谁？邻居不仅是旁边的也可能是楼上的，住四周的都是邻居。南瓜爷爷找谁做邻居呢？（出示“蔬菜”字卡。）2什么是蔬菜？(幼儿回答)师：蔬菜，是种出来的可以做成菜的的植物。注意了是“种出来的”。师：请大家把地上的记录表拿起来，从第一个开始，一起告诉我，这些图片是什么？（豆腐干、胡萝卜、鸭子）现在请小朋友们拿一支笔，在蔬菜下面的格子里打钩。3教师与幼儿一起验证每样菜是否是蔬菜，重点把握蔬菜是“种出来的”，对于像鸭子、豆腐干、笋等特殊的菜适当
4、讲解。师：共有几样蔬菜？（幼儿回答）我们一起来看看，逐一出示各种菜的图片。（7样蔬菜）出示南瓜屋旁边的房子图片，爷爷家附近有几间房子？（5幢）4蔬菜与房子的数目不一样，启发幼儿思考解决办法。师：5座房子，7样蔬菜 ，该怎么住啊？（幼儿回答）引导方向：（1）再盖两幢房子。（2）挤一挤。三、延伸活动1、师：谁和谁挤一起比较好呢？（幼儿回答）为什么？可能方向：（1）颜色相同的在一起（2）形状相近在一起（3）大小、高矮互补在一起（4）长在地下的住一起无论孩子们说谁和谁住一起，鼓励其请说出原因。2、老师放一个土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮还有很多，我们回去好好想一想，明天和大家一起分享你的想法。
