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1、房树人测验,2,房树人测验(HTP)的基本理论及其应用 房树人测验的测试方法 统合型房树人测验分析方法“房树人”质的分析和解释 房树人分析的理论意义,房树人测验(HTP)的基本理论及其应用,第一部分:,4,一、基 本 理 论,在临床心理学中,给被试铅笔、橡皮以及几张白纸,要求他们在白纸上描绘一些图画,然后根据一定的标准,对这些图画进行分析、评定、解释,以此来了解被测验者的心理现象、功能,判定心理活动的正常或异常等问题,为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。,第 一 部 分,5,在临床心理学中,为了帮助临床工作者获得有关诊断,治疗对象的人格方面的情况,往往着重
2、于人格测验技术。人格投射测验大致可分为两类:一类是 问卷法;另一类是 心理投射法。“房树人测验”是属于心理投射法测验,测验者在开始测验时,对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中,把以前经常见到的,在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。,第 一 部 分,6,HTP测验由美国心理学家Buck.J.H率先在美国临床心理学杂志上系统论述。六十年代,日本引进了HTP测验并加以推广应用。综合性“房树人测验”(或称统合性“房树人测验”),要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。,第 一 部 分,7,“房树人测验”涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)体人格潜意识的内容;是非言语性的,
3、主要描绘的是画,它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性,并且还具有一定的创造性,甚至还涉及到人的智力性。,第 一 部 分,8,“房树人测验”不仅是一种人格测验,而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变,并且能促发病人的创造力,通过绘画起到治疗作用。,第 一 部 分,9,二、适 用 范 围,1、该测验既可以用于群体测试,又可以用于个体测验。2、它亦可以作为人群中,有关精神健康的普查筛选工具,以此筛选出群体中不良者。3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断,为心理咨询提供有关人格方面的信息。,第 一 部 分,10,二、适 用 范 围,4、此外还可用于调解夫
4、妇关系,亲子关系,治疗和矫正不良青少年的手段之一。5、利用其艺术疗法的作用,促进精神病人的康复。,第 一 部 分,11,三、优 点,1、具有主动性、构成性、非言语性的特点,避免反应内容在言语化过程中变形,从而更具体地了解被测者的人格特征,捕捉到难以言表的心理冲突。2、能初步了解被测者的智力水平,而不象WAIS测验那样有诸多局限性,并且不易造成心理创伤体验。3、再度测验不会导致练习效果,有得利于反复施测,追踪观察。,第 一 部 分,房树人测验的测试方法,第二部分:,13,“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提的。在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象,是一种心理上的“自我像”,因为测验者总是
5、在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来,而这些特征可以说是被测者内在心理特征的再现。,第 二 部 分,14,测 试 方 法,一、测试前准备 测验纸(通常是8开的白纸);1支铅笔(2B,也可以是蜡笔);橡皮;测验分析手册。,第 二 部 分,15,二、测验指导语 请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画;想怎么画就怎么画,但要求你认真地画;不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子,在时间方面不限,也允许涂改;画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。,第 二 部 分,16,三、对测验的记录 首先,要记下描画时间,指导语结束后到被测者开始描画的时间,一幅画画完所需时间等。其次,对
6、于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序,如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。,第 二 部 分,17,最后,被测者在描绘过程中,可能会作出某些提问或自言自语的进行解释,如“这是房顶这是墙壁等等,也需要进行记录。总之,要严密地观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘;描画过程中情绪状态怎样,是平稳的,还是烦燥的;是心安理得的,还是烦恼的;对绘画是合作的,还是抵制的。,第 二 部 分,18,四、描画以后的提问:关于房子?关于树?关于人?,第 二 部 分,19,关于房子1、这间房子是在城里,还是在郊外?2、这房间附近,有别的人家吗?3、你这张画,画的是什么天气?4、这是你从远
7、处看到的房子呢,还是近处呢?5、住在这房子里的主人是怎么样的人?6、家庭气氛是温暖,还是冰冷?,第 二 部 分,20,7、看见这房子、使你想起什么?想起谁?8、你想住在这样的家里吗?9、你想住在这间屋的哪间房间里?10、你想跟谁在一起住在这个家里?11、你自己的家比这个大,还是小?12、你绘画时,想的是谁的家?13、你是否画自己的家?,第 二 部 分,21,14、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子?15、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画?16、这张画上还想涂些什么?17、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好不好?,第 二 部 分,22,关于树1、这是什么树(常绿树、落
8、叶树)?2、这是种在什么地方的树?3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵?4、这画上的天气如何?5、有风吗?如果有风,会从什么方向吹向什么方向?6、有太阳吗?如果太阳升起,会从哪儿升起?,第 二 部 分,23,7、这棵树的树龄有多少?8、这是活树,还是枯树?(何时,如何变成枯树的?)9、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树?10、与什么性别相似?男?女?11、这棵树使你想起谁?12、这棵树使你感到象谁?13、这是你远处看到的树?近处的树?14、对这棵树来讲,什么最必要?,第 二 部 分,24,15、这棵树比你大呢,比你小?16、(伤痕)这是什么?怎么会有的?17、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成
9、的?18、(难以理解的部分)这是什么,为什么这样画?19、还想添点什么?20、画得成功吗?什么部分难画?画得不好?,第 二 部 分,25,P关于人1、这人大约几岁?2、结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?3、这个人干什么的?4、他正在干什么?5、(他)她正在想什么?感到怎样?6、身体是否健康?7、朋友多吗?什么样的朋友?,第 二 部 分,26,8、素质如何?优点?缺点?9、幸福还是不幸?10、对他(她)来说,什么最重要(必要)?11、你喜欢这个人吗?12、你想成为这样的人?13、你想跟这样的人一起生活?成为朋友吗?,第 二 部 分,27,14、在画时,你想画谁?15、这人像你吗?16、(特殊的
10、人物时)你怎么会想到画这样的人的?17、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画?18、还想添点什么?19、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?,第 二 部 分,统合型房树人测验分析方法,第三部分:,一、总体印象二、形式分析三、内容分析(房、树、人),30,一、总 体 印 象,对被试的直感,表面观察测验态度。要直率地、生动地描写被试者的表现,如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。,第 三 部 分,31,二、形 式 分 析,1、测验时间一般所需平均时间:房子(H)为11分钟;树(T)为9分钟
11、;人(P)为11分钟。,第 三 部 分,32,2、顺序正常为 H:屋顶、墙、门、窗。T:树干、冠、根。P:头面部、躯体、手足。顺序混乱往往说明被试者 1 精神发育迟滞;2 情绪障碍、兴奋、无计划;3 与众不同的思维方式,精神分裂症;4 图形综合不能,脑器质性障碍;5 轻率任性;6 无决断力、不安,有关反复抹消的部分,提示多存在心理冲突问题。,第 三 部 分,33,3、远近感 1 画面远近适当的存在:提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。2 画面过分远离:提示回避现实,或过度批判的,焦虑不安,自卑感。3 画面无远近感:缺乏调整力,只看到问题表面,心理水平未成熟。,第 三 部 分,34,4
12、、使用画面之大小 1 过大:画面2/3纸显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。2 过小:画面1/9纸不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。,第 三 部 分,35,5、位置失去比重时有意义。(空白部分2/3)1 中心画成人提示内在的不安感,努力维持内心的平衡,控制自我,儿童具有自我中心,可塑性差,不能客观地认识环境。2 左侧画感情世界,过去的生活,内在生活,自我意识,女性化。3 右侧画理智世界,将来的生活,外在生活,客观意识,男性化。,36,4 上部目标远大,努力追求,在空想中寻
13、求满足,自我存在的不确定感,自我与他人保持距离,难以接近,乐观。5 下部感到自我现实的确定的目标,失败感,不安感,非协调感,抑郁,具体的事物存在于身边才能安定的想法。,第 三 部 分,37,6 与画纸的一边相连接对自己独立的行动感到不安,渴求得到依赖,支持的人。7 转换画纸的方向对外界的反抗态度,攻击的倾向。,第 三 部 分,38,6、切断 1 下切:内心有强烈的冲动性,压抑冲动,努力维持价值的统一,表现在人际关系上,对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达,或独立自主行动时,感到受外来压力的阻碍。2 上切:多见于树,追求现实中不能实现的满足,从而沉迷于空想。思考强于行动,求知欲强。,第 三 部 分
14、,39,3 左切:对未来恐惧,或固着于过去,即想要直率地、自由地表达自己的情感,又要依赖别人,反复犹豫不决,具有强迫倾向。4 右切:显示逃避过去,进入未来的欲求,能直率地表达自我情感,对过去某些经历的事感到恐怖,从而对自己的行为加以理智的控制。*除树木外,切断的画指逃脱生活空间,不能良好适应社会。,第 三 部 分,40,7、笔划压力与线的浓淡 1 笔划压力重:精神动力高,自我主张、过于自信、对行动积极。*过重笔迹:心理紧张,病态人格,急性精神障碍。,第 三 部 分,41,*轮廓线特别浓,尤其内部线浅淡:提示明哲保身,努力统合自我人格,体验到自我内心的紧张*人物正面时:自我意识强,癔病,参加社交
15、欲求;侧面时:内向,自恋。2 笔压力轻:精神动力低,自卑、无助感,无自信,焦虑不安、抑郁,恐怖,心理缺陷。,第 三 部 分,42,8、线条 1 长线条:自我控制性强,对行动控制得体。2 短线条:易冲动、兴奋。3 直线条:自我主张,攻击性,待人处事可塑性差。4 不连贯线:敌意感。,第 三 部 分,43,5 园滑线:有关女性化,依赖性,不受束缚,健康,适应性比较好。6 变向线:无自我见解,焦虑不安。7 定向线:按既定目标奋斗,安定,有忍耐性。8 不连接线:“”自我崩溃,不安定,无忍耐性,失去与现实的接触,焦虑不安,无自信心。,第 三 部 分,44,9、影子与阴影 影子:象征着意识水平中的不安,内在
16、冲突。阴影:人际交往中过敏倾向,不安、强迫,抑郁,退行,追求空想,对外界敌意与不安。,第 三 部 分,45,10、擦消 1 反复擦消:缺乏决断力,自信不足,不安,要求过高,追求完美。2 部分反复擦消:对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。3 越画越差心理病态。,第 三 部 分,46,11、对称性 1 不对称:人格统合障碍,失平衡,易行动化,冲动,过分活动。2 过分对称:强迫观念,情感冷淡,与人保持距离,压抑,冲动,理智。,第 三 部 分,47,12、透明性 情绪障碍,脑器质性损害,不能正确认识自我与外界关系,心理混乱。,第 三 部 分,48,13、立体性 1 自上往下观(鸟瞰图):积极参加的态度,
17、优越感,无束缚,不适应。2 自下往上观(仰视图):与环境难接近,被家庭排斥,自卑,内向,不好交际。,第 三 部 分,49,14、方向 1 房子、树、人全正面:显示人格生硬,不妥协。2 侧面人:逃避倾向,内倾,隐敝性地与外界接触,自我防卫,过度警惕。,第 三 部 分,50,3 背面人:对人和事的拒绝和否定,某些人表现为有特殊的关心。4 正身侧面:不能良好地与社会接触,不正直,露出欲。5 全侧人:单手单足,内向,少交际,自我隐敝,只按自我方式与外界接触。,第 三 部 分,51,15、详细性 1 描绘详细:对日常生活中实际的、具体的意识、关心自我的处理能力。2 过分详细:重点关注,对环境过度关心,强
18、迫倾向,情绪紊乱,癔病,神经症,病态人格。3 不详细:精神动力低下,内向,抑郁,智能缺陷,不适应。,第 三 部 分,52,16、省略省略部分有时具有特殊意义,有的则近似于不详细、忽略。,第 三 部 分,53,17、运动 动作或运动的激烈性,自发性等,扩张性/收缩性,积极/被动。,第 三 部 分,54,18、地面线 1 过浓线:对安全感的关注,焦虑不安。2 下垂线:自我孤独,对母亲的依 赖,露出倾向。3 右垂线:对未来不确定感,危险感。4 左垂右上线:对未来的努力意识。,第 三 部 分,55,19、其他 1 太阳:权威,2 气候/气象:对环境的感情。,第 三 部 分,56,三、内 容 分 析,房
19、(House)树(Tree)人(Person),第 三 部 分,房(House),房子表示的是被试所出生成长的家庭状况,也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗、地面线等的构成部分的分析,可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象,以及空想与现实之间的关系,如安全感,家庭成员与环境的关系等。,58,1、房子的主题 一般都是画私人住宅,庙宇、宗教建筑物、学校等公共设施,公寓、大厦、酒吧等为主题,房子的分析应该分阶段的进行分析(PDZ),以此了解被测者对自己家庭不满所在。,第 三 部 分,59,2、屋顶 1 屋顶特别大,其余很小,显示好空想,好幻想,逃避现实生活及人际关系
20、。2 屋顶与壁相连:分裂症 3 顶上画窗:表现在现实生活中有意识地行动,屋顶过大时,指维持有限的活动,窗和门在一面墙,并且连在同一条线的屋顶上。提示缺乏幻想力,智力低下,对缺乏幻想能力的智能正常者,则表示为好幻想,追求现实的具体事物时情感不丰富。,第 三 部 分,60,4 屋顶线浓重:唯恐不能控制自己摆脱空想生活,焦虑不安,努力控制自己,精神病初期。5 屋顶线较淡:不能自我控制而被压倒的象征。6 瓦片描绘是认真画:追求完美,粘着性格。7 除了瓦片就是高高的围墙:不能保持与现实接触,自我崩溃。,第 三 部 分,61,3、墙壁 表示自我的坚强性。1 房子是垮掉的墙:自我崩溃。2 强调墙的轮廓线:为
21、维持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。3 墙线较淡:感到人格近于崩溃,自我控制弱,不能脱离病的状态。,第 三 部 分,62,4 透明墙:不能充分理解现实,精神发育迟滞。自我与外界的界限不明确,精神分裂症可能。尽可能详尽描画的是强迫倾向者。无心理疾病,但可能是个不注意的人。,第 三 部 分,63,5 用画纸底边线下端作基线:不安感强,依赖,缺乏自主性。6 无基线:不能充分与现实接触,飘浮感。7 墙与墙不相接:脑器质性障碍,不能控制冲动,分离感。8 数面墙在一个平面:脑器质性疾病,精神发育退行迟滞。,第 三 部 分,64,9 单墙:性格内向,敏感多疑,反抗性,抑郁。10 强调垂线:追求空
22、想的满足,与现实接触少。11 强调水平线:有情绪问题,潜在的同性恋倾向。,第 三 部 分,65,4、门 指家庭与环境直接的积极的通道。1 无门(无窗):与家庭成员无精神交流,情感冷漠。2 大门:积极与外界接确,追求被人理解,开朗,依赖。3 小门:不爱交际,避免社交,无力感。4 开门:接受他人热情的欲求,给人留下社交印象的欲求。,第 三 部 分,66,5 门被物挡信住:逃避倾向,谨慎,表面上被动。6 门窗画格子:警戒性,多疑,自我防卫。7 最后画门:消极地与人交际,内向。8 高门槛:以自己的方式与别人交往,令人难以接触。,第 三 部 分,67,5、窗 如同眼睛,象征美和与人被动接触的方式。1 一
23、层楼有窗,二楼无窗:现实生活与空想明显不同。2 二层有窗,一层无窗:具有敌意,内向。3 窗形不一,有方有圆:现实生活与空想生活明显不一。,第 三 部 分,68,4 只有窗口无修饰:实在、不客气,在日常生活中间容易表露自我情感。5 用双线打格,加阴影以示玻璃的窗:对人际关系有适当的关心,与环境协调。6 格子过多:明显强迫倾向,虐待狂倾向。,第 三 部 分,69,7 窗上加锁:对外界的危险感,敌意,妄想。8 上窗帘:敏感多疑,内向,不安,过度自控。9 下窗帘:虽有不安感,但能适当控制自己,应付自如。,第 三 部 分,70,6、烟囱与烟 性的不适应感;对自我性不适应感的补偿;阉割焦虑、去势不安,无力
24、感。1 烟囱:提示追求人际关系、家庭成员关系的温暖性。2 冒浓烟:家庭冲突,内心紧张。3 烟被风吹散:感到环境的压力。4 烟分流:对未来悲观,现实判断力差。,第 三 部 分,71,7、围墙与水沟 自我防卫,不愿受外来干扰,多疑,不适应。8、漏水营与防晒帘 警戒心,多疑,自我防卫。,第 三 部 分,72,9、花木 1 与家庭无直接关系的花木:不安感,维持安全性,自恋。2 树木遮屋:强烈的依赖欲求,被双亲支配感、亲子关系紧张。3 小花草、庭园、池塘小动物:心理发展水平不成熟、退行性心理防御。,第 三 部 分,73,10、路、山 1 漫花曲折之道:警惕,缺乏社交性,避免社交。2 远路近屋:表面上与人
25、交往,实际内心十分想逃避。3 山:迫求保护,安全,圆形山峰提示恋母情结,尖锐山峰提示努力奋斗和攻击性。,第 三 部 分,74,11、其他附属物 汽油、汽车、电线、避雷针、门铃、邮箱,第 三 部 分,树(Tree),树表现的是被试者自己几乎无意识感到的自我形象、姿态,表示其内心的平衡状态,从中可显出被试的精神及性的成熟度,当然树的直接含义表达的是个体与环境的关系,另外是具有生命意义的象征。,76,树(Tree),正常次序:树干、树根、树冠。先画地线再画树:依赖性强,希望得到保证。树完成后画地线:行动时,开始稳重,突然出现焦虑不安,寻求保证。先画树冠:内心不安,表面装饰,虚荣。,第 三 部 分,7
26、7,1、主题 固定的树:松、柏、柳、梅、竹、白桦树等。1 常青树:不死长生,充满活力。2 松树:上进心强,同时自我控制,循序渐进。3 落叶树:感到自己受外界压力影响。4 垂柳:内向,孤僻,缺乏主见。,第 三 部 分,78,7 枯树:自卑,自贬,抑郁,罪恶感,内向,神经症,精神分裂症。8 树枯的原因:冬天,风雨雷虫等外部原因:把自己所面临的心理创伤的原因归之于其他人。根、干、枝腐烂等内在原因:自我不健全感。,第 三 部 分,79,9 枯之时:多久?何年月?与不适应感,无力,空虚失落等相关。10 截断的树:表明存在被试无论如何摆脱不了的心理外伤。11 新芽:虽然受到外伤,但无意识中决心再次努力,奋
27、斗、达到能力恢复。,第 三 部 分,80,2、树干 1 干:指生命力,冲动等内在素质。2 大干:活动积极,在现实或空想中,有攻击倾向。3 小干:自我无力感,不适应感,缺乏自信,无决断力,追求不适当的满足。可疑的脑器质性障碍,精神不能充分成熟,幼儿期表达,病的指标,自我崩溃。,第 三 部 分,81,4 电线柱样干:通融性差,无活力,死气沉沉,注意外表,性格生硬,抽象力强。5 根部的特别强调:迟钝着实的人。6 左侧强调:对过去的过度固着。7 右侧强调:警戒,不信感、外在协调性。,第 三 部 分,82,8 水平枝干不能伸张,有的时候感到外界压力,有的时候是“只要表面顺从就行了”的失望状态。成长中,过
28、度压抑。柳树般树干(下曲)逃避现实,孤独自闭倾向,退行倾向。9 折干冠着地:感到受内外界的某种压力影响,控制不住而倒下感,挫折感,失去自我控制感。,第 三 部 分,83,10 干与枝直接相连,中间空心:丧失智能与感情的平衡,感到自我防卫受到破坏,内在冲动外流的危险。病的指标、控制自己的决断态度,犹豫不决、被压抑的不安定,性急,兴趣广泛,但控制能力差。11 强调干的轮廓线:努力维持自我人格的统一。,第 三 部 分,84,11 强调干的轮廓线:努力维持自我人格的统一。12 轮廓线过淡:不能明确地意识到自我与外界的区别,感到人格近乎崩溃,有急性的不安定。13 不连续的破线干:人格崩溃感,脾气暴躁。,
29、第 三 部 分,85,14 波形线:活动性,任性,自我中心。15 左侧波线:心理外伤,抑制内在虚弱。16 右侧波线:心理外伤,发育障碍,适应困难。,第 三 部 分,86,3、树皮树皮意味着说明与外界或他人接触的部分,过份详细描绘树皮,可能是自我对环境的不协调感。1 完全涂黑:与外界关系紧张、抑郁、不安、退行倾向。2 右侧阴影:社交性好,适应性强,积极意欲。,第 三 部 分,87,3 左侧阴影:内向、梦想、压抑自我,很难表露自己。4 详细描绘:对自我环境的关系深表关切,强迫性地控制自己。5 斑状:粗短不平的线条,粗野难接触,不满,忿怒。6 圆滑的曲线:与他人接触好,适应性好。,第 三 部 分,8
30、8,7 树干的伤痕、污点、洞穴:被试者存在心理外伤体验,不安,冲突。8 洞中有小动物:成人很少画,可能为人格崩溃,失去自我控制力,内倾。,第 三 部 分,89,5、树枝表示追求环境的满足,与他人的交际,象征着实现目标的力量,能力,可能性与适应性等。1 单刀直入型:外伤、冲动及本能完全暴发,树枝无分枝,人格生硬,对环境适应不良。2由树干到树枝逐渐细分。呈网状:感受性丰富,对外界刺激能作出良好反应。,第 三 部 分,90,3 直接由干到单线树枝,智能与性格均有轻度迟滞,成人有退行倾向。幼少期适应正常,最近有重大外伤体验。4 树枝单线,但树冠充分修饰,说明将自己丰富的感受性隐蔽起来的企图。,第 三
31、部 分,91,5 树干、枝全呈单线:自我软弱无力,不协调感。6 枝端尖锐:具有敌意,冲动,攻击。7 如果表面温和,说明外观温和老实,适应。内在有紧张,压抑。8 枝端粗短,外向,性急。,第 三 部 分,92,9 横向向上伸展的正常枝:现实生活与空想均能满足,在环境中适应地工作,愉快地生活 10 过份向上伸展枝:感情容易高扬,活动性高,无视现实,控制力弱,易怒;好幻想,性格内向。11 树枝较下垂:易接受别人的影响,不活泼,无精力,无抵抗力,易疲劳。,第 三 部 分,93,12 折枝:受到心理外伤的感情,无力感,被动性,为性的能力不足而烦恼。13 向心性笔法画枝:自我中心或内向性,好沉思,强迫倾向,
32、小枝如刺般插入干中,虐待狂。14 过份对称的枝:视野狭窄,智能差,左右对称。可能对外界有矛盾感或强迫倾向。,第 三 部 分,94,15 强调右侧:避免情绪的满足,追求理性。强调左侧:强烈追求情感满足的倾向。16 枝与干不成比例地过大:希望等得到环境中的满足,但又有无力感,枝叶不够茂密者。17 从干中突出枝头:不拘泥习惯,具有独创性,高智能,任性。,第 三 部 分,95,18 被切断的枝:受压抑,缺乏自信,有外伤经验,感到自己的发展与活动被压抑。19 枝上有影:能在表面上与人进行很好的交际。20 空白枝:不能良好交际,有抵抗感。,第 三 部 分,96,6、树冠 1 树干长、冠小:儿童,老人的画或
33、精神发育迟滞,退行倾向。2 树干短、冠大:有雄心壮志,上进心强,热心于某种事,埋头钻研。3 树干细小、冠过大:为了完全实现自我满足,失去内心的安定。4 树干左侧强调:内向,深谋远虑,细心。,第 三 部 分,97,5 树干右侧强调:外向,缺乏注意力,自信。6 平冠:感到由于外界压力,妨碍自我的充分发展。7 云状冠:能协调地与他人调和地生活。8 杉树冠:棱角分明,分裂性格,一般讲情绪安定,有时出现适应困难。,第 三 部 分,98,9 球状冠:柔软流动感,躁郁双向性格,心情开朗,好社交,有时郁抑。10 两面下垂冠:意志薄弱,决断力弱,受感情支配。11 分区冠:有绘画才能,具有隐瞒性。,第 三 部 分
34、,99,12 骨架冠:用轮廓线自己的意图,恐惧与现实接触,待人客气,有时的确用心深远,良苦。顾虑,对自己不忠实,不正直。13“节外生枝”:幼儿性,退行倾向,与环境不协调时突然出现不可预测的行为。,第 三 部 分,100,7、根 表示被试与现实的关系,对自己支配现实的能力之认识。1 透明根茎:病的指标,缺乏观察理解力,精分症,器质性疾患。2 盘根错节;阴影强调:对外界环境接触过份慎重。,第 三 部 分,101,3 爪状根:对外界的攻击态度。4 枯根:丧失省活力,无冲动力,不能把握现实,幼小期可能有抑郁经历。5 根线与地线相连接,不能客观地把握事物,缺乏自我意识。,第 三 部 分,102,8、地面
35、线 1 过度强调时,不安感强烈,依赖欲强。2 丘状线:孤独,追求保护。3 小丘大树:支配他人,显露自己的欲求。,第 三 部 分,103,4 左侧线:感到要为将来而努力。5 右侧线:感到将来是危险的存在。6 线高于根基:被动性。7 以低缘作为地面线:试图消除不安定的心情,有抑郁心情。,第 三 部 分,104,9、树叶、花朵、果实之树叶:外观,装饰,活力。1 性格乐观,观察力敏锐。但树叶每片都非常认真地画者,有强迫倾向。2 明显大于树枝的叶子,内在无力感,表面上显得适应。3 树叶零落:由于外界压力而失去自我控制,感受性强,有时表示自我存在。,第 三 部 分,105,4 开花之树:注重外在表现,表面
36、荣耀,爱虚荣,洞察力弱,自我赞美。5 果实之树:依赖欲强,持续性差,成人对幼儿期的留恋,未成熟性。6 落果之树:感到自己被拒绝,灰心丧气,绝望。,第 三 部 分,106,10、与日、月、风、雨等自然的关系 1 太阳:权威像,注意与权威像的关系,未成熟性。2 鸟云:与在某环境中权威人士之间,有不满感。3 阳光照树:爱情欲求得不到满足,追求权威人士的温暖的支持。,第 三 部 分,107,4 远景大太阳,支配感到从属,恐惧。5 阳光聚焦于树上,被权威支配或希望被支配。6 落日:抑郁。7 星月背景:对母亲的关心,寂寞心情。,第 三 部 分,108,8 被劲风吹落:象征着自己不能控制的外力影响和支配。自
37、下而上之风:脱离现实,逃避至空想中。自上而下之风:返回现实。9 同时受到各方面风的影响,丧失对现实的理解。10 各种风景中之树:非现实性,好幻想,情感丰富。,第 三 部 分,109,11、特殊的树1 孔状树:常见于反抗期儿童,可见生硬的人格,敌意强,行为暴发性,反抗性强的人。2 性器官样之树:树干有伤痕孔穴。表明有性及精神的混乱,性的冲突。,第 三 部 分,110,3 只画部分树干:缺乏洞察力,不能全面适把握现实。4 盆景树等,有支持物之树:感到缺乏自主性,有不安定感,寻求支持保护。,第 三 部 分,111,12、大小与倾斜1 过大:不泛于空想,追求现实活动的满足。2 过小:对自己有自卑,无力
38、的感觉,内倾性格。,第 三 部 分,112,3 左倾:自我防卫,内向,感情抑制,不希望活动,执着于过去,对未来恐惧,有时懒怠。4 右倾:与他人接近,有活动欲求,对生活持积极态度,有时不安定,易接受外界影响。,第 三 部 分,人(PERSON),由于人物画最明显地反映人的形象,于是被试带有意无意地予以歪曲,或画别的人,或画成漫画,抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立困难者,人际关系不良者,不愿暴露隐私者,于是在画人时,自发地动用心理防御机制。,114,在人的画面中,反映了人物的自我现实像,包括心理上的及躯体上的(身体状况),有时也表现自己的理想像。另外,有的所表现的是对被试而言,具有特
39、殊意义的人物,无论是赞美,还是丑化,都对被试有强烈的情绪关系,好、恶及矛盾情感,再者,还反映了被试对人物的一般认识,概括印象。,第 三 部 分,115,正常顺序:头面部躯干四肢、五官等细节。先画躯干四肢的:对自我概念不清,人际关系不良,性情冷漠。先画五官,再画脸庞轮廓线:不喜欢与他人的情绪接触。先画四肢:手人际关系有问题,有罪恶感。足性变态可能,对性的关心及冲突。,第 三 部 分,116,1、性别一般先画同性再画异性。先画异性者提示:1 对异性非常关心。2 有特殊意义的人是异性,此人与被试心理上密切相关。3 性的同一性障碍,对自我性别的角色不能接受。4 同性恋,性变态可能。,第 三 部 分,1
40、17,2、男女人物大小一般,两形象大小相近,差距悬殊时,有问题性角色混乱。女性被试:女性像显著大于男性像,对男性的支配力予以藐视等,在家庭中是处于支配地位的为母亲。,第 三 部 分,118,3、漫画人与抽象人 对测验具有警戒心,人际关系上存在不安,自我概念确立困难,回避人际交往;不愿暴露自己内心;对某种性别的人排斥;隐蔽其对性的关心。,第 三 部 分,119,4、性别判定的表现 1 性别无差异,见于幼儿。2 从头发长短、衣着可划分。3 有乳房差,体形差表现,发形。4 人物表情,眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、设计、领带、帽子、装饰品。5 性别画的水平高。,第 三 部 分,
41、120,5、主题一般画与被试几乎同年,同地居住者较多。1 裸体画:脱离社会规范,有性的冲突,对性的关心,窥淫或露淫者2 奇妙的象征性主题:心理疾病的指标。,第 三 部 分,121,6、头头为智力之源泉。是产生行动,控制行动,自我存在之器官,是幻想及对人关系的象征。1 头部省略:神经症,抑郁症,内向者。2 头部较大:求知欲强,强调无意识中精神生活的重要性,沉迷于空想,有的时候积极性高。,第 三 部 分,122,3 过大比例失调:头痛、脑手术后,脑器质性损害,社会适应不良,容易发生冲动行为,智能低。4 异性头部比同性像大:自我无力感。5 头身比例1/4为过大:社会适应不良,容易发生冲动行为。,第
42、三 部 分,123,6 头与身长比例 强调头的轮廓线:强迫观念、幻觉等力图控制。8 头面部涂黑:自我意识强,害羞。9 头背像:妄想,分裂症等逃避表现。10 侧面头像:与逃避有关。,第 三 部 分,124,7、面部表示对外界现实世界的接触交往。如果其他部分表现为攻击性,而面部表情省略不画或显得温和者:提示避免冲突,隐蔽内心敌意。1 不画表情:内向,癔病。2 过份详细地画:对人际关系及自我表现过度关心。,第 三 部 分,125,3 强调轮廓线,省略表情:有改善人际的欲求,但内向,无行动。4 男女性像均不画脸部:性角色不明确,对人戒心,逃避倾向。5 一方不画表情与五官:有心理冲突。6 多皮纹:成熟性
43、,深思熟虑。7 人物线过于轻淡:好空想。8 侧面:敌意,自我主张。,第 三 部 分,126,8、眼、睫毛1 眼为心灵之窗,是与外界接触最重要的器官。2 闭眼/无眼球:自恋,对外界敌意,不与外界接触,好空想。3 眼大珠小或不画眼:幻视,对窥淫癖倾向的罪恶感,内心冲突。,第 三 部 分,127,4 大眼:多疑,妄想,好奇心,警戒心,爱美。5 目光刺人:敌意。6 目光迷惘:思考混乱。7 睫毛:女性像,追求美,被重视的需要。,第 三 部 分,128,9、眉毛1 整齐有力的眉:洗练,潇洒。2 乱糟糟的眉毛:未成熟,粗野,冲动人格。3 眉毛上翘:对别人的批判态度,轻蔑,自尊心强。,第 三 部 分,129,
44、10、鼻1 大鼻子:性感强,对于淫关心,对性无力的补偿。2 纽扣鼻:未成熟。3 对画鼻感到困难/省略:有性的冲突,否定男性,去势不安,同性恋倾向4 鼻孔强调:不满,攻击性,轻蔑。,第 三 部 分,130,11、口、唇、齿1 口:与他人接触的器官,积极性,攻击性,性爱。2 口的强调:对口的攻击冲动感到不安,讲下流话,内在矛盾冲突,儿童低智,害怕中毒,依赖欲求。3 开口:被动,依赖,追求母爱和支持。,第 三 部 分,131,4 一字形唇:自我主张,有意志,坚强,攻击性,冲动的压抑。5 张大口:努力争取得到承认,爱情上不顺利,不适应。6 口中含物:口唇性爱的表现,巧妙地得到掩饰。,第 三 部 分,1
45、32,12、头发对自己考虑的事及幻想感到不安,追求成熟性。1 戴首饰:自恋倾向。2 戴帽:企图掩盖自己的无力感。,第 三 部 分,133,13、耳对耳的强调:对批评,意见过敏,幻听,重听,警戒性,不信任,多疑,关系观念。,第 三 部 分,134,14、下巴 1 下巴强调:支配欲强,追求社会地位,攻击倾向。2 侧面下巴的强调:犹豫,忧柔寡断,脆弱,不愿承担责任,希望得到社会上他人的支配,满足于空想。3 无视省略:无力感,感到在社会上吃不开,对支配与被支配感到无所谓。,第 三 部 分,135,15、颈部(脖子)1 异常颈:不能理智地控制感情冲动,分裂及冲突多。2 长、大小适度的颈:能有效地控制冲动
46、,有教养的人。3 颈部过长:过份强调道德意识。,第 三 部 分,136,16、臂1 臂较腕粗:能控制自己的行动和冲动。2 臂小腕粗:控制力弱。3 长臂:对成功的欲求,对身体力量的需要,可能为不足的补偿。4 短臂:冲动少,无力感。,第 三 部 分,137,17、手1 最后画手:避免与外界事物或人物的密切接触,隐蔽自我无力。2 手形含糊较淡:缺乏自信,适应不良。3 手形过浓:对攻击、盗窃、手淫等罪恶的存在。对人接触感到不安。,第 三 部 分,138,4 手及臂背在身后:不能良好地交际,怀逃避态度,对用手的动作有罪恶感。5 大手:对自我无力的补偿,对外界事物的关心(儿童),克服自我无力感的欲求(成人
47、)等,对性爱的关心,对性爱的恐惧,对自我的保护欲。,第 三 部 分,139,第 三 部 分,18、指1 花形指:未成熟性,手笨拙。2 握拳:敌意,攻击,反抗。3 握物:抑制攻击冲动,敌意。避免情感性 接触。4 细长指:单纯,幼稚,对职业适应性不良,社会生活适应不良。5 指关节强调:分裂症初期,努力控制自己的攻击冲动,牰T躯体状况过度关心。,140,19、腿与脚与人格安定性及性的态度有关。1 先画脚腿或强调:失意,低落,抑郁。2 细腿:虚弱不安定。3 长腿:追求自我内心的安定,自主欲强,男性标志。,第 三 部 分,141,4 短腿:丧失自主性,依赖欲。5 无脚:丧失自主勇气,人格不安定。6 大小
48、、长短不一的腿:自我不安定感,陷入空想世界,逃避现实,矛盾情感。,第 三 部 分,142,20、趾裸体画中显示的足趾为病的指标,表示脱离社会规范,攻击性强。趾关节:妄想。趾含糊:压抑、攻击倾向。,第 三 部 分,143,21、躯干 1 过小:缺乏身体动力、自卑。2 细长:感到自己很多冲动没得到满足。3 无躯干:自我躯体印象丧失,否认躯体冲动的存在。低智能,分裂症。4 透明躯干可见内脏:分裂症。,第 三 部 分,144,22、肩对男性体征的追求、关心,对外界敌意防卫态度,对自我弱小的补偿。自信不足,性角色的矛盾情感。1 女性像的男性肩:性角色紊乱,对女性的否定,男性化倾向。2 滑肩、圆肩:可塑性
49、大,人际关系圆滑,适切地表现自我。3 宽肩:有力,自信。4 窄、小肩:弱小,无力,自卑。,第 三 部 分,145,23、乳房象征对性的关心及依赖欲求。大乳房,大骨盆:女性的生产力,支配性与自我同一性。,第 三 部 分,146,24、腰1 男性的腰:上部显示体格强壮,下部显示性机能发达。2 女性的腰:养育机能,生殖机能。3 腰带或皮带细心描绘:想使紧张间接的合理化。4 细腰:对女性的关心。,第 三 部 分,147,25、臀部对性的关心男性像的臀部强调:精神及性的未成熟性,可能有同性恋倾向。,第 三 部 分,148,26、关节 强调:对自我躯体统一性的不确实感,无自信心,强迫倾向。分裂症为防止自己
50、的身心崩溃寻求支持。女性像的关节较男性像大:攻击性,支配性。,第 三 部 分,149,27、衣服 1 无衣、裸体:违反社会规范,反抗性,现实判断理解力差。2 强调:自恋,对外界人物、事物不关心,只关心自己身边的事。社交性,外向,强迫倾向。,第 三 部 分,150,28、扭扣 1 强调:依赖性强,无力感。2 制服扭扣:对权威服的象征。3 躯体中心线强调的扭扣:对身体的关心,自我中心性。,第 三 部 分,151,29、口袋显示未成熟性,依赖性,感到物质上的不满,或爱情不满。装饰袋:对母亲依恋,对男性自我独立存在冲突,自我扩张。,第 三 部 分,152,30、领带男性性征的象性,对男性的过度关心,感