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1、校本培训工作总结甄选XX年校本培训工作已经结束，回顾过去，本学期在学校各级领导的支持下，全体教师共同奋斗，取得了可喜的成绩，圆满地完成了上级教育主管部门交给的任务；展望未来，为更好的完成日后的工作，有必要对本学期工作总结如下：一、严格地执行了继续教育工作计划，此项工作取得了较好的效果。1、积极组织学历不足本科的教师进行专业进修，现已有二十几名教师参加了各种形式的成人教育，使我校专任教师的学历本科率比上一年提高了20%，受到了上级有关部门的好评。2、加强教师基本功训练，努力提高专任教师的业务素质。学期伊始，便制定了切实可行的计划与训练方案，把我校前勤专任教师分成八个组，每组精选一名有能力，基本功
2、强的组长一名，负责本组的基本功训练，训练的内容是粉笔字、钢笔字、毛笔字发及简笔画与普通话。学校千方百计地为教师基本功训练提供时间和物质条件。规定每周的午后学生放学到教师下班前一小时为教师练习粉笔字时间，练习地点为各班教室，练习时除本组组长负责指点外，学校还有专人检查指导。钢笔字的练习时间是平时备课、上课之余。每两周上交一一、严格要求，认真组织学期初召开全体教师会议，按照校本培训的要求，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐
3、步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。学校形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。另外，通过加强过程管理，建立教师校本培训资料，为考核提供依据，为学校的发展提供材料。认真记载教师参加校本培训的情况，包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。每次校本培训有明确的活动内容和方式，并对活动过程记录备案。教师参训面达100。每年都鼓
4、励教师积极教师继续教育和通识培训。对教师的自学提供资料，并定期检查督促。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。二、师德培训工作，常抓不懈“学高为师，德高为范*是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进行：1.落实内容，我们组织教师学习国家关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见，中小学教师职业道德规范、公民道德实施纲要，让教师在学习中提高认识，明确要求，并且每学期开家长会，让家长来评价老师，让教师从中受到启发和教育。2.落实时间,为了保障师德学习时
5、间,学校规定每月四次教师政治学习,有两次要有师德学习的内容;暑假期间,全校集中时间进行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,并采取学习反思讨论交流的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。3.落实队伍。班主任培训走向深入，为急需建设一支高素质的德育队伍，学校狠抓班主任队伍的建设，结合我校教师年龄的特点，对新上岗班主任进行上岗前的培训工作，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。4.建立相关制度，确保培训质量。一是细化师德和专业水平考核制度；二是建立合格教师过关制度；三是完善岗位聘任制度，对不合格教师
6、不予聘任。由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。三、校本培训工作方式多、工作实（一）信息技术培训教师素质的提高，不仅在于学历层次的提高，更重要的是业务水平的提高。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们的做法是“做中学，学中做”。1.要求教师掌握文字表格处理、幻灯片制作、上网浏览、发送邮件等基本操作。通过学习使大多数教师熟练地掌握了幻灯片的制作，大大方便全体教师今后教学。2.鼓励骨干教师参加校外电脑培训课程,根据具体情况有目的地学习课件操作的知识。（二）新课程教育理论培训课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资
7、培训的重点任务来抓。每月安排两次通识培训，主要抓好四方面的工作：1.明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。2.确保培训时间：教研组充分利用每周教研活动时间进行学科教研或集体备课。3.形成培训系列：组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践探索完善实践成功”之路；同时围绕说课、上课、评课开展“同课异构”活动。4.加强合作交流：教师外出或参加实验学区学习、观摩，外出学习的教师返校后，上一堂示范
8、课，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。（三）新上岗教师培训本学年，在原有管理制度的基础上，本着严要求、快成长的原则，加大对青年教师的培训力度，使他们尽快熟悉业务，迅速提高专业技能。开学初，语文青年教师逐个讲练功课，老教师耐心辅导。学期末，对语文、数学、英语、科学、品生、美术学科的青年教师进行考核。考核结果显示，绝大多数教师有很明显的进步，一部分教师已经能胜任某学科的教学工作。（四）心理健康培训为了适应新时期基础教育的要求，我校要求每一位教师掌握一些基础的心理健康教育辅导的理论和方法，并运用到教育教学实践中去。而对于老师们来说，对心理健康教育还是陌生的，不熟悉的。所以，本
9、次的心理健康教育校本培训是一场及时雨，为老师们带来了健康教育的新鲜血液，为大家指明了今后心理健康教育的发展方向和具体操作的方法。教师们共同学习了教师心理健康概述、教师如何减轻压力、师源性心理障碍成因与对策，通过培训，教师们对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深，从理论到实践，不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。有利于今后我校心理健康教育工作更好的开展。四、取得的几点成绩通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，努力使教师成为学习型教师。不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想办法为教师外出学习创造机会，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习机会错过了。2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次人才对教师的培训，致使一些计划得不到实施。XX年x月 第4页 共 4页
