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1、低碳环保教育在幼儿园教学活动中的实践与探索摘要：“低碳环保”是目前全球性的热点话题，正受到社会各界的广泛关注，“环保教育从幼儿抓起”这已是众多有识之士的共识。我园结合自身的艺术教育特色广泛开展低碳环保教育，近年来取得了可喜的成绩，旨在从小培养幼儿的环保意识，树立幼儿主人翁责任感和使命感，促使幼儿自觉做个环保小卫士。关键词：低碳环保教育；幼儿园；实践与探索 当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒。环境教育迫在眉睫，作为一个幼教工作者，眼看着当前地球环境日趋恶劣，环境资源日益减少，如何从小培养幼儿
2、的环保意识，在组织日常教学中渗透环保教育已成为当前教学中不容忽视的问题。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环保意识，让他们从小就开始直视和参与环保活动，提高环境保护的自觉性已是非常必要的。本文按照纲要的精神，根据幼儿的认知特点和我园开展的低碳环保系列实践教育活动，谈一些具体的做法和体会。一、幼儿园低碳环保教育的重要性 环境，是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。我国一直十分重视环境与资源保护工作，把环境保护作为一项基本国策，确定了环境与经济，社会协调发展的指导方针，作为实施可持续发展的战略。儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定今后我国环境状
3、况的好坏和可持续性发展的战略进程，同时儿童环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高，使整个社会形成良性循环。我国是一个占世界人口五分之一以上的发展中国家，我国民众环保意识的提高，无疑对增强全世界人民的环保意识、改善全球环境的质量有着极为重要的影响，所以，增强儿童的环保教育，把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环境保护意识的“地球人”、“中国人”是一项伟大的基础教育工程，从小培养孩子的环境保护意识是我们不可推卸的责任。二、幼儿园低碳环保教育的可行性 人类只有一个地球，幼儿园是地球大环境中与幼儿关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起。幼儿园教育指导纲
4、要明确提出了幼儿园环保教育的目标是：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”环境教育的目的之一就是使人们能够自觉地从保护环境的角度修正自己的行为。在这一过程中渗透式教育的作用是不可忽视的。这种方式可以潜移默化地深入孩子的内心世界，达到“润物细无声”的效果。对于孩子来说，也许这一方式更易接受，对孩子的影响也更为深入。俗话说：“少小若天性，习惯成自然”，让孩子们在美化环境、保护环境、创设环境中激发兴趣，陶冶情操，净化心灵，锻炼意志，约束行动，也有利于幼儿良好的心理素质和行为习惯的形成。三、 幼儿园低碳环保教育的实践与探索 低碳环保教育的内涵和外延宽泛深广，涉及领域
5、众多，那么，究竟我们可以从哪些方面来着手对幼儿进行低碳环保教育呢？下面，我主要从幼儿园教育教学活动方面来谈谈我们的一些实践和体会。 （一）园貌融趣。 幼儿园不仅应该是一个空气清新、幽雅整洁、充满生机的供幼儿学习、生活和娱乐的场所，而且还应该是进行环保教育的基地。“绿色幼儿园”不仅有利于孩子的身体健康，其本身也是环境教育的“活教材”。我园充分利用空间进行绿化，在房舍四周种植花草树木，对每一处景物、每一项设施都进行了精心设计和规划，尽力做到“内容之趣、形象之趣、陈列之趣”，比如，低碳环保宣传橱窗里有低碳环保知识陈列专栏、师幼低碳环保作品展览专栏等；并开辟自然角、种植园、生态体验场、操作长廊、废旧电
6、池回收站经常带孩子们参与其中，让他们在看一看、闻一闻、摸一摸、试一试、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。 （二）活动生趣。 我园以艺术教育活动的开展为抓手，在美术、音乐等教学活动中充分利用身边的低碳材料，本着变废为宝、废旧利用的理念，积极组织开展了“低碳生活从我做起”系列活动，并采用游戏、故事、体验等幼儿喜闻乐见的活动形式，让幼儿主动积累环保经验。 （1）寓环保教育于教学活动中我们可以将低碳环保教育渗透于语言教学、社会教学、科学教学等五大领域中进行。例如在语言教学中，通过看图讲述不乱扔垃圾、小猫的理想，故事小鸟搬家、嘟嘟鸭星球，儿歌水、花
7、儿好看我不摘等活动，让幼儿在语言中受到启迪，在轻松气氛中接受了教育；在社会教学中，通过听听什么是噪音、地球妈妈的眼泪等活动教育幼儿保护环境的重要性；在科学教学中，在交通工具汽车活动中，我们组织幼儿到马路边观察汽车的行驶，感受汽车废气对环境的危害，让幼儿查看有关汽车尾气的资料，向幼儿介绍“低碳”小知识，倡导“绿色出行”，又如通过有趣的水、不要乱扔垃圾、环保袋等活动，使幼儿在操作、探索中获得环保知识。通过这些活动，让幼儿在说说、唱唱、做做中逐渐明白人和大自然应该和谐相处，懂得环境保护应从自己做起的道理。 （2）在美术活动中渗透低碳环保教育 美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，是培养全面发展人才
8、的重要途径。幼儿园美术教育内容丰富、形式多样，主要包括欣赏、绘画、工艺。专题美术欣赏中有许多课题，对培养幼儿的审美情趣和环保意识非常有利。教师可有意识的选择一些有关环保的作品，如画家笔下的动物、大海的歌唱、美丽的天空等，既培养了幼儿的审美情趣，受到了美的熏陶，又激发了幼儿的环保意识，这对从小培养幼儿保护小动物，热爱大自然的情感，能起到潜移默化的作用。其次，我们进行绘画教育不仅仅只是通过绘画课，各种绘画主题活动也能达到教育目的，而且加之环境教育的渗透，更能使绘画主题活动变的丰富多彩。在选择低碳环保的绘画材料时，我们还注意到提供的材料必须是安全、无毒、卫生的，且有一定的潜在制作价值，如纱窗画、蛋托
9、画、牛仔裤画、各种形状的废旧瓶子做成的“青花瓷”等，材料种类丰富多彩，作品创意别出心裁。还有就是在手工课中渗透低碳环保教育，在手工课中渗透环境教育，也能收到意想不到的效果。如手工课中的纸盒沙发、撕纸画、蛋壳拼贴、瓦梭纸贴画、树叶贴画等等，在发展幼儿动手动脑能力的同时，教育幼儿懂得利用废物，变废为宝，并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣，有最初的成就感。同时教育幼儿不应随意乱扔垃圾，培养幼儿的环保意识。 （3）在音乐活动中融入低碳环保教育音乐教育是培养幼儿感受美、欣赏美的重要活动形式，同时也为我们向幼儿传递低碳、环保生活理念创造了平台。结合“低碳环保我先行”主题教育活动，我们精心选择了关于环境保护的若
10、干歌曲供孩子们欣赏学习，如歌曲柳树姑娘、爱护小树苗，打击乐雨中的故事，舞蹈金孔雀等活动的开展；开辟了音乐表演区域，并投放了大量低碳环保材料制作的活动器材，如各种乐器、头饰、服饰等，深受孩子们喜爱；以“六一”儿童节为活动契机，我们组织了孩子与家长共同参与的“低碳生活秀”系列活动，分为玩具和时装设计两大类，要求必须是用废旧物作为制作的材料。让幼儿把家里的废旧物品如：旧挂历、旧盒子、饮料罐、泡沫等，通过自己的想象制作成玩具和时装，当孩子穿着一件件奇形怪状、颜色鲜艳的时装和玩着一件件“特别的玩具”时，表现出自信和成功的喜悦，充分感受到变废为宝的乐趣，知道废旧物可以再利用的道理。经过系列活动，幼儿积累了
11、环保经验，并将自己的环保想法付之实际行动，潜移默化地受到了“低碳环保”绿色健康生活理念的熏陶和感染。 （三）游戏激趣。 游戏是孩子们最喜爱的活动，是他们的主体性活动。在游戏中，孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥，他们在享受成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。因此我们将环保教育渗透于游戏活动中，让幼儿在游戏中树立环保意识，在玩中接受低碳环保教育。如中班的“呼吸的大树”游戏，在游戏中用椅子代替树木，只有在“树下”才能呼吸，随着树的减少，幼儿在游戏的过程中会感到呼吸越来越困难，让幼儿通过这个游戏明白植树造林和保护树木资源的重要性，体会到保护环境的重要性。在角色游戏中，老师和幼儿一起收集无
12、毒无害的废品，利用纸盒，纸筒，饮料罐开展“咖啡屋”，“小卖部”“娃娃家”等，在制作中幼儿明白废物可以再利用的道理，并使幼儿的亲自然的情感转化为真正保护性行为，也使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的废物，让幼儿懂得废物的根本出路在于利用的“可持续发展”的观点。 （四）环境寓趣。 在幼儿园进行环境保护教育的方法很多，其中幼儿园环境教育，能起到潜移默化的特殊效果。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用
13、，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行低碳环保教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥其特殊作用。 （1）生态环境创设方面 人的生命太需要绿色了，孩子们更是如此。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草的乐趣。幼儿园窗明几净，卫生达标，教室内一切井然有序、整洁，努力创设净化、美化的育人环境。 （2）装饰环境布置方面 可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关低碳环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、梯间墙壁、走廊、墙裙等地方设计环保题材的壁画等，如设计壁画小鸭子找
14、家，画出被污染的河流和没有被污染的河流，让幼儿思考小鸭子该走哪条水路才能回家，通过观察让幼儿知道为什么水被污染，以及判断哪些行为是对的，哪些行为是错的，让幼儿学会思考、学会保护环境从我做起。在室内，可以考虑在音乐区、美工区布置突出环保内容，进行环境创设。水是一切生命赖以生存的基础，怎样培养幼儿良好行为和习惯，让幼儿知道节约用水呢？可以在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的标志，告诉幼儿节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水。 （3）文字环境布置 我们将环保教育活动有机地融入到相关纪念日之中。利用橱窗及张贴标语，向家长宣传低碳环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容，
15、让幼儿在有趣的节日活动中愉快地接受环保教育。比如，围绕6月5日的世界环境日，我们设计了让空气更干净、生活垃圾分类、可怕的白色污染等主题活动，引导幼儿观察周围的空气、水、树木、动物，并制作环保宣传卡分发给路人。又如。我们还自设了“环保周”系列教育活动“我爱小鸟周”“和花草做朋友周”“绿色消费周”“爱水周”等。但在进行这些环境布置时，必须要适合幼儿的特点。幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。那能够创设如何适应幼儿环保教育的特点呢？首先，
16、要以孩子的生活经验为出发点；其次，要以幼儿的兴趣为出发点；再次，要以幼儿的情感为出发点。 （五）家园共趣。 陈鹤琴曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能发挥充分的功效。”低碳环保教育作为幼儿园教育活动的重要内容，也离不开家庭的密切协作。 我们可以通过“请进来，走出去”的形式来实现幼儿园、家长、社会力量的整合。通过家长学校、家长会、“家园栏”，我们向家长宣传环保教育的意义和相关知识。引导家长以身作则重视家庭中的环保，和孩子共享环保乐趣。比如，我们发起“用途多多的百宝箱”倡议活动，让家长和孩子一起收集废旧材料，
17、并利用废旧材料举办“变废为宝”亲子活动，家长和孩子各显神通：有的用花生油瓶制成了大公鸡，有的用挂历纸和牛奶盒做成了大帆船，有的用报纸折成了太阳帽孩子们和爸爸妈妈一起进行创作，其乐融融；还开展宣传活动，组织幼儿“保护地球妈妈”、“爱护花草树木”等，并捡起了一片片落叶、一颗颗烟蒂，给小树系上“请关心我”、“请不要折我”等环保小卡片，孩子们热爱自然、热爱家乡、热爱社会的品质又一次得到了升华。家长了解对幼儿进行环境保护教育的必要性、可行性后，就要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言行去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。 地球只有一个，它是我们人类赖以生存的家园，是我们生命的摇篮。
18、环保教育作为幼儿园教育中的一项极为重要的教育任务，应力争把幼儿园建成培育绿色种子的摇篮“绿色幼儿园”，这也是时代赋予我们的使命和责任。一名幼儿可以影响一个家庭，带动整个社区，因此，低碳环保教育作为解决环境问题的根本出路，必须从幼儿抓起，从培养幼儿良好的行为习惯开始。最后，让我们手携手，心连心，打造一个绿色的21世纪，让世界充满绿色。同时，也全力将我们的幼儿园创为“绿色幼儿园”，让环保与我们同行！参考文献：1 幼儿园教育指导纲要(试行)M.20012 李玉玲.幼儿环保教育若干问题的探讨J.环境教育.1999(01)3 李芳,肖永清.对幼儿园环保教育的认识J.山东教育.2001（12）4 吴建英.绿色风帆在孩子们的心中扬起环保教育在我园实施后的感想J.山东教育.2003(15) 5 朱洁.浅谈幼儿环保教育的开展方式J.新课程(教师). 2010(03) 6 李建萍.构建幼儿园环保教育课程的实践与研究J.环境教育. 2010(02)
