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1、幼儿成长档案记录册姓名： 年龄： 属相： 我最喜欢的人： 我最喜欢的动物： 我最爱看的书籍： 我最喜欢去的地方： 我最喜欢吃的菜： 我的好朋友姓名： 三月八日 五月一日 六月一日 七月一日 （趣味连线）奖 状 小朋友： 你在 活动中荣获 。 班奖 状 小朋友： 你在 活动中荣获 。 班全 家 福 照 片 我设计的灯笼我 的 进 步主 题 星 级项 目 幼儿成长档案册的页面设置结构 （一）幼儿基本资料 1、封面 封面的内容主要是体现幼儿的姓名、性别、所在班级的情况，所以在设计上遵循卡通趣味性的原则。并在适当的地方设置粘贴照片的位置，让记录册封面更体现个性化和纪念性，也为老师使用时的查找提供了方便
2、。 2、基本情况页部分 基本情况页部分主要由以下几个页面组成： （1）人格特质(尽量多元化，宜由幼儿、家长与教师共同设计完成)。 为幼儿个人更为详细的基本情况说明，如乳名、血型、最爱吃的东西、最喜欢的人等等，教师可根据实际情况进行设计。 此页面设计中可增加幼儿自画像部分，能力强的幼儿可自己进行自画像，弱的幼儿可在父母帮助下进行自画像。 （2）我的家人 此页面共设两个方面的内容：全家福、家庭介绍、家长期望。 全家福可以是照片、幼儿作品（画）；家庭介绍的内容尽量是在幼儿口述下由家长帮助用文字描述；家长期望主要是用文字体现家长对孩子在新的一年里的美好祝愿和希望。 （3）我的老师 对教师的介绍主要从姓
3、名、职称、幼儿寄语（对幼儿新学年的祝愿与希望）三个方面展开。 3、功能页部分 （1）幼儿园主题学习资料 幼儿园主题学习历程资料的收集主要由教师将整个主题活动的过程以叙述方式或照片、作品（纪录）、轶事纪录或其他多元方式呈现给家长，让家长了解孩子在幼儿园学习的内容、历程。 为避免教师在收集档案资料时的盲目性和片面性，我们将幼儿园主题学习历程资料按五大领域进行划分即教师在收集档案资料时以由五大领域发展为着眼点进行分类收集。 （2）家庭生活活动资料 家庭生活活动资料是由幼儿与家长一起将幼儿在家庭中有关生活活动记录，以叙述性记录、照片（注解）记录、系统化观察记录、轶事记录等方式呈现给教师，使教师了解幼儿
4、在家庭中的表现，为家长教师之间架起一座沟通的桥梁。 在资料收集的侧重点上，主要由两方面组成：一方面是教师需要了解的幼儿在家庭中的情况。另一方面是幼儿、父母认为在家庭中幼儿值得记录的表现。在具体操作中我们将这一部分以主题的形式进行划分，如：童言稚语、值得纪念的时刻、一件有意义的事。 （3）总体性评价报告 以幼儿发展及知识建构的观点评价幼儿发展与学习状况，结合幼儿作品（记录）中的幼儿行为观察记录、角落评价、作品评价、教师自制主题评价等资料作为记录评价孩子成长与学习状况的依据，撰写质性的学期幼儿成长报告，此报告应以浅显易懂的文字叙述方式呈现，以便家长和下学期的教师能够轻易的辨认和理解。 4、收藏记录
5、部分 （1）可折叠作品收藏 为了便于对幼儿的大型手工、绘画、纸工等作品进行完整的保存。我们首先将幼儿作品进行折叠，放入适合形状、大小的塑料袋中；然后将硬纸板（卡纸也可以）覆膜；最后用双面胶将装在塑料袋中的作品粘贴在覆膜的硬纸板上。这样即便是经过多次撕贴也不会破坏作品，也不会发生丢失的情况。 对幼儿的一些小型的作品，我们可以同样采用同样的方式，首先将幼儿作品进行折叠，放入适合形状、大小的塑料袋中；然后根据作品折叠后的形状在硬纸板（卡纸也可以）刻画出夹槽，将作品直接插入夹槽中即可。不过要注意的是折叠作品的时候尽量折成规则的正方形、梯形等几何图形，这样一来比较美观，二来容易刻相应的夹槽。 （2）不可
6、折叠作品收藏 有的幼儿作品是立体的不能被折叠收藏，这时候我们就使用记忆盒来为幼儿进行分类保存。 记忆盒就是将大一点的废旧纸盒，根据幼儿作品的大小、形状分布情况对空间进行合理的规划，并用硬纸板进行分割、装饰，然后将幼儿立体作品放入其中的方法。记忆盒的制作是在学期开始，按照学期教育活动计划与档案目标要求计划的情况来制定的。如果出现记忆盒过小的情况，可以考虑制作套套盒，就是制作最大的记忆盒，然后将小记忆盒放入其中，即能扩大容量又便于管理。 对幼儿而言，亲自设计与制作记忆盒，充分发挥他们的想象力与创造力是非常开心的事情，始终以极大的热情参与整个制作过程。当然，家长、老师的帮助是必不可少的，不过制作过程中尽量以幼儿的观念为主，成人帮助修饰、整理即可，切忌将制作活动转化为成人的技艺展示。注意：用A4的彩色纸打印；每个主题都要进行评价；（一）（二）（三）
