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1、“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系”，是十八大报告中加强党的建设的重要内容。深入学习党的十八大精神，就是要牢固树立正确的群众观，坚持走群众路线，将思想植根于群众之中。如何对待群众，是思想政治问题，是党性原则问题。作为一名干部、教师，要时时处处将群众安危冷暖挂在心上，想问题、办事情将群众利益放在第一位。在任何时候任何情况下，都必须坚持党的群众工作路线。以群众呼声作为自己的第一信号，以群众需求作为自己工作的第一选择，以教师满意、学生满意作为工作的第一标准。坚持“讲党性、重品行、作表率”，在教师、学生中树立 “为民、务实、清廉”形象。 坚持走群众路线，将身躯下沉于教师学生之中。
2、教育工作的重心在基层，力量在基层，成果也在基层。 干部要不当“浮萍”作“潜艇”，经常走出去，扑下身子、深入基层，与群众“零距离”、“面对面”，查找工作存在的问题和不足，与师生一起想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。 坚持走群众路线，将情感融合于师生之中。“道始于情”，情感是理性的源头和基础。干部同师生丰富的情感积淀是真挚的血肉之情，是朴素的鱼水之情。只有对群众有感情，群众才会把你当亲人，才会对你说真话、说实话。“为政之要在于安民，安民之要在于察其疾苦”。要带着真情走到干部群众中，与师生交心谈心做朋友，真心听取师生的呼声和诉求，想群众之所需，办群众之所急，切实把党组织的温暖送到群众中去。坚
3、持走群众路线，将权力受用于群众之中。权为民所赋，亦当为民所用，权力就是责任、服务和奉献。党的干部受权于人民群众，自当为群众掌好权、用好权，多干实事、多办好事。 群众工作路线是我党发家和发展的传家宝，既有理论上的成熟，更有实践上的检验。历史和现实告诉我们，不管时代怎么变革，经济如何发展，但以人为本、执政为民的民本理念不能丢，从群众中来、到群众中去的群众路线不能变， “群众路线”不是纸上写写、嘴上说说、墙上挂挂的空洞理论，顾名思义是“路线”，其要义重在走。本人分管的部门是直接面对教师学生切身利益的媒介和窗口，必须自觉提高“三个能力”。一是提高“主动服务”的能力。工作的出发点和归宿就是为人民服务、使
4、教师学生得利，要真心实意当教师学生的服务员，在涉及教师学生“民生、民富、民难”的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。 二是提高“宣传发动”的能力。我们所有的工作都需要部门、教师、学生的参与，要发挥“宣传机”和“播种机”的作用，通过建立党群思想沟通和合理有序反映意见、建议的新平台，把群众组织和调动起来，把党的主张通过法定程序转化为群众集体的意志。三是提高“倾听沟通”的能力。师生的意见和建议是改进我们思想作风、工作作风、生活作风、 实现科学执政的最好助推剂，让师生信任我们，首先需要在思想上尊重师生，怀揣包容之心，倾听不同意见，从牢骚话中找寻“表达意境”，从质疑声中听出“画外之音”，在
5、抨击语里发现“诉求真意”，很多时候倾听是最好的沟通，退步是最大的尊重。立德树人是教育者的根本任务，作为高校教师，教育实践活动的关键是树立正确的学生观。正确的学生观应该是：学校为学生而办，学生为学习而来；一切为了学生，为了学生一切；从学生中来，到学生中去；把学生满意不满意作为衡量和检验办学质量的重要标准。高等学校教育实践活动要在树立正确的学生观上下功夫，实现以下几个根本转变。办学重心必须转向人才培养。长期以来，高校在实际办学过程中不同程度地存在着重科研轻教学的倾向，背离了高校人才培养的首要职能。正确的学生观要求高校必须真正转向以人才培养为重心，推动科教结合，协同育人，真正把人才培养作为高校提高教
6、育质量的首要任务，通过人才培养质量的提升更好地提升服务地方经济建设的支撑度、支持地方经济社会发展的贡献度和广大师生及社会对学校办学的满意度。教育理念必须转向学生本位。人类已经不可逆转的进入到信息时代，创新与个性是这个时代的鲜明特征。教育的主要任务不是简单的知识传授，更不是复制“器”，而是培养“人”，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的建设者和接班人。为此，作为教师，必须把促进学生健康成长作为教育者一切工作的出发点和落脚点，扎实推进第一课堂知识传授与第二课堂素质拓展、第三课堂社会实践的深度融合，全面服务学生的成人、成才、成功。教学方法必须转向以学为主。苏霍姆林斯基说过，没有自我教育就不是真正的教育。高校教育的任务不仅是要帮助学生“学会”，更要引导他们“会学”，培养其提升评判的思维、主动获取知识的意识、独立发现问题和解决问题的能力。为此必须改进教学方法，强化学生的参与和体验，努力提高为学生成人成才成功的服务质量和服务水平。
