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1、农村幼儿园如何利用自然资源开展游戏一农村幼儿园如何利用自然资源开展游戏刘银萍(东海县幼儿园,江苏东海222300)摘要:农村幼儿园可以利用自然环境开展游戏,利用本土文化开展游戏,利用自然物品开展游戏,利用家长资源开展游戏,本文对此展开了论述.关键词:农村幼儿园自然资源开展游戏一直以来,”游戏”这一字眼一直困扰着广大农村幼教工作者,有人认为,农村经济落后,缺少玩具和材料,没有条件开展游戏,不做游戏也能混日子;也有人认为.做游戏时既要搬桌子,又要摆摊子,孩子们又吵又闹,实在麻烦,多一事不如少一事.而且有些家长认为孩子玩游戏是”不正经”的.既学不到知识.又浪费时间基于上述原因,游戏在农村幼儿园出现了
2、这样几种状况:1.游戏时间被占用.一日活动表上.虽然按要求排着各种游戏,但不少教师采用各种方式侵占游戏时间,或拖延集体教学活动时间,或以写汉字,做算术,讲故事,复习儿歌等代替.2.游戏形式简单化.游戏的时候让孩子围着桌子玩那几样少得可怜的玩具,孩子们没有合作,没有交往,更谈不上想象和创造.3.游戏组织呈”包办式”或”放羊式”有的教师对幼儿游戏干预过多,使得幼儿不敢越雷池半步,而有的教师则不加指导,放任自流.4.游戏内容随意性强.教师没有游戏计划.常常发些桌面玩具或图书,让幼儿随意玩,认为这样既安全又省心.5.游戏材料严重不足,且不符合卫生要求.甚至脏得看不清”庐山真面目”如何克服上述状况.让农
3、村孩子享受到游戏乐趣.获得生动活泼的发展呢?我认为就地取材充分利用农村自然资源开展游戏是改变农村幼儿园游戏现状的有效途径一,利用自然环境开展游戏农村幼儿园可充分发挥大自然赋予的优势.积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏.确保孩子有充分的户外游戏时间.如在春暖花开时,教师可带孩子们去捉蝌蚪,摘野花,在草地上打滚;夏天,小树林小河边是孩子们的好去处,他们可以粘知了,找蟋蟀,捕小鱼,捞小虾,捉迷藏:在秋收时节,教师可带孩子们去帮助农民摘果子,收集种子,在稻田里运粮食;冬天那些闲置的干水沟则可以成为孩子们进行躲猫猫的好地方.总之.农村自然环境为幼儿提供了丰富,开放,有趣的游戏场所,教师要巧借这些自然环境
4、引导幼儿在玩中探索,在游戏中学习.二,利用本土文化开展游戏我县乡土文化使得孩子们拥有与众不同的游戏内容.如参观了水晶城,洗了温泉澡,进行了乡村一日游之后,教师可设计”水晶制作”,”水果种植”等创造性游戏,鼓励幼儿表演民间传统故事或歌谣,还建议幼儿把当地的生活习俗融入游戏活动之中,如在”娃娃家”游戏中,带孩子洗温泉澡,剥花生等.教师还可指导孩子们玩传统的民间游戏,如两人拉手”推磨”,几个人一起做”白鹤赶场”等游戏.这些游戏虽然朴素.但孩子们百玩不厌.三,利用自然物品开展游戏地处农村的孩子不仅有天然的游戏场所,而且有取之不尽的游戏材料.教师可以利用树枝,石头等自然物品制作教玩具供幼儿学习和玩耍.例
5、如,组织幼儿采集树叶做小船.拿木块当积木或响板;组织幼儿到小河边找鹅卵石当打击乐器.用小石块打水漂,玩民间游戏”抓石子”,”跳房子”:引导幼儿用麦秆当游戏棒吹泡泡,编辫子,拼贴图案等:带领幼儿稻草搓绳子,做稻草人或玩跳绳,跨跳,抓尾巴等游戏.教师还可带领幼儿用稻草,玉米秆布置教室激发幼儿的表演欲望和创造能力.对孩子们来说,游戏材料是否精致并不重要,重要的是是否快乐.四,利用家长资源开展游戏幼儿园的活动离不开家长的支持,家长在孩子的成长过程中担当着重要的角色.教师通过家访,家长开放日,家长会等一系列活动使家长对游戏的重要性从不懂到了解,从了解到理解,从理解到支持.他们积极为自己的孩子甚至幼儿园提
6、供游戏题材和游戏材料,共同把游戏开展得有声有色,丰富多彩,如有的家长带孩子走田埂,采野花,抓螃蟹,跟孩子们一起粘知了,捉蛐蛐使孩子既体验到游戏的快乐,又获得丰富的感性经验:有的家长让孩子参与简单的劳动,如摘蔬菜,跟菜地浇水等以满足他们模仿成人劳动的愿望.大自然是农村幼儿的欢乐源泉.农村幼儿园教师应走自然,挖掘身边的自然资源和乡土文化.积极引导幼儿开展游戏活动.为农村幼儿提供丰富的学习机会.指导农村幼儿开展游戏活动,幼儿教师必须从农村幼儿园的实际出发,利用农村的自然资源,本土文化,自然物品,家长资源,根据农村幼儿的爱好及见识面窄的特点,作精心的设计,从而取得令人满意的效果.有大半盆被倒掉的饭菜.
7、为了减少这种浪费现象,在午餐后我给幼儿看课件面粉的产生,并通过讨论,交流,让幼儿知道我们所吃的每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的,从而帮助幼儿养成不挑食,不浪费的良好习惯.在幼儿盥洗时,我们通过随机教育让幼儿观看课件会变的小河,让幼儿树立节约用水,保护水资源的意识,并和幼儿一起设计节约用水的环保标记.现在,每当洗手时小朋友们都会互相提醒把水笼头开小一点,洗完手后不要忘记关水笼头.发现水笼头没关紧,孩子们会主动去关好.由此可见,我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会,从点滴生活及习惯中逐步渗透环保的重要性,培养幼儿的环保意识,提高幼儿保护环境的自觉性.三,环境保护教育要家园配合.才会事半
8、功倍幼儿园教育与家庭教育,社会教育相结合:幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持,让家长了解对幼儿进行环234保教育的必要性,可行性,要求家长配合我们注意从一点一滴做起,用言传身教去影响孩子,教育孩子,帮助孩子养成良好的环保习惯.如请家长进行节水再利用,让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作.有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小孔雀;有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了”单杠”,”双杠”;还有几个小朋友共同制作娃娃.幼儿在玩中学会了思考;在玩中学会了尝试;在玩中学会了合作;在玩中学会了分享.同时还可以请家长多带孩子走进大自然,一方面让幼儿领略大自然的美好,培养热爱大自然的情感,吸取丰富的环保知识,另一方面让幼儿了解环境污染状况,感受重视环保的呼声,从而不断增强环保意识.幼儿是祖国的未来,人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义.环保教育任重而道远,我们需通过长久的环保教育,使幼儿树立环保意识,提高环境保护的自觉性,进而成为真正的”环保小卫士”.
