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1、大班半日活动设计方案大班半日活动设计方案一、晨间活动1.接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。2.幼儿自选活动：重点指导幼儿收好材料。二、区域活动(一)开放的活动区有：语言区、益智区、美工区、建构区、小小棋室、英语角等。(二)重点指导语言区：发展目标：1、通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。2、培养幼儿爱思考的习惯，发展幼儿思维的求异性。预设过程：幼儿自选图片进行联想和假设，大胆的组织语言进行讲述，重点指导幼儿创编合理的故事情节，讲述中说普通话，语言连贯、清楚。同时教师兼顾其他各区幼儿的活动情况，活动后教师进行小结，指导幼儿材料放回原处。三、教育活
2、动：活动名称：语言：散文诗欣赏摇篮发展目标：1、通过电脑课件和动作，引导幼儿理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法和诗歌的优美语言。3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。活动准备：1、电脑课件及摇篮曲音乐。2、背景图：蓝天、大海、花园、妈妈。单个动物图样：星星、小鱼、花朵、小宝宝。3、星星、小鱼、花朵、宝宝的挂饰。活动过程：(一)谈话导入：1、今天，老师给小朋友们请来了很多宝宝，可是我们要轻轻的呦，因为这些宝宝在睡觉。(出示图片挂图：星星、鱼儿、花朵、小宝宝，边播放摇篮曲音乐，让幼儿进入情境。)2、提问你们知道这些宝宝在哪睡觉吗?幼儿边回答教师边
3、出示对应的背景图。当问到宝宝会睡在哪时，教师导入欣赏的主题中。(二)出示挂图，理解诗歌内容：1、讨论：妈妈怎么哄宝宝睡觉?小宝宝躺在妈妈的手臂中就像在躺在哪儿一样?(引导幼儿说出：妈妈的手像摇篮，轻轻的，宝宝很快就会睡着了。)妈妈的手就像摇篮一样，其实这里也有很多摇篮，我们一起来听听摇篮在哪里。2、欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)提问：听了这首诗歌后你又什么感受?你们能说一说诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?(引导幼儿用诗歌中语言来回答：蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮初步理解诗歌内容。)小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着
4、的，他们有哪些朋友，请大家仔细听。3、课件分段欣赏诗歌(1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问：星宝宝是怎样睡着的?幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美(蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。)(2)(播放诗歌中第二、三、四小节的课件)提问：鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；师引导，诗歌中说：白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢?午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的?多美的诗歌呀
5、，我们一起来比赛，看谁读得最动听，最有感情！(在分段欣赏中教师可将诗歌粘贴在板书上，幼儿可认读汉字)3、诵读诗歌，体会意境(播放优美的乐曲)教师和幼儿一起看字朗读。4、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。幼儿分四组自选角色分别扮演星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、小宝宝，进行分角色朗诵和表演。(三)发展想象，仿编诗歌听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：(课件播放画面)草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。2、小朋友想不想也来编一首儿歌，(课件播放画面)幼儿看图仿编。荷叶青蛙图树和小鸟3、发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。(四)活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗配上优美的画面。蓝天是摇篮，摇着星宝宝，云儿轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。三、户外活动1.精神饱满，节奏准确地做操，纠正不恰当的动作。2.体育活动：彩圈的游戏重点指导幼儿能较灵活、协调的进行双脚跳、单脚跳。游戏：摘苹果。玩法：幼儿分成相等的两队,跳圈去摘苹果，看哪组快。四、生活活动1.日常生活中能自己收好学习材料，培养幼儿的自理能力。2.纠正幼儿不良的进餐习惯，帮助孩子有秩序地进餐。
