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1、表演游戏主题：小蝌蚪找妈妈实施时间：（2011年2月21日至3月18日）（第一周至第四周）分四次活动故事 小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。 他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。 一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴
2、巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”
3、小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！”“谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱”青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您
4、不一样呢？”青蛙笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会捉虫，捉尽了害虫，保护庄稼。”第一次游戏：活动时间：2011年2月23日第一周星期三下午游戏目标：1、学习角色间的对话，了解相关动物的外形特征。2、能友好协商选择角色
5、进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。3、收拾材料整理场地。游戏准备：1、 知识准备：让幼儿理解故事的内容，并能复述故事的主要 情节。2、 物质准备：（1）、头饰：青蛙、鸭、鱼、乌龟、鹅（2）、场地布置：大池塘指导要点：1、 复述故事小蝌蚪找妈妈，帮助幼儿回忆故事主要情节。2、 复习角色对话，进一步了解动物的外形特征。（1）、小蝌蚪的妈妈是谁？它们找妈妈的过程中都遇到了谁？（2）、小蝌蚪对鸭妈妈（鱼、乌龟、鹅）说了什么？鸭妈妈他们 又是怎么回答小蝌蚪的？3、提出表演要求：（1）、说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。（2）、在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。（3）、游戏结束后要自觉收
6、拾和整理游戏材料。4、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指 导。5、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。 第二次游戏：活动时间：2011年3月2日第二周星期三下午 游戏目标：1、能明确自己所扮演的角色，能用动作表演角色的特点。2、要求幼儿相互帮助穿戴好服装和头饰，培养幼儿合作学习的 习惯。游戏准备：1、知识准备：已经掌握了故事里角色的对话，并能完整复述故事。2、物质准备：增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。 指导要点：1、 介绍上次表演小蝌蚪找妈妈时的游戏情况，并组织幼 儿讨论：你用什么动作来表现故事里不同角色的特征
7、。2、 提出游戏要求：（1）、要认真、大胆表演，用合适的动作、声音去表现故事里的 不同角色特征。（2）、按照角色先后出场顺序进行表演，暂时还没轮到表演的幼儿应在一旁安静等待。3、幼儿分组游戏，教师巡视。重点观察幼儿在表演过程中动作 的创新性。4、讲评：在游戏中你遇到了什么困难？谁帮助了你，又是怎么 帮助的？5、抛出问题：“小蝌蚪变成了小青蛙了，它的心情怎么样？如何 表现小青蛙快乐的心情？” 第三次游戏：活动时间：2011年3月9日第三周星期三下午 游戏目标：1、 丰富游戏情节，能通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛，增强 游戏的表演性。2、 学会用语言、动作等来交流思想与游戏过程的快乐。 游戏准备：物
8、质准备：头饰、服饰、音乐磁带，录音机。知识准备：选取已经学过并且比较欢快的乐曲小青蛙回家。 游戏指导：1、 播放音乐小青蛙回家，引入游戏。2、 请一组幼儿上来表演，让其他幼儿观看后作出评价。（1）、上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪变小青蛙的快乐心情。现在我们一起试一试：配上欢快的音乐和舞蹈动作后的表演游戏会有不同效果吗？（2）、一组幼儿表演（故事最后一段配上音乐）。（3）、提问：故事最后一段配上音乐后，你觉得怎么样？你还有 什么更好的建议？3、提出游戏要求：（1）、在表演的时候要动脑筋，可以用自己觉得合适的动作、语 言去创造性的表演不同的角色。（2）、要爱护头饰、服装等道具，
9、录音机、磁带轻拿轻放，游戏 结束要认真收拾。4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿合作表演情况。5、讲评：你在表演游戏小蝌蚪找妈妈的过程中，有什么好 的地方和不足的地方吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法与观点）6、抛出问题：小朋友对表演道具还有什么要求吗？你希望再增 添一些什么材料？ 第四次游戏：活动时间：2011年3月16日第三周星期三下午游戏目标：1、 能充分利用周围的材料合理布置游戏场地。2、 主动、愉快地与同伴合作游戏，增强自己的表现力和自信 心。游戏准备：环境创设：丰富游戏环境，增添一些荷花、水草等辅助材料。 游戏指导：1、 为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置小蝌蚪找妈妈的游戏场景。提醒
10、幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后进行布置。2、 注意事项：（1）、今天你想参加哪个游戏的表演？（2）、表演过程中应该注意从表情、动作以及情节等方面能有创新。3、幼儿分组游戏，教师巡视。（1）、指导幼儿用合适的材料合理布置表演游戏场地。（2）、鼓励幼儿克服困难，重点指导幼儿合作学习。4、游戏结束，请表演较有创新性的一组幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈，促进幼儿互相借鉴学习与提高。表演游戏主题：小蝌蚪找妈妈实施时间：（2011年2月21日至3月18日）（第一周至第四周）分四次活动故事内容：小蝌蚪找妈妈故事暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也
11、醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。 他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。好孩子，你们到前面去找
12、吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。 一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一
13、只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！” “谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱”青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。她说
14、：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您不一样呢？”青蛙笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会捉虫，捉尽了害虫，保护庄稼。”第一次游戏：活动时间
15、：2011年2月23日第一周星期三下午游戏目标：1、学习角色间的对话，了解相关动物的外形特征。2、能友好协商选择角色进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。3、收拾材料整理场地。游戏准备：1、 知识准备：让幼儿理解故事的内容，并能复述故事的主要 情节。2、 物质准备：（1）、头饰：青蛙、鸭、鱼、乌龟、鹅（2）、场地布置：大池塘指导要点：1、 复述故事小蝌蚪找妈妈，帮助幼儿回忆故事主要情节。2、 复习角色对话，进一步了解动物的外形特征。（1）、小蝌蚪的妈妈是谁？它们找妈妈的过程中都遇到了谁？（2）、小蝌蚪对鸭妈妈（鱼、乌龟、鹅）说了什么？鸭妈妈他们 又是怎么回答小蝌蚪的？3、提出表演要求：（1）、说对话
16、时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。（2）、在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。（3）、游戏结束后要自觉收拾和整理游戏材料。4、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指 导。5、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。 第二次游戏：活动时间：2011年3月2日第二周星期三下午 游戏目标：1、能明确自己所扮演的角色，能用动作表演角色的特点。2、要求幼儿相互帮助穿戴好服装和头饰，培养幼儿合作学习的 习惯。游戏准备：1、知识准备：已经掌握了故事里角色的对话，并能完整复述故事。2、物质准备：增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道
17、具。 指导要点：1、 介绍上次表演小蝌蚪找妈妈时的游戏情况，并组织幼 儿讨论：你用什么动作来表现故事里不同角色的特征。2、 提出游戏要求：（1）、要认真、大胆表演，用合适的动作、声音去表现故事里的 不同角色特征。（2）、按照角色先后出场顺序进行表演，暂时还没轮到表演的幼 儿应在一旁安静等待。3、幼儿分组游戏，教师巡视。重点观察幼儿在表演过程中动作 的创新性。4、讲评：在游戏中你遇到了什么困难？谁帮助了你，又是怎么 帮助的？5、抛出问题：“小蝌蚪变成了小青蛙了，它的心情怎么样？如何 表现小青蛙快乐的心情？” 第三次游戏：活动时间：2011年3月9日第三周星期三下午游戏目标：1、 丰富游戏情节，能
18、通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛，增强 游戏的表演性。2、 学会用语言、动作等来交流思想与游戏过程的快乐。 游戏准备：物质准备：头饰、服饰、音乐磁带，录音机。知识准备：选取已经学过并且比较欢快的乐曲小青蛙回家。 游戏指导：1、 播放音乐小青蛙回家，引入游戏。2、 请一组幼儿上来表演，让其他幼儿观看后作出评价。（1）、上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪 变小青蛙的快乐心情。现在我们一起试一试：配上欢快的音乐和舞蹈动作后的表演游戏会有不同效果吗？（2）、一组幼儿表演（故事最后一段配上音乐）。（3）、提问：故事最后一段配上音乐后，你觉得怎么样？你还有 什么更好的建议？3、提出游戏要求：（
19、1）、在表演的时候要动脑筋，可以用自己觉得合适的动作、语 言去创造性的表演不同的角色。（2）、要爱护头饰、服装等道具，录音机、磁带轻拿轻放，游戏 结束要认真收拾。4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿合作表演情况。5、讲评：你在表演游戏小蝌蚪找妈妈的过程中，有什么好 的地方和不足的地方吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法与观点）6、抛出问题：小朋友对表演道具还有什么要求吗？你希望再增 添一些什么材料？ 第四次游戏：活动时间：2011年3月16日第三周星期三下午游戏目标：1、 能充分利用周围的材料合理布置游戏场地。2、 主动、愉快地与同伴合作游戏，增强自己的表现力和自信 心。游戏准备：环境创设：丰富游戏环境
20、，增添一些荷花、水草等辅助材料。 游戏指导：1、 为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置小蝌蚪找妈妈的游戏场景。提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后进行布置。2、 注意事项：（1）、今天你想参加哪个游戏的表演？（2）、表演过程中应该注意从表情、动作以及情节等方面能有创新。3、幼儿分组游戏，教师巡视。（1）、指导幼儿用合适的材料合理布置表演游戏场地。（2）、鼓励幼儿克服困难，重点指导幼儿合作学习。4、游戏结束，请表演较有创新性的一组幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈，促进幼儿互相借鉴学习与提高。 表演游戏主题：森林之王实施时间：（2011年4月18日至5月13日） （第九周至第十二周）分四
21、次活动第一次游戏：活动时间：2011年4月20日第九周星期三下午 活动目标：1、理解故事内容，体会角色的性格特征，并学习角色对话。2、激发幼儿想讲、敢讲、想学的愿望，并能大声地表述。 活动准备：1、 知识准备：让幼儿理解故事的内容，并能简单复述故事。2、 物质准备：（1）、头饰：大象、狮子、猴子、小鹿、兔子、 狐狸、鸡。（2）、道具：小锄头、木头。（3）、场地布置：森林、树、草。活动过程：1、 教师讲述故事，帮助幼儿体会角色的性格特征。 提问：你喜欢故事里的哪一个角色？为什么？2、 复习角色对话。（1）、狮子看见大象的时候说什么？（2）、大象知道狮子要跟他比赛时，它害怕吗？大象说了什么？（3）
22、、大象战胜了狮子，小动物很佩服大象，他们对大象说了什 么？3、提出表演要求：（1）、一个角色可以两个小朋友同时扮演，同伴间可以适当提醒 角色对话。（2）、认真倾听同伴间的角色对话，能较流畅、连贯、完整表演 故事。4、幼儿分组表演，教师巡回观察指导。5、游戏结束，评价。你扮演什么角色？你是怎么表演的，请你 给大家示范表演。 第二次游戏：活动时间：2011年4月27日第十周星期三下午 活动目标：1、 能用表情、动作、语气来表现自己所扮演角色特征。2、 遵守游戏规则，愿意主动和同伴协商，选择自己喜欢的角 色进行扮演。3、 能自觉、迅速地收拾整理好游戏材料。游戏准备：1、2、沼。 知识准备：进一步了解
23、角色的性格特征。 物质准备：（1）、服饰：大象、狮子。（2）、场地布置：泥游戏过程：1、 提出问题，引发幼儿思考：狮子说话的语气和大象说话的 语气有什么不同？2、 片段表演：将幼儿分成两组分别扮演大象和狮子，表演故 事的开始部分以及大象和狮子比赛的那一段，重点指导幼儿学习大象与狮子说话时的语气、并模仿狮子骄傲的样子。3、 提出要求：（1）、在游戏过程中能与同伴轮流扮演角色，用声音、动作、表 情表现角色特征。（2）、遵守游戏规则，爱护游戏材料。（3）、要求表演时声音要响亮，并且用合适的语言和动作表现角 色特征。4、幼儿分组表演，教师观察与指导。5、讲评：指出游戏过程中存在的主要问题并提出明确要求
24、。第三次游戏活动时间：2011年5月4日第十一周星期三下午 游戏目标：1、 鼓励幼儿运用夸张的动作、语气和表情自信地表演角色。2、 利用周围的辅助材料来创设森林和泥沼场景，充分发挥幼 儿的创造性。游戏准备：1、 物质准备：2、 环境创设：大树、小树、蘑菇、小河、结构游戏制作的半 成品。游戏过程：1、 请能力强的一组幼儿示范表演。重点引导幼儿观察扮演狮 子和大象的幼儿是土和运用夸张的动作、语气、表情去表现角色的。2、 介绍新的游戏材料，鼓励幼儿利用辅助材料来布置游戏环 境。3、 游戏要求：（1）、与同伴协商、合作布置好游戏场景。（2）、大胆用夸张的动作和语气、语调来表现故事里的角色，特 别是要做
25、出狮子凶猛的样子和小动物们害怕的表情。4、游戏开始，教师观察幼儿是如何进行场景布置以及幼儿在游 戏中的表现情况。5、幼儿互相评价，各组代表说说在环境布置中遇到的困难和成功的做法。 第四次游戏活动时间：2011年5月11日第十二周星期三下午 游戏目标：1、 创编故事清洁，完整流畅地进行表演。2、 培养幼儿独立解决困难的能力。游戏准备：1、 物质准备：头饰：增添各种动物头饰。2、 环境创设：大树、小树、蘑菇、小河、结构游戏制作的半 成品。游戏过程：1、 提出问题，启发幼儿创编游戏情节。（1）、森林之王除了大象、狮子，还可能有谁？（鼓励幼儿大胆 想象）（2）、还有哪些小动作也来参加比赛？（3）、根据
26、幼儿上面所说的小动物，进一步提问：除了故事里的 比赛项目，还可以进行什么比赛？（袋鼠跳远、小刺猬摘果子比赛等）2、游戏要求：（1）、改编故事情节前和同伴商量增或删哪些情节，再合作表演。（2）、遇到困难时，要自己先动脑筋，遇到自己不能解决的困难 时请同伴或老师帮助。3、游戏开始，教师观察幼儿创造性表演的情况。4、请有创造性表演的一组小朋友示范表演。5、互相评价，说说你们组谁表演的好，好在哪里？是否有创造 性地进行表演。 表演游戏主题：水从哪里来实施时间：（2011年3月21日至4月15日）（第五周至第八周）分四次活动故事内容： 第一次游戏：活动时间：2011年3月23日第五周星期三下午活动目标：
27、1、 熟悉故事对话，并能体会角色的内心感受。2、 喜欢扮演故事中的任务，与同伴合作尽兴表演。3、 遵守游戏规则，自觉收拾好游戏材料。活动准备：1、 知识准备：让幼儿理解和复述故事的内容。2、 物质准备：头饰：小熊、小猴、山羊、老黄牛。活动过程：一、 提出问题，体会故事里角色的内心感受。1、 故事里发生了什么事？2、 小动物们为什么要哭，当时他们的心情又是怎么样的？二、 集体练习角色对话。分组表演小熊、小猴、山羊、老黄牛， 提醒幼儿要注意角色的不同语气、语调。三、 提出表演要求：1、 愿意主动和同伴协商并选择自己喜欢的角色。2、 游戏结束后，又快又好收拾玩具。四、 幼儿分组表演。教师参与幼儿游戏
28、，帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难。五、 游戏结束，评价。师：你扮演了什么角色？你觉得自己的表现怎么样？第二次游戏：活动时间：2011年3月30日第六周星期三下午 活动目标：1、2、 能用表情、语调大胆地表现熊的心理变化过程。 同伴间能互相配合、互相帮助，顺利进行游戏。 活动准备：头饰：小熊、小猴、山羊、老黄牛。活动过程：一、 请一组小朋友示范表演，其他幼儿认真观看，学习如何表 现小熊心理变化的过程。二、 提问：你会用哪些动作表现小熊的心理活动？三、 提出游戏要求：1、 能大胆、大方地表现小熊着急，担心以及害怕等表情与动 作。2、 当同伴遇到困难的时候，小朋友之间要互相配合、互相帮 助。3、 暂
29、时还没有轮到表演的小朋友要在一旁安静等待，不能打 扰正在表演的同伴。四、 幼儿分组表演，教师观察指导。重点启发幼儿用与情节相适应的语言、表情来表现角色。五、 游戏结束，评价。师：你在游戏中遇到了什么困难，谁帮助了你，最后是怎么解决 的？六、 抛出问题：你认为还需要增添材料吗？ 第三次游戏：活动时间：2011年4月6日第七周星期三下午 活动目标：1、 利用周围的辅助材料合作布置场景，体验合作的乐趣。2、 遵守游戏规则，并能迅速将不同材料分类收拾。 活动准备：1、 增添辅助材料：花片、积木、积塑、小草坪等。2、 场地布置：设置“小河、大湖”等。活动过程：一、 提出问题，引发思考：上次表演游戏水从哪
30、里来的场景你们是怎么布置的？用了什么材料？二、 结束新增加的辅助材料，小组幼儿合作布置。三、 提出游戏要求：1、 能与同伴利用周围辅助材料合理、迅速布置好表演场地。2、 游戏结束后，将不同的游戏材料归类收拾。四、 幼儿分组表演，教师重点观察幼儿利用新材料布置环境的 情况。五、 互评：1、 你在布置表演场地时心里是怎么想的？你玩得开心吗？2、 说说同伴具有创造性的表现，并要求其他幼儿向其学习。第四次游戏：活动时间：2011年4月13日第八周星期三下午 活动目标：1、能够愉快合作并生动而完整表演。2、增强幼儿表演的自信心。活动准备：1、 物质准备：增添游戏服饰。2、 知识准备：选取经验学过并且比较欢快的乐曲。 活动过程：1、 请一组幼儿示范表演，让其他幼儿观看后做出评价。 提问：这组幼儿表演地生动吗？他们的表演好在哪里？2、 提出游戏要求：（1）、小组成员商量那个段落配曲，并大胆表演。（2）、爱惜玩具、材料，轻拿轻放。3、幼儿游戏，教师观察幼儿表演情况。4、互相评价：你在表演游戏水从哪里来的过程中，有什么好的地方和不足的地方吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的观点）
