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1、基于学校发展评价数据，共建家校教育合力北京市房山中学 赵树明宋庆龄曾经说过：“学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”可见学校教育对于孩子健康成长固然重要，但家庭教育则是学生成长的起点，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的影响更深、更持久。多年的教育实践证明，学校、家庭形成教育合力会使学生成长的更快、更好。现实中，家长素质参差不齐，一方面，家长中的精英份子知识面广、研究深入、社会阅历丰富，如果能很好利用这些资源无疑对学校教育是有力补充；另一方面，因家庭教育的缺失或教育失当导致学生发展受挫的案例也屡见不鲜，因此，在教育多元化的今天如何有效利用家
2、长资源为学生成长助力，如何引领家长意识到家庭教育的意义，帮助家长掌握教育孩子的方法，创建形成家校合力的机制是当前教育亟待解决的问题，作为育人摇篮的学校更是责无旁贷，因此，我们很有必要在家校共建方面做深入探索。2010年，我校使用北京市基础教育阶段学校评价与数据库建设项目组研发的普通高中教育现状调查问卷，对高一、高二、高三各一个班共136名学生家长采取了抽样调查。通过数据的解读和分析，我们发现了很多需要完善的家校共建工作的着力点。一、数据反映出的主要问题1.学生家长基本情况性别男女55.144.9 与学生关系父亲母亲其他55.243.41.4学历初中及下中专高中大专大本以上50.729.411.
3、88.1职业农民工人职员公务员、教师、医生管理人员个体、自由职业者43.717711.127.5家庭人数2口人3口人4口人5、6口人7口人以上4.350.732.41032.3月平均收入600元以下601-15001501-30003001-50005001以上27.633.624.611.23.0表1 学生家长样本基本情况（N136，）以上数据反映出的问题：家长群体的整体受教育水平相对较低（中专以下学历的占80.1%），这必然带来家庭教育的意识、教育方法相对薄弱，学校承担的教育压力过大；三口之家所占的比例为50.7%，独生子女的养成教育存在诸多问题，家校共建教育机制迫在眉睫；中低收入家庭占8
4、5.9%，家庭教育投入相对欠缺；更多的家长忙于生计，疏于对孩子成长过程的关注。2.家长对学校主要干部的了解情况 题目学年度选项赋值得分很符合比较符合不太符合不符合我知道正校长、副校长、书记、主任等所有人的姓名2007-20083.521.933.341.346.92008-200930.219.839.710.367.52009-201019.539.923.317.365.42010-201143.028.517.710.875.92011-201221.838.720.219.365.82012-201331.025.725.717.767.6我知道正校长、副校长、书记、主任分别负责什么工
5、作2007-20085.331.630.732.452.52008-200926.231.823.019.066.32009-201025.635.325.613.568.32010-201145.727.116.310.976.92011-201220.743.821.514.067.82012-201328.331.923.915.968.2以上数据反映出的问题：相当部分的家长不能准确的说出学校主要干部的姓名，不了解学校主要干部所分管的工作。原因在于一方面家长依赖学校教育心理严重，家长对孩子学习生活环境关注度较低，另一方面说明学校与家长的沟通不够。3.家长对学校管理工作了解情况题目学年度选
6、项赋值得分很符合比较符合不太符合不符合学校领导每学期向家长介绍学校的办学理念和工作目标2007-200833.629.217.719.569.22008-200930.137.426.85.773.02009-201045.137.612.84.580.82010-201170.119.26.93.888.92011-201259.734.74.01.688.12012-201353.138.14.44.485.0学校领导每学期向家长介绍学校工作措施2007-200828.936.019.315.869.52008-200927.854.011.17.175.62009-201045.044.
7、48.32.383.02010-201167.024.64.63.888.72011-201260.735.24.10.089.22012-201351.340.75.32.785.2以上数据反映出的问题：家长对学校的管理工作了解的只占一半左右，原因在于：第一，学校缺乏德育教育的整体系统设计，未能清晰阐述每个学期教育目标；第二，校领导未能及时与家长沟通，宣传学校办学理念、工作目标、工作措施；第三，约三分之二的学生寄宿，有些家长把对学生的教育推给学校，个别家长甚至一年都不来开一次家长会。4.家长对德育实施途径和学生、家长对德育内容认识题目很符合比较符合不太符合不符合赋值得分学校要求孩子了解国内外
8、重大时事66.725.45.32.689.1学校不太重视学生的理想教育5.38.036.350.483.0学校不太重视学生文明礼貌行为习惯养成8.84.428.158.884.3学校很重视培养学生的协作精神60.534.23.51.888.4学校不太重视培养学生的环保、节能意识 9.66.125.458.883.3以上数据反映出的问题：学校在对学生进行理想教育、文明礼仪教育、协作能力的培养和环保、节能意识培养方面，有近40%的家长并不认可，原因在于：第一，社会上注重升学就业的急功近利思想对学校影响不小，校际间评价“以成绩论英雄”的现象屡见不鲜，这也导致一些学校看重升学率，弱化了对学生的养成教育
9、、理想教育；第二，教育评价过程中对学生考试分数容易量化的评价机制相对完善，而对学生道德品质行为习惯等难以量化的评价机制则相对较弱；第三，学校的教育方式有待改进，教育效果有待提高。以上的几组数据从不同方面反映出我校在教育教学工作中，不同程度的存在着家校沟通不够，家校共建机制欠缺的问题，未能充分形成家校教育合力，我们迫切需要打通和开拓更多的信息交流渠道，完善家校共建机制。二、共建家校教育合力的实践探索毋庸置疑，学校是教育实施的主阵地，但我们也需要家长的大力支持，只有家校两方面各负其责各尽其力，才能使教育的效果最大化！我校采取了以下的几项措施，促进了家校间信息畅通，形成教育合力。1.成立家长学校，引
10、导家长掌握教育方法为进一步提高家长对教育规律的认识，加强学校与家长间的沟通，保持家校对学生教育观念的一致性， 形成教育氛围与教育合力，学校制定了房山中学关于成立家长学校的安排意见，成立了以校长为家长学校名誉校长，主管教学和德育的副校长具体负责，各年级组长为家长学校工作组长的组织机构，家长学校以转变家长家教观念，提高家长家庭教育的能力和智慧为出发点，重点做好以下几点工作：（1）宣传党的教育政策和方针，通过对新课程理念、国家教育培养模式等内容的解读，提高家长对现代教育的认识和理解。（2）帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，着眼于学生的终身发展、职业发展，培养学生家庭责任感。（3）帮助家长了解孩子
11、心理、生理发展特征，掌握科学的教育方法和技能，引导学生养成良好的行为习惯。（4）指导家长为孩子的成长创造良好的家庭环境，避免家庭不和谐因素影响学生的身心健康发展。（5）组织家长参与协助学校的教育工作，开展丰富多彩的家庭教育活动。认真办好家长学校，完善家访制度、家校联系制度，完善以学校为主导的“三结合”教育网络，主动联系，加强对家庭教育的引领，深入沟通，凝聚共识，形成教育合力,将教育效果最大化。2. 完善家长委员会职能，鼓励家长参与学校建设建立和完善学校和家长沟通机制。通过家长委员会、家长会等途径和方式定期向家长介绍学校的办学理念、工作目标和工作措施；将学校主要干部姓名及所分管的工作以公开栏(校
12、内和网络)的方式公布；实行校长接待日；利用母亲节、父亲节、妇女节、感恩节等契机，开放课堂，邀请家长参加班会，聆听孩子们的真情表白，教育学生要学会感恩父母、回报父母。通过班级开放日或教学开放日，主动征求家长的建议并自觉接受监督。年级定期召开“教子有方”经验交流会。通过家长典型的现身说法，更好地指导家庭教育，把从家长学校学来的理论知识与家庭教育的实际有机地结合起来。学校还利用家长委员会，挖掘家长中的教育资源，请家长走进课堂，登上讲台，开展了“社会大课堂”“女子课堂”“走出国门看世界”“青少年心理与健康”等家校联席活动。通过家长委员会设计社会实践活动。学生在这些社会实践活动中走进了新农村韩村河，走进
13、了房山世界地质公园，走进了平西烈士陵园这些社会实践活动增长了孩子见识，活动之后制作了电子报、撰写了小论文取得了很好地教育成效。通过一系列活动的开展，增进了家长对学校教育的理解与支持，实现了家校间信息的有效沟通，促进了学生的成长。3. 办好云峰心桥，搭建家校沟通桥梁通过云峰心桥家长报，向广大学生家长宣传新课程理念、介绍国家中长期教育改革和发展规划纲要等政策法规，解读国家教育培养模式等内容，提高家长对现代教育的认识和理解，帮助家长了解孩子心理、生理发展特征，掌握科学的教育方法和技能，引导学生养成良好的行为习惯。把家长教育孩子的成功案例、体会介绍给其他家长；通过云峰心桥架起家校联系的一座无形的桥，教
14、育方法、心理辅导等内容的指导深入家庭，为家长对学生的教育指导提供充足的理论依据。4. 开拓网络平台，确保监督保障机制畅通在校园网上开辟专题区域，介绍学校的基本情况和工作推进情况，向社会公示学校领导干部及其负责的主要工作，并设立相应的家教讨论区，设立专门的家长监督信箱，听取家长和社会各界对学校教育教学工作的意见和建议；针对家长不满意的地方，认真制定整改措施，努力把学校各项工作办好。5. 建立学生家长QQ群、飞信群，确保信息畅通学校倡导以年级为单位，班主任负责的家长QQ群，飞信群。通过这些及时的交流和信息传递途径，班主任老师可以有效的传递班级的最近的一些新变化，公开班级管理的一些具体举措，下发相关
15、工作的具体通知，也可以个性化的给予部分或个别学生的学习情况和心理变化以针对性的教育指导和教育建议。6.采用家访、家长会、致家长一封信等多种方式，保持与家长密切联系对那些诸如学生打架、早恋、宿舍违纪等问题较大的学生，如需家长协助解决，我们通常采用家长来校的形式沟通交流；对个别家长长期卧病不能来校的，学生家庭困难我校想提供帮助，又需了解其家庭情况的，我们通常采用教师家访的方式增进了解；期中、期末考试后的家长会则反馈学生在校表现、学业成绩、学习建议等；遇有需家长了解而又没必要家长来校的事情，我们通常采用致家长一封信的方式向家长说明，由学生带回家长回执的方式。案例：一模考试前，想着别的孩子回家之后父母
16、一定会对高三这一特殊时期的孩子疼爱有加,而特殊的王某是感受不到的，于是,在关爱学生的同时更多了一份对他的关爱。可谁又能想到一模刚刚结束没两天，王某打来电话说:老师，我的牙被我爸爸打坏了,得上医院去看看。”通过询问，了解到孩子的父亲经常喝酒，牙被打坏是因为孩子说了父亲几句后父亲的冲动所致。想想这位父亲不能上班，每天不但要面对一个“植物人”，还要伺候她的一切，坚持一年多也确实不易。而孩子的成绩不够理想，又是这样一个关键时期也许是多种因素所致吧。为了让学生能有一个良好的环境，我在告诉孩子要理解父亲的同时也给这位父亲打去电话，表示理解并安慰，但心里始终放不下。过了两天又发去短信:一博爸爸，您好，非常能
17、理解您的心情。我觉得您是一位有责任心的好父亲，换任何一个男人，也未必有您做得更好。孩子高三也是关键时期，希望您也多理解他，让我们一起加油!过了一周，我又发短信道:一博爸爸您好，听孩子说您这几天表现特别好。一定要坚持，酒可以喝但一定要少，可以看看报纸或青年文摘之类的杂志。如果能抽出时间也可以出去散散步，调节一下心情随着短信的不断发出，这位父亲回到:对不起，朱老师，让您费心了，我很惭愧。孩子很懂事，是我做得不好。谢谢您了。收到这位父亲的回信，我的一颗悬着的心终于有了踏实感。忙给他回到:一博是很懂事，您也真的很不容易，所以说理解您呢!您做得很好，希望您坚持。我和我的学生愿意帮助您，让孩子给您拿些杂志
18、看吧。于是我把几本青年文摘给了这位学生。王某的母亲得的是阿尔茨海默病，是一种多发于中年或老年的早期，逐渐变得呆傻，以致生活完全不能自理的一种病。他的父亲一直在家照顾她的母亲。在知道这样一个情况后，我一直有想去看看王某母亲的想法，又正是岁末年初该开元旦联欢会的时候，在争得班委的同意后，我们很快就募集了600多元（钱虽然不多，要知道美术生不在，20人当中还有7名住宿的同学）。第二天，没想到生活委员又激动又不敢大声地对我说：“老师，咱们的钱翻倍了。”我也诧异了，忙问是怎么回事。原来除了有学生再次捐的钱之外，还有学生回去和家长说，有的家长也捐了钱。在提前和王某的父亲沟通后，带着家长的问候，带着学生们的
19、问候，我们献去了我们的爱心。三、取得的成效“邀请教育专家走进学校与家长互动交流的做法让我们大开眼界，解决了我们的实际问题，他们的建议挺好，很有用，希望学校能多提供这样的学习机会”，在听了吴甡校长充满智慧的报告后一个平时与孩子沟通困难的家长很激动。“学校让学生进行社会实践，让他们切身感受一下社会是什么样的，亲眼看看、亲耳听听比我们家长说一百句都管用，这对他们触动很大”，一名在修理厂工作的家长帮忙联系了厂区参观后深有感触地说“知道了工作的辛苦，孩子就更懂事了；知道了社会竞争这么激烈，孩子就更知道学习了。”“班主任老师通过飞信让家长及时了解学校的工作，汇报孩子的情况，尤其是那些鼓励孩子的话语让我们做
20、家长的感到很温暖，了解了学校工作也能让我们更好地配合学校，共同教育孩子”，一名平时关注孩子成长在财政局上班的家长由衷的感激学校所做的工作。通过一系列的实践与探索，我们见到了可喜的变化，家长对家庭教育重要性的认识越来越深刻了，家庭教育方法越来越对路了，家长对学校教育教学工作越来越理解和支持了；学生感到家长越来越通情达理了，越来越管到点上了，学生变得越来越懂事了，感到老师的用心，学生和老师的感情越来越深了；家校沟通渠道越来越多了，学校工作越来越顺畅了； 北京市基础教育阶段学校评价与数据库建设项目组提供的学校发展评价数据，使我们及时发现了影响学校发展、影响教育效果的大问题，促使我们改进工作状态和方式，找到了解决问题的办法，赢得了广大家长的认同和支持，开创了学校教育的新局面！
