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1、 大班幼儿科学活动教案 设计意图: 玩具是孩子童年生活中不可或缺的”伙伴”。现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题:它为什么会动。它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情。 活动目标: 1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,了解一些常见的民间惯性玩具。 2.
2、乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。 活动准备: 1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。 2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。 3.玩民间惯性玩具的视频一段,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。 活动过程: 初步分享玩具,感知不同启动方式并分类 1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。 师:小朋友们带了很多有趣的玩具,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说:玩的是 幼儿园大班科学:有趣的惯性玩具 什么玩具,用什么办法让它动起来的。 2.集体交流操作情况,教师随机出示相应标记。 师:你玩的是什么玩具?它为什么会动?你还发现了什么? 3.引导幼儿按启动方式的不同将
3、玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼儿相互检验操作的正确与否。 探究惯性玩具的奥秘 1.出示惯性玩具汽车,鼓励幼儿大胆猜想。 师:这个玩具汽车,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉的线,轻轻一推,它就能开出很远,它是靠什么启动的呢?你玩过这样的玩具汽车吗? 2.个别操作,集体观察,大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。 师:请你们猜一猜,为什么它能一推就开出很远?秘密在哪儿呢? 3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。 师:玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢,光猜也不行,我们动手拆开看看吧!老师准备了螺丝刀、小盘子,知道怎么用吗? 4.幼儿分组合作拆卸,观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。 5.集体交流发现
4、,教师进行小结。 师:你们发现了什么?它是什么样子的?它和玩具汽车的什么部位连在一起?猜猜它的作用是什么? 教师小结:这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大,惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远,明白了吗? 观看视频,拓展经验,了解更多有趣的民间惯性玩具 师:现在的小朋友玩的玩具很多很多,电动的、遥控的,还有声音控制的呢。可是,你们知道吗,在老师小的时候,玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具,它们不但好玩,还能锻炼身体呢!你们想知道这些玩具是怎么玩的吗? 播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频,让幼儿欣赏。 延伸活动: 1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽
5、车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯,提高幼儿动手操作的能力。 2.进一步创设条件,让幼儿尝试拆卸发条玩具,观察其中弹簧圈的构造和作用,培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。 活动目标: 1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。 幼儿园大班科学教案:认识电池 2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。 活动准备: 1、电动玩具若干,创设情境”电池专卖柜”。 2、实验操作材料人手一份:电池一节,灯珠一个,电线一根。 3、电池模型图,说明图各一张。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池
6、 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题-电池。 3、幼儿观察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。 二、掌握电池的使用方法 1、装入电池,玩具不动,找原因。 2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。 电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施:用新电池。 三、通过实验,检验电池 1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电? 2、幼儿探索性实验,教师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检
7、验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。 2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。 五、游戏:配电池 研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。 设计意图: 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 活动目标: 1通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶
8、解性。 2乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3.有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。 活动准备: 1.两个透明杯子,一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。 3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 4.水污染视频一份 活动过程: 一、游戏:看看是什么 1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙 幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝 幼儿园大班科学活动教案 设计思路: 大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验,所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解,观察各种物体在水中的沉浮现象,幼儿的探索兴趣不易深
9、入。而让幼儿带着任务探索,如怎样使浮的东西沉下去,使沉的东西浮上来,可以提高幼儿探索的积极性,也有利于幼儿思维能力的发展。 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少,思维的具体形象性发展得比较好,所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会,又要注重培养思考的有意性,培养幼儿先预测再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论,促进形象思维的发展。 活动目标: 1、知识: 感知物体在水中的沉浮现象。 学会用简单的图标来记录结果,表示物体的上浮和下沉。 2、技能: 能按照老师的要求有序的完成实验。 能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 3、情感: 乐意参加探索沉与浮的小实验。 初步形成对科学活动的兴趣。
10、 活动重点: 幼儿园大班科学活动:沉与浮 感知物体在水中的沉浮现象。 学会用简单的图标来记录结果,表示物体的上浮和下沉。 活动难点:探索调节物体沉浮的方法。 活动准备: 1、每组一个脸盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一条。 2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。 3、每人一张记录纸,一只笔。 活动过程: 一、认识实验材料 师:今天我们班来了许多物品宝宝,它们就躲在你们的椅子下,找出来看看是谁呀?幼:是钥匙、小木块、玻璃球? 二、实验:沉与浮 1、教师示范:教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测
11、,把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导:你们猜雪花片放在水里会怎样?你们每人有一张记录表,把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的,那就在”?”这一列中做一个”,如果你认为是沉下去,那就做一个”。 2、实验,把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在”小手”这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比,.大家集中交流最后结果。 提问:”有没有试验结果和猜测结果不一样的?” 总
12、结:通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有 三、提升实验 怎样使浮起来的东西沉下去 1、师:小朋友们,现在我们的瓶子宝宝浮在水面上,可是他和石头宝宝是好朋友,他们想在一起在水里做游戏,让我们来帮帮他们,好不好?帮帮瓶子宝宝,让他沉下去。 2、幼儿尝试。 3、师:小朋友们,同一个瓶子宝宝,不装水时浮在水面上,装满水后,就沉到水里了。为什么呢? 4、教师总结:不装水时,瓶子宝宝很轻,所以浮在上面;装满水后,瓶子宝宝变重了,所以就沉下去了。 怎么样使沉下去的东西浮起来 1、师:小朋友们,我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了,他们玩得好开心。可是,还有一个物品宝宝需要你们的帮助,看,橡皮泥宝宝
13、和树叶宝宝是好朋友,他们好想一起浮在水面上玩,让我们来帮帮他们! 2、幼儿尝试。 3、师:现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了,他好开心。可他有一个问题想问小朋友们”我的体重没变,当我团成球状时,我沉在底下;当把我做成船的形状时,我就会浮上来,为什么呢?” 4、幼: 5、教师总结:当橡皮泥宝宝是球状时, 活动延伸: 1、师:小朋友们,老师这里还有一个物品宝宝,小朋友们看是什么,小朋友们猜猜看-宝宝放到水里是沉,还是浮呢? 2、幼: 3、教师总结:老师也不知道-宝宝是会沉,还是会浮。其实,小朋友们,我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮,小朋友们回去以后,可以和爸爸妈妈一起探索
14、我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 设计思路: 大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的 经验,所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解,观察各种物体在水中的沉浮现象,幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索,如怎样使浮的东西沉下去,使沉的东西浮上来,可以提高幼儿探索 设计思路:动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验。 活动目的: 1了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。 2乐
15、意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。 3知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备: 1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面游戏棋,筛子 活动过程: 一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT,幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势:趴着,咬被角,蒙着头,蜷着 二、人需要睡觉,动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。 1观看PPT,观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。 幼儿园大班科学教案活动:动物是怎样睡觉的 蝙蝠:倒挂着睡,蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时,后肢钩住屋檐,身体倒挂,头朝下,一旦遇到敌害,便可松开脚爪展翅飞去。
16、 仙鹤:单脚站立睡觉。 猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉 小刺猬:变成球睡,刺猬睡觉时,除了把嘴和鼻露在外面外,还把身体蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉,可以防止敌人的突然袭击。 小金鱼:睁着眼睡,因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼,而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。 马:站着睡,马是站着睡,如果马躺倒睡觉,说明这匹马已经有病了。 乌龟:缩到壳里睡,更好的保护自己。 小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡觉,这是因为它的鼻子特别”珍贵”,所以要好好保护。小猫:猫是侧着头,一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵,周围稍有动静,就会引起警觉。 2集体讨论:动物为什么这样睡
17、觉? 逐个讲述 小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。 3动物睡觉方式一样吗? 哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯 谁倒挂着睡?蝙蝠 谁是趴着睡的:小狗、小猫 三、游戏棋活动动物睡觉的秘密。 出示游戏棋 教师:今天,黄老师还带来了一副关于动物睡觉的秘密游戏棋,你们想不想玩? 认识游戏棋谱,了解游戏棋规则 认识起点终点,行径路线 游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时,必须模仿小动物的睡眠姿势,模仿对的小朋友可以往前进一个,模仿的不对的请后退或停止。 四、结束活动 组织幼儿讨论:”我们为什么要午睡?” 幼儿园大班下学期科学教案
18、大班下学期科学教案:天气预报 设计思路: 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。 活动目标: 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 活动准备:幼儿记录的天气预报表、图片若干 活动过程: 1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验 这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天
19、气预报的? 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报?有什么用? 我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报? 逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。 小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表,提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢? 大班下学期科学教案:蚂蚁找家 活动目标
20、:了解蚂蚁的生活习性。 活动准备: 1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等、记录用的纸、笔、蚂蚁的课件、黑纸、瓶 活动过程: 一、投放各种物品,吸引蚂蚁。 到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。 二、观察蚂蚁的动态并记录 1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?、记录各自的发现。 三、交流各自的发现。 1、交流各自发现蚂蚁的情形。、讨论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友? 四、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。 延伸活动:小实验“蚂蚁造家”。 将几只蚂蚁放在装土的瓶子中,先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住,数天后观察土里的变化? 大班下学期科学教案:探索人体 情况分析:
21、人是自然的实体,又是社会的实体。人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程,具有丰富、美好、奇妙的内容。进行人体知识的教育,不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望,并对幼儿了解自己,培养自我保护能力有着重要的意义。皮肤是人体最大的器官,它与幼儿有着密切相关的联系,是幼儿很熟悉的人体器官之一。对皮肤的探索,符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点,可见、可闻、可触摸、可操作。 活动目标: 1、萌发探索人体的兴趣。 2、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察能力和触觉感受力。 3、知道要注意保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。 活动准备: 1、幼儿已认识过人体的某些
22、器官 2、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 活动过程: 1、幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。 1)小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要? 注:在幼儿已认识了人体一些器官的基础上,我请幼儿自由发表意见:人体哪种器官最重要?其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识,同时也促使幼儿多角度地去思考问题,促进幼儿的思维活动。 2)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。 注:好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。在幼儿看来,这是很好玩、有趣的一件事,它唤起了幼儿强烈的好奇心,正是在这种好奇心的驱使下,使幼儿能专心致志地去寻找
23、、去观察。 3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样? 注:如果我们没有皮肤会怎么样?孩子们充分发挥了他们的想象力。有的说:没有皮肤,血都流出来了;有的说;没有皮肤,我们会死的;有的说:没有皮肤,人会变得很难看?他们善于思考、积极表达,这种良好的学习品质是非常难得的。 小结:皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。 2、通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。 1)请小朋友去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。 材料安排 第一组 冷水、热水 第二组 夹子、羽毛 第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块 第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔 注:操作物体
24、、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念,理解事物之间的关系。因此,我为幼儿准备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束,他们用各自不同的方法去发现、去感受,用自己的语言大胆地表达,与同伴交流。 2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。 注:孩子们的回答是这样的:一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的;用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛,手上还有指纹和手纹;
25、用记号笔画一条线在手上,把皮肤拉紧,线条就变长了?从孩子们的回答中可以看出,他们通过观察、操作、与材料的充分作用,已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能,它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣,活跃了思维,也尝到了成功的喜悦。 小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。 3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。 注:设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料,发现、感受刚才未知的
26、经验。而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考,寻求多种方法。 3、讨论如何保护自己的皮肤。 启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。 注:在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上,我很自然的把问题引到了自我保护上。在这里,我并没有运用传统的说教法,而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的讨论来获取知识。教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。 4、游戏:对与错 请小朋友仔细听,如果我说得话是对的,就举起手中的红卡,如果是错的,就举起手中的绿卡。 1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 2)喝水对皮肤有好
27、处。 3)皮肤被划破了,就再也不会好了。 4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。 注:在这一环节,可以说是活动达到了高潮,运用孩子乐于接受的形式游戏,来增加、加深对皮肤的认识,显然是成功的,它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征,使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识,起到了扩展、补充的作用。 大班下学期科学教案:丰收的季节 活动目标: 1使幼儿认识一些农作物或果树。 2让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。 3教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。 活动准备: 联系参观事宜,察看参观路线。准备交通工具和幼儿必备的生活用品,
28、提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。 活动过程: 1激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。 2组织幼儿观察、认识各种农作物。 “请你们看看农田里有哪些农作物。”引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了?” 3组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程 “农民伯伯现在在干什么?”“现在我们和他们一起干吧!” 4师生共同小结。 “今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。” “农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。” 大班下学期科学教案:水的
29、秘密 预期目标:人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性,激发幼儿主动探索的兴趣。 资源收集及环境创设: 1.每人两个杯子、花片、塑料盆一个; 2.人手一块抹布。 3.各种器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。 4.每组一个大的塑料盆 5.教室周围粘贴有关水的各种图片。 活动流程: 一、组织幼儿玩水,激发幼儿对水的兴趣。 幼儿可以自由地用各种器具玩水,启发幼儿说说水是什么样的。 二、幼儿尝试,找出水的特性。 1、让幼儿观察牛奶和水,比一比,说出水是什么颜色的?牛奶是什么颜色的?从中知道水是无色的。 2、让幼儿分别品尝水和牛奶,说说它们分别是什么味道的?从中知道水是无味的。 3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片,让幼儿说说你看到了什么?从中知道水是透明的。 4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里,让幼儿观察水怎么样了?引导幼儿感知“流动”。 三、小结水的特性,自由观察教室周围的图片或自由玩水。 屈老师