大班科学优质课教案有趣的膨胀.doc

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1、 大班科学优质课教案有趣的膨胀 大班科学有趣膨胀活动设计 活动名称：科学有趣的膨胀班级：大班 活动目标： 1、了解一些物体遇水膨胀的现象。 2、通过观察、比较发现事物之间的联系。 3、培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。 活动准备： 1、温水、茶叶、胖大海、木耳、紫菜、串珠、积木、贝壳若干，供幼儿操作的透 明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。 2、幼儿呈环形坐在教室前面，后面摆四个桌子，幼儿操作时分组，桌上操作材料 分组放好。 活动过程： 一、导入 老师给小朋友们带来了一位小客人，你们认识吗？有的小朋友认识，说叫泡大珠。我们先一起来看一看，这个泡大珠长什么样啊？ ，先来看一看，像什么？再请小朋友摸

2、一摸， 有什么感觉？经过小朋友们认真地观察，我们发现，泡大珠非常小，像米粒一样，颜色 很漂亮，摸上去有点硬。 有的小朋友说把他泡在水里就会变大，昨天，老师就把它放到水里了，他发生了非 常神奇的变化。我们再一起来看一看，放到水里泡一泡，它变成 了什么样？ 总结：他变得像玻璃球一样大了，而且还特别漂亮，摸上去软了。 我们把像泡大珠这样放到水里泡一泡就会吸水变大的现象叫做“膨胀”。泡大珠真 是太神奇了，他很想成为你们的朋友，你们愿意吗？ 二、活动 1、猜想： 泡大珠告诉我，今天他还带来了他的好朋友，他的好朋友在哪呢？他的好朋友啊， 很调皮，都藏在这个小筐里了，你们愿意和他们一起玩吗？ 我们一起来看一

3、看，小筐里都有什么啊？可是小筐里的东西这么多哪个才是他的好朋 友呢？泡大珠说只要和他一样，放到水里会膨胀的东西就是他的好朋友。 2、填写记录表第一行 老师给每组小朋友都准备了这些东西，现在就请你先仔细看一看，轻轻地摸一摸， 再和你们组的小朋友一起猜一猜，谁会是泡大珠的好朋友，把你们组猜的结果记录在记 录卡的第一行上。在你操作的时候，老师要提一个小小的要求，和你的好朋友讨论的时 候小点声音，摸的时候更要轻轻的，可千万不能太用力，他们都在安安静静的睡觉，我 们可千万不要吵醒它们。 好了，大部分的小朋友都已经填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们猜 想的泡大珠的好朋友是谁？我们一起把黑板上的大

4、记录表填写完整。 3、验证猜想 刚才泡大珠说，他的好朋友是什么样的啊？对了，放到水里就会膨胀的才是他的好 朋友。那我们找的对不对啊？这样，我们把这些东西放到水里试一试他们会不会膨胀变 大，好不好？, 4、验证操作并填写记录表第二行 老师给每组小朋友准备了两份材料，一份放水，一份不放水，你要仔细观察泡在水 里的和不泡在水里的有什么不一样？发生什么变化？哪些变大了，哪些没有变大，找出 泡大珠的好朋友。并记录在你们组的记录表的第二行。记住，你操作的时候，只能轻轻 的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。 好了，大部分的小朋友都已经操作完了并填好了记录表，现在老师就请

5、小朋友说一 说，你们发现的泡大珠的好朋友是谁？和你们刚才想的一样吗？ 三、总结 小朋友你们可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，为我们自己鼓鼓掌吧！其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀，谁知道还有什么遇到水会膨胀呢？ 回家以后就和爸爸妈妈一起找一找，还有什么东西是遇水膨胀的，然后告诉老师和别的小朋友，好不好？ 四、分享爆米花，活动结束。 今天，泡大珠带他的朋友来我们班做客，特别高兴。他现在要把礼物分给大家，你们看，这是什么？谁知道爆米花是什么做的？怎么做出来的？下次，老师就带你们一起做爆米花，好不好？ 幼儿园大班科学优质课教案 大班科学优质教案：美丽的家园 活动目标： 1、激发

6、要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。 3、学习用做记录的方法表示自己的想法。 活动准备： 1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一个。 3、多媒体课件。 4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救幼儿帮助猴子找家进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光讨论当个环保小卫士。 活动过程： 开始部分： 一、猴子求救 1、“孩子们，你们看猴子哭了！” 2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗” 二、幼儿帮助猴子找家 1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论 2、“你们能不能帮助猴子呢？” 3、“那好，请你们把想出来的办法用

7、标记记录出来，看谁的办法最多。” 4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。 基本部分： 一、让幼儿说说谈谈自己的好办法 1、“请你们把自己的好办法说一说” 2、让幼儿说各种各样的办法。 3、“你们可真棒，想出了许多好办法。” 二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光 1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？” 2、让幼儿说出各种原因。 3、放VCD，介绍猴岛。 4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？ 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！、让幼儿了解一些美丽的海南风光。、这么美丽海南，也有一些地方受到了污

8、染，让我们来看一看。 三、讨论：环境遭受到污染怎么办？ 1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 结束部分： 1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。 3、走，出发吧！ 延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士。 幼儿园大班科学教案：认识地图 活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动提供：多种标记、地图场地、布置人

9、手一辆单车 活动过程： 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 交代任务 师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。什么是单车取宝？ 过度：师：那我们去哪里取宝呀？ 认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里？ 师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？ 幼：那是地图。 师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？ 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊？ 幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我

10、们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。 师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？ 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。 过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。 师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？ 2、分析不同标记的地图。 师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？ 先解决地图上的个性问题 师：你们地图上的标记一

11、样吗？都是写什么标记呀？ 文字标记 数字标记 师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？ 再解决地图上的共性问题 师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。对了都有一颗那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？ 小花瓣表示什么呀？ 师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！ 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、分享成功经验与挑战困难实例 1、在行驶中你们都有什么好方法。 2、途中你是如何突破困难前进的。 3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么

12、好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。 总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战！ 幼儿园大班科学教案：世界气象日 活动目的： 1了解世界气象日的意义。 2了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。 3了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。 活动一：今天是世界气象日 活动准备： 录像、图片资料等。 活动过程： 1利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。 2初步了解2001年世界气象日主题“

13、天气、气候和水的志愿者”的含义。 3参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。 4观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。 延伸活动： 1收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。 2家园共同收集有关灾害性天气的资料。 活动二：我是小小志愿者 活动准备： 天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。 活动过程： 1回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。 2认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 3每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度

14、表，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。 延伸活动： 1持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。 2幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。 活动三：我爱观察气象 活动准备： 灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。 活动过程： 1借助故事挂图，讲述草船借箭故事，讨论气象和军事的关系。 2观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。 3讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气

15、变化保护自己身体。 4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。 延伸活动： 1师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。 2和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。 幼儿园大班科学教案：弹力运动会 一、活动题目：弹力运动会 二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。 三、适用对象：56岁幼儿。 四、活动所需资源 皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓、纸制子弹等。 五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。 幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。 诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没

16、有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。 找一找生活中有弹性的物品。 在一大堆物品中找出有弹性的物品。 在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。 玩一玩。 橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。 橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。 固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。 将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。 做游戏。 看谁射中靶。 用力投掷

17、玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。 看谁弹得远。 一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。 在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。 六、注意事项 1小弹弓不要对着别人。 2可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。 七、拓展思路 弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。 大班科学活动：奇妙的膨胀 海安

18、县机关幼儿园 杨萍 设计意图：偶然在商场，发现了这种会吸水膨胀的珠子、玩具，非常神奇，就像变魔术 一样。于是我设计了这节课，让孩子们在动手操作中，发现物体吸水膨胀的奇妙。新刚要中明确提出：科学的教育内容要从身边取材。于是我由膨胀玩具引入到生活中会膨胀的物体，如：海带、木耳、海绵等，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边，只要仔细观察。另外，在课的尾声，我让幼儿在观看录像中了解遇热膨胀的热气球，激发幼儿的探索欲望。 活动目标： 1 激发幼儿探索物体膨胀现象的兴趣，培养探索欲望。 2 让幼儿了解一些吸水膨胀的物体，如:海带、紫菜等。 3 发展幼儿的观察能力及遇事爱动脑的好习惯。 活动准备： 1

19、膨胀珠子、玩具、水、杯子。 2 海带、紫菜、木耳、干枣、香菇等，知道膨胀有快慢。 3 教学录像：热气球膨胀。 活动流程： 玩珠子 探索膨胀的秘密 欣赏膨胀玩具生活中的吸水膨胀受热膨胀小结 活动过程： 1 玩“珠子”，激发幼儿的探索欲望。 1 师出示“珠子”，交待游戏。 师：小朋友们，今天老师给你们准备了一些神奇的珠子，这种珠子碰到水就会?老师先不说，你们来试试，看看会发生什么事？ 2 幼儿玩珠子，初步感知膨胀的现象。 2 探索膨胀的秘密。 1 幼儿交流操作结果。 2 小结：这种珠子遇到水就会变大，这种现象叫做吸水膨胀。这些珠子是 被人们在里面加入了膨胀件，遇到水才会膨胀。 3 欣赏膨胀玩具。

20、1 教师将膨胀玩具放在投影仪下，幼儿欣赏。 2 猜猜：为什么玩具会吸水膨胀？幼儿自由说。师小结：在玩具中加入了 膨胀件。 3 了解膨胀有快有慢 教师将膨胀玩具放入水中，让幼儿观察，发现玩具没有什么变化，了解 到膨胀有快慢。 4 生活中的吸水膨胀，丰富幼儿经验。 1 师提问：在我们身边你发现哪些物体不需要加膨胀件，只要有水就能膨 胀的？ 2 幼儿讨论交流,师提供相应材料。 如：海带 紫菜 海绵 香菇 3 分组操作，观察提供物体吸水膨胀的现象，师巡回指导组织幼儿交流表 达。 5 观看录象资料，了解热气球的遇热膨胀。 热气球经过加热，就会膨胀，飞上高空。 6 小结。 今天我们了解到生活中，有吸水膨胀，有遇热膨胀。其实还有遇冷也会膨胀的物体，我们回家找找做做实验，找到的来告诉老师，小朋友。