大班语言狗的趣事教案.doc

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1、 大班语言狗的趣事教案 案例实录:口袋故事：狗狗的梦想大班语言活动设计意图：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，小朋友“你长大后相当什么？” 小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，

2、我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。 活动目标： 1、 能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。 2、 能根据图画的内容，创编故事。 活动准备： 1、 挂图，水彩笔、画纸。2、 故事小册狗狗的梦想每人一本。 活动过程： 一、 谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？ 二、 导入活动： 今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？ 三、 阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册狗狗的梦想并提出问题： 1、 狗狗的梦想是什么？ 2、 它是怎样实现这个梦想的？ 3、 狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

3、 四、 小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。 五、 绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？ 那你们想用什么方式告诉大家呢？那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！ 六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。 ? ? ? 大班语言活动教案 活动目标：1、对故事情节感兴趣，喜欢倾听故事。 2、能大胆的猜测与想象，并用完整的话表述出来。 活动内容：海豚与狗 活动准备：海豚与狗视频、 玩具 活动过程： 一、谈话导入，引发兴趣 师：今天老师给小朋友带来两位客人，看看是谁？ 师：海豚

4、是什么样的动物?生活在哪里？小狗呢? 师：海洋里的海豚和陆地生活的小狗之间会发生什么样的故事呢？你们想不想知道？那我们来听一听这个故事吧。 二、倾听故事，理解内容 1、欣赏故事A段，大胆猜想 师：小狗在船上与水中的海豚相见了，它们互相表示友好,成为了好朋友。可是小狗不小心掉到了大海里它会遇到怎样的危险？你觉得海豚会怎么做呢？ 2、欣赏故事B段，验证猜想 师：小狗落水后遇到什么危险的事情？它的朋友海豚是如何救它的呢？ 3、欣赏故事C段，表达感情 师：请你猜猜小狗得救后是什么样的心情？它又做了什么？海豚又是怎样回应小狗的呢？ 三、完整欣赏，大胆表达 师：海豚与狗的故事讲完了，宝贝们听了这个故事感觉

5、怎么样呢？ 大班艺术活动:哈哈镜中的自画像 班级: ?a href=“http:/fanwen/gongwenshuxin/weiwenxin/” target=“_blank” class=“keylink”慰问奔?执教老师: 活动目标: 1.运用夸张的手法，画出哈哈镜中自己的特征。 2.感受哈哈镜外人物形象的变化。 3.体验画哈哈镜中的自画像的乐趣。 活动准备: 经验准备：活动前充分引导幼儿观察，交流自己在哈哈镜中的变化，欣赏一些大师夸张的人物画作品。 物质准备:哈哈镜和平面镜，铅画纸和水彩笔每人一份。 活动过程: 一、照镜子，感受照平面镜和哈哈镜的不同效果。 1.拿出平面镜和哈哈镜，请幼

6、儿照一照：这两面镜子有什么区别？ 2.提问：镜子里的人发生了什么变化？看到自己怎么样了？ 二、讲述照镜子体验，进一步感受哈哈镜中人物夸张变形的效果。 1.对变形的自己有什么感受，说说喜欢或不喜欢的原因。 引导语：你的身体在哈哈镜中变成什么样？ 教师小结：哈哈镜里的你有这么多的变化，腿可以变得很粗很粗，也可以变得很细很细，头可以变得很大很大，也可以变得很小很小。 三、启发幼儿大胆运用线条表现人体夸张的变形，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。 四、幼儿绘画，教师巡回指导。 1.鼓励幼儿大胆夸张地表现。 2.引导幼儿借鉴以往欣赏过的一些大师夸张人物画的表现手法。 五、欣赏作品，分享创意。 1.请幼儿

7、介绍自己的作品，说一说自己的表现方法。 2.教师和幼儿共同欣赏作品，感受创作的乐趣与成功的喜悦。 大班健康活动:地震来了我不怕 班级：任课时间： 执教老师： 活动目标： 初步了解发生地震时的正确自救方法。 活动准备： 物质准备：1.地震图片。 2.幼儿活动操作材料健康.地震来了我不怕 活动过程： 一、组织幼儿观看地震图片。 提问：地震会给人类带来哪些灾害？ 小结：地震是种危害很大的自然灾害。发生地震时，地面剧烈震动，造成房屋倒塌、道路塌陷、山体滑坡、生命受到威胁、严重影响人们的生命安全。 二、引导幼儿讨论：发生地震时，可以用哪些方法保护自己？ 小结：在地震发生时，如果是在一楼，要迅速跑到外面空

8、旷的场地，避开建筑物、危险物和悬挂物，如果是在高楼里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在坚固的大型家具之间，要保护好头部；不能使用电梯。 三、指导幼儿完成操作材料地震来了我不怕。 1.看一看、说一说图片内容。 2.判断对错，并在正确做法的小花上涂上自己喜欢的颜色。 四、引导幼儿模拟地震情境进行演习。 提出要求：学习时，要听从老师的指挥，迅速躲好，或跟着教师从安全通道跑到空旷的操场抱头蹲下。 活动伸延: 区域活动：投放有关地震自救的资料，引导幼儿看看、说说、进一步了解正确的自救方法。 大班语言活动:故事大比拼 班级： 任课时间：执教老师： 活动目标： 1.能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整

9、地讲述故事。 2.积极参与编讲故事的比赛活动。 活动准备： 经验准备：1.在语言区中的故事栏里展示教育挂图故事大比拼和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。 1.活动前推选一位幼儿当主持人。 物质准备：2.奖状。 3.教育挂图 活动过程： 一、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语：看，我们活动室布置成大剧场。今天，我们班要举行故事大比拼的活动。 二、幼儿自由欣赏教育挂图，自由讲述图片的故事。 引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一个好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事。 讨论：你刚才听到了什么？你仿佛看到

10、了什么？闻到了什么？ 三、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。 1.请幼儿与同伴相互交流自编讲的故事，并相互提出修改意见。 四、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。 1.比赛要求：每组推选一名选手参加比赛。 选手按顺序上台选图片、讲故事。 讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。 听故事的小朋友要认真听，保持安静。 请教师当评委，给选手打分。.幼儿逐一上台选择图片和讲述故事 六、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。 1.举行评奖、颁奖等仪式。 活动伸延： 在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。 大班艺术活动:快乐的小厨师 班级：任课时间： 执教老师： 活动目标： 1.学习歌曲

11、的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。 2.尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。 活动准备： 经验准备：幼儿已学会歌曲的演唱部分。 物质准备：1.歌曲，播放器。 2.西红柿炒蛋、苦瓜炒肉丝、红烧排骨等三道菜肴的图片。 3.“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。 活动过程： 一、复习歌曲快乐的小厨师，导入活动。 引导语：娃娃餐厅要举办厨师大聚会了，我们都来当小厨师，一起去参加吧。 二、幼儿学习歌曲说唱部分。 1.倾听快乐的小厨师说唱部分，引导幼儿有节奏地说出歌曲中的菜名。 2.借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。 引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？ 启发幼儿

12、依次从图谙中找出切青椒、牛肉，洋葱的节奏放入相对的图谱内，并尝试按歌曲的节奏说唱。 3.再次听说唱部分，引导幼儿先学说最后一句“炒炒炒炒炒炒，青椒炒牛肉，请你尝一尝”，再完整进行说唱。 4.玩说唱游戏“接力赛”，巩固幼儿对说唱的掌握。 玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟着说出切菜的节奏。 玩法2：将幼儿对半分成两组，跟随音乐说唱节奏，一组幼儿说菜名，另一组幼儿紧跟着说出切菜的节奏。 三、幼儿学习创编菜谱。 1.师幼共同创编新菜谱。 出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏地说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师有节奏地说说这个菜名。 提问：老师是怎么做这道菜的？图片上的这道菜用了哪些材料？ 引

13、导语：听听，老师是怎么用这道新菜换掉青椒炒牛肉的？ 2.幼儿分若干小组编新菜谱的说唱词，每组只选择一个菜谱创编。 四、幼儿集体分享、交流和表现说唱新菜谙。 五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲快乐的小厨师。 活动伸延： 在音乐区投放菜谱图片、图谱，让幼儿继续创编和表演，充分享受说唱活动的乐趣。 大班语言活动:阳光编织口袋 班级： 任课时间：执教老师： 活动目标： 1.理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。 2.感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情与关爱之情。 活动准备： 经验准备：了解一些有关残疾儿童的小故事，知道他们生活中有很多不方便，需要我们同情、帮助和关爱。

14、物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片 活动过程： 一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便，引出故事。 二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。 提问：盲婆婆为什么要用阳光来编织口袋呢？来她这儿的三个小家伙分别是谁呢？ 三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事内容。 1.提问：盲婆婆是怎样哄三个小家伙开心的？盲婆婆是用什么编织口袋，帮助三个小家伙的？ 2.学习用不同的语调朗读故事中的童谣，感受童谣诙谐、有趣的风格。 小结：用亲情编织的口袋，帮孤儿和家人团聚，用爱心编织的口袋，帮残疾儿恢复了健康；用善良编织的口袋，帮小狗找到了妈妈。 3.讨论：要是你的小伙伴哭了，你会怎么哄他开心呢？要是你遇到需要帮助的小伙伴，你会怎么做呢？ 四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事，引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？还可用什么编织口袋？ 活动伸延： 在语言区，投放故事中角色的图片，让幼儿自由讲述。