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1、家教故事-父母要做孩子的大玩具人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，也就是我经常说的要陪孩子玩耍。可家长毕竟是成人，思想、行为与孩子是迥然不同的。该如何融入孩子的世界，怎样和他们一起玩，才能让孩子开心快乐，家长也能从中体验到幸福呢？这首先需要家长了解孩子的身心发展水平和特点。在幼儿眼里，父母不仅仅是他们的游戏伙伴，有时还是他们的大玩具。记得我的女儿依依还
2、不到一岁时，孩子基本上属于“无能力”的被动状态，还不知道怎么做游戏。我和她妈妈就主动跟孩子玩、逗孩子开心。最常用的一种策略是相互模仿动作和声音。比如宝宝无意中做了一个类似拍手的动作，我们马上紧跟着做一个拍手动作，然后孩子又模仿我们，继续学着做下去。还有常见的“躲猫猫”游戏：我先和依依脸对脸玩一会，把孩子逗乐了，然后故意躲到一边，她就会探头探脑地寻找，我再躲到另一边，她又会跟过来。有时我也借助一些色彩鲜艳或带有声音的玩具和宝宝一起玩，如摇铃、拨浪鼓、彩色积木。这些小游戏，无论内容与形式都很简单，却是建立早期亲子关系最理想的途径，并且在一定程度上促进了孩子对世界的最初认识。依依一岁半以后，随着咀嚼
3、能力的进一步增强，我们不时地给孩子扒瓜子仁吃，孩子很喜欢吃瓜子。因为喜欢，所以无论把扒完的瓜子仁放到哪里，她都会去取拾放入嘴中，美美地嚼着。有一次，我扒了二三十个瓜子仁，布满嘴唇衔在嘴边，引依依观看，孩子见状奋不顾身地扑过来，抱住我的头一顿狂添，将瓜子仁卷入她的口中，而后得意地嚼着瓜子仁。我感觉，这也是一种有趣的游戏，后来为了配合孩子，又玩了几次，没想到孩子上瘾了，以后每当想瓜子吃时，就会向我的脸上张望孩子再大一点，到两三岁的时候，特别钟爱假想游戏。这时依依已经能够稳稳当当地走路，活动能力也大为增强，可以自己发起游戏了，并且越来越喜爱假想游戏。于是我的角色发生了一些变化，不再起引导作用，而是配
4、合着孩子一起玩。比如当女儿举着玩具枪跑过来，嘴上喊着“不许动”时，我就举起双手，当了她的“俘虏”；当依依改换成拿着玩具针筒，一脸严肃地要给我“打针”时，我也只好乖乖地坐下来当“病人”。女儿三四岁的时候，有时吃过晚饭，孩子坐在电视机前目不转睛地看电视。我在卧室里把自己“乔装打扮”一番：头上顶着一个玩具熊，面部用依依的小裙子包着，屁股上挂着毛刷子，一副卡通怪物的形象。然后头冲前，弓腰驼背，屁股撅着，一步三摇地从卧室走向客厅，走近依依，为了引起孩子的注意，我还不时地发出怪叫（当然，要把握好一个度，过度了容易吓到孩子）。听到叫声，依依寻声望去，看到一个大怪物，乍一看，她本能地向后退了一下，喊道：“妈妈，咱家闯进怪物了。”并会发出惊奇的尖叫，见此我就后退几步，见我后退了，她就像一个打了胜仗的将军，兴奋地跳起来，随着我摇摆的节奏蹦跳着，欢呼着。而后我再次向她摇摇摆摆走去，在我快走到她面前的时候，孩子又迫不及待地扑过
