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1、小班上学期幼儿发展评价表领域发展评价指标评价者教师家长健康1、愿意上幼儿园，入园后不哭闹。2、乐意接受日常生活、卫生要求、有生活自理的愿望。3、能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防，对危险的标志各信号能做出反应。4、能独立去卫生间。5、养成饭前洗手、便后洗手的习惯。6、愿意参加体育活动。社会1、愿意与老师和同伙交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。2、需要帮助时能礼貌地提出请求。3、能应答教师或同伴的询问，愿意接受邀请。4、能问早、道再见；不随便拿（扔）别人（幼儿园）的东西。5、能与同伴一起玩，会等待、轮流做游戏。语言1、愿意与亲人、教师、同伴交谈。2、安静地听别人讲话，作出相应的
2、反应，能听懂普通话。3、大胆地说出自己的需要的各种想法。4、爱听故事、念儿歌，对图书画面感兴趣。5、坚持说普通话。科学:1、认识数字15，初步感知数字形状。2、学会按照一种特征进行分类。3、认识一些简单的形状。待添加的隐藏文字内容14、学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象。5、喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。艺术1、学会简单的涂色。2、愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。3、愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。4、喜欢唱歌，愿意和老师一起跳舞、做运动。好： 较好： 待加强：小班下学期幼儿发展评价表领域发展评价指标评价者教师家长健康1、能够坚持上幼儿园。2、保持正确的站姿、坐姿及走路
3、的方法。3、学会一个跟着一个走，不推挤。4、能独立进餐，养成良好的饮食习惯。5、基本能独立穿脱和折叠衣服、裤子。6、不玩、不触摸危险品。7、能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防，对危险的标志各信号能做出反应。社会1、爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。2、知道自己的姓名、性别、年龄和父母的姓名。3、学做自己力所能及的事，积累自理能力的经验。4、情绪一般较稳定，经劝说能控制消极情绪。5、在成人的提醒下能使用礼貌用语，提醒能遵守游戏规则。语言1、喜欢听故事，能按顺序说出故事的主要情节。2、能用完整的简单句讲述，能针对提问回答简单的问题。3、坚持使用普通话。4、知道简单故事中的角色和发生的事情。
4、5、会一页一页翻看画书科学:1、认识610的数字，初步学会手口一致地点数。2、知道白天、黑夜；早上、晚上。3、知道上下、里外。4、认识常见小动物并了解其主要特征，喜欢动植物。5、认识圆形、三角形、正方形、长方形。6、能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。艺术1、喜欢做音乐游戏。2、能跟随伴奏唱简单的歌曲。3、按乐（歌）曲节拍做简单动作。4、感受音乐的快与慢、强与弱。5、能和教师一起利用废旧物进行手工制作。6、能用画、搓、团等方法表现简单的事物。7、喜欢画画。8、能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美。好： 较好： 待加强：中班上学期幼儿发展评价表领域发展评
5、价指标评价者教师家长健康1、能在饭前、便后、手脏时正确洗手。2、愉快、独立地进餐，不挑食，并保持桌面干净。3、午睡时会自己穿脱衣服、鞋子，并摆放整齐，放在固定的地方，午睡时不打扰别人。4、能用正确的方法擦鼻涕，不挖鼻孔，不吃手。5、知道保护眼睛，在成人的提醒下保持正确的看书、画画姿势。6、喜欢参加体育锻炼，能用左右手拍球、自抛、自接等动作。7、有初步的自我保护意识，能在集体活动中注意安全。社会1、能积极参加集体活动，遵守共同规则，学做小主人。2、能正确使用各种玩具和用品，用后能放回原处。3、初步学习自己解决一些困难，知道关心、帮助同伴。4、能经常保持愉快的情绪，在活动中能和小朋友友好商量，有初
6、步的合作意识。5、愿意发表自己的意见，能和同伴友好的相处。6、日常生活中讲礼貌，会问候、道别，会说“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语。7、不拿别人的东西，拾到东西交给别人。8、知道要勇敢、诚实，做错事能承认并愿意改正。语言1、对文学作品有兴趣，喜欢听故事。2、能听懂并乐意接受成人的话，完成力所能及的任务。3、能注意别人讲话，大胆地回答和表达自己的想法。4、在语言交往中，能恰当运用词汇。科学:1、对周围的事物、现象感兴趣，爱提问，能探索事物间一些简单的关系。2、能根据物体的某种特征进行分类。会手口一致点数6以内的数。3、认识生活中常见的几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、正方形、长方形等）
7、。4、能比较物体的高矮、粗细。艺术1、有安静听音乐的习惯，能听前奏和间奏，唱不同性质的歌曲。2、能随音乐打节拍，变换动作。3、会用彩笔大胆绘画，均匀涂色，表现物体的主要特征。4、愿意参与美术、音乐、文学等艺术欣赏活动，大胆表达自己的感受和理解。5、愿意创编动作表演故事、歌曲，对表演活动有兴趣。好： 较好： 待加强：中班下学期幼儿发展评价表领域发展评价指标评价者教师家长健康1、知道注意手脸衣物的整洁。2、会在成人的提醒、帮助下，整理玩具、物品。3、愉快、安静就餐，不剩饭菜。4、会原地单手运球，会用钻、投、跑、跳等动作做游戏。5、能根据天气变化、活动量大小自己增减衣服。6、有自信心，遇到困难、挫折
8、不泄气，能坚持到底。7、具有基本安全知识和自我保护意识及能力。社会1、活泼、大方、开朗，会使用礼貌用语。2、爱劳动，有独立完成任务的意识和能力。自己的事是尽量自己做，能主动为集体服务。3、学会谦让，做错了事敢于承认，并愿意改正。4、有初步的规则意识，能遵守规则，做好一日常规。会保持周围环境整洁、美观。 5、在集体活动中情绪稳定，能与同伴较好的合作,敢于表现自己。能解决集体活动中出现的小纠纷、小问题。语言1、积极和别人交往，注意倾听别人说话。2、能较自然大方地用普通话与同伴交谈。3、初步会仿编、续编、创编故事和儿歌，并能大方的表现出来。4、会有表情、熟练地朗诵儿歌、讲述自己喜欢的故事。5、能讲述
9、实物、图片、情景和生活经验，做到围绕中心，语言连贯，用词恰当。6、会正确地翻阅图书，边看边讲述，具有初步的阅读能力。科学:1、会正确理解和点数10以内的数。2、会区别正方形、长方形、梯形、椭圆形。3、能初步理解物体高矮、粗细、长短的相对关系，会按物体的粗细高矮长短差异排序。 4、在老师的指导下喜欢做科学小实验。5、科学活动中，学会猜想、记录。艺术1、会听前奏、间奏，有表情地唱歌，感受两种不同性质的歌曲。2、能按音乐的变化有表情合拍地做动作。3、能使用打击乐器演奏歌曲。4、会辨认8种以上的颜色。5、能运用团、压、捏、等技能及辅助材料大胆塑造。6、能按照自己的想象绘画作品。7、爱做手工。8、掌握基
10、本的涂色技巧好： 较好： 待加强：大班幼儿发展评价表领域发展评价指标评价者教师家长健康1、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺。2、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作。3、独立、正确、迅速地洗干净手和脸。4、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确。5、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走。6、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩。7、乐意接受健康检查，预防接种和疾病治疗。社会1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。2、知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱祖国的情感。3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动。4、尝
11、试解决困难，遇到挫折不气馁。5、具有初步的是非感，对损害集体和他人利益的行为表示不满。语言1、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字。2、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈。3、能清楚 完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻。4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事。5、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容和自己体验。科学:1、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果。2、能掌握10以内数的组成和加减运算。3、喜欢数学活动，学习解决生活中一些简单的数学问题。4、能从生活游戏中感受事物数量关系，认识时钟、学会区分整点、半点。5、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。6、喜欢与同伴共同探索与分享，能表达交流探索的过程和结果。艺术1、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富。2、能注意自己的行为美和仪表美。3、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞。4、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特征。5、用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物体。6、能正确评价自己和同伴的美术作品。好： 较好： 待加强：
