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1、小学英语启蒙教育之我见小学阶段是英语学习的起始阶段，被称为是提高一代人英语素质的奠基性工程，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生综合运用英语的能力。这是学生作为跨世纪的现代人能持续持续学习，求得发展的最基本的条件和能力，这样一门举足轻重的学科，如何让小学生喜欢学，有效地学习显得极为重要。培养小学生学习英语的兴趣在外语教学中应该遵循一个原则，一学生发展为本，学生是学习的主题，是课堂的主人公，培养具有创新精神，全面发展的学生。下面，针对小学英语启蒙教育从提高小学生听课效率，提高小学英语教师的自身素质几个方面来谈谈自己的认识和做法。一、如何培养小学生学习英语的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就
2、告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的，所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。小学生在平时的生活中很少接触英语，几乎是从零开始。在这种情况下，培养学生学习英语的兴趣就显得尤为重要了。那么，如何培养和保持小学生学习英语的兴趣呢？1、建立民主和谐的师生关系教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间的和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。师生关系融洽不但能活跃课堂气氛，而且能调动学生的极大热情去参与学习。学生对一门课程的好感度大部分取决于对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”。小学生在这方面表现尤为突出。课堂上，老师应该尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表
3、情、手势来组织教学；教师还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每一个学生都有广阔的发展空间，尊重学生、关心学生、赏识学生、有策略性的评价学生，让每个学生都能有成功的体验。即使学生说错了，老师也不能简单直接地说：No，而是要微笑着说一些“please think it over”“try again”之类鼓励的话语。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。2、优化教学内容和形式学生喜欢教师最主要的原因是老师那生动有趣、精彩无比的课堂教学。所以，老师要悉心钻研教材，在对学生已学的和要学的内容做到了然于胸的基础上，大胆地超越教材，创造性地使用教材，尽可能把这些语言
4、材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，生活灵活地呈现出来，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。在课堂上，我会根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维的发展规律，采用多种活动形式来为教学增加色彩，提高教学质量。如做游戏、讲故事、绕口令、谜语、唱歌等让学生在视、听、闻、触、摸、动等感知活动中积累与学习内容紧紧相关的丰富表象，提高教学效果。有一次，我买来了一包小红星，又在墙上最显眼的一处部署了一块“比一比谁最捧”的声誉角。这样，提高了学生学习的积极性，课堂气氛也很活跃。又如我在教学动物类单词时，请一学生模仿cat，dog，bird
5、，panda，monkey等动物的动作，其他学生猜。又播放bird，cat，dog，elephant等动物的声音进行巩固，让学生听音辩物，说出对应的动物，并做相应的动作。再如，在练习Id like句型时，让学生在小组内展开竞赛，比一比谁会的多，哪个组说得多。学生就争抢地说：“Id like some eggs，Id like some milk！这样，有效地调动了学生学习的积极性，使学生情绪饱满，集体合作精神增强。3、帮助学生掌握正确的学习方法掌握正确的学习方法，对增强学生的兴趣是非常重要的。学习方法得当，学习会事半功倍，学生会越学越爱学，信心会越来越强。反之，方法不对头，学习会事倍功半，甚至
6、徒劳无功，学生会越学越厌学，甚至丧失信心。因此，教师在教学过程中必须关心学生的学习情况，及时帮助学生掌握正确的学习方法，巩固学生学习成果，从而保持他们学习英语的热情。特别是在词汇教学上，既要尽量用实物或卡片进行直观教学，又要让学生想其读音及构成，还要教给他们一些好的记忆方法。如（1）读音记忆法：Tofu （2）联想记忆法：bookcooklook (拼写记忆法)，shipcarbusbike（意义联想）；（3）编顺口溜：apple，一个A放两个P后面跟着LE，等等，这样学习，学生会感觉比较松，也比较感兴趣。二、 如何提高小学生听课效率注意力，是在一定时间内集中地反映、关注某事物的心理活动的能力
7、。注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。如果我们不集中精力，不注意听讲，不注意思考，那就什么也学不到。小学生天性活泼活动，我们可以让学生在教室里安静的坐着，但很多时候却无法让他们的真心停留在教室。但同是一个班的学生，不同的教师上课，学生注意力是不同的。这说明孩子的注意力与老师的自身素质有很大的关系。所以，在教学过程中，我就采取了多种方法来提高学生的注意力，提高课堂教学效率。1、把握好上课的前2030分钟。一节课有40分钟，一上午有3节课，每节课，每分钟都集中精力对小学生来说是不太可能实现的。一般来说一节课大约2035分钟后学生的集中注意力就会减弱。所以教师要把握好上
8、课前的2030分钟，重要的内容一定要在这个时间内完成，剩下的就可以通过多种形式的练习来调动学生的积极性。2、提高写作业的效率。在每次写课堂作业的时候，都大力表扬那些写作业时注意力集中、书写工整、速度又快质量又高的同学，从而树立榜样，带动其他同学向他们学习，养成写作业时集中注意力的习惯。3、增强课堂教学的趣味性（1）Warming up。良好的开始是成功的一半。因此在课堂教学中还要特别注意利用课前几分钟创造出一个良好的课堂氛围（唱英语歌曲，听小故事等）激发学生的求知欲。（2）猜单词游戏。画几个格子（拼写的单词有几个字母，就画几个）让大家来猜。一个人说出一个字母，无论在哪一个位置，单词里只要有这个
9、字母，就算对。比如说matter，一个人说了t，则两个t都算说出。（3）情境教学法。这种教学法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。又如在学习同学间的互相介绍时，教师可让一个学生扮演从外地转学来的新同学，让其他同学向他表示欢迎、问候并询问一些有关于他的问题。如用Whats your name？How oldare you？Where are you from？让这位学生一一加以回答。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。（4）多媒体
10、教学。目的是提高视觉与听觉的宽度，从而进一步提高注意力。培养小学生注意力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同，还需要我们在教学实践中不断探索、总结，在实践中不断修改完善，使其日臻成熟。三、提高小学英语教师的自身素质要培养学生学习英语的良好习惯，跟英语教师的自身素质也密切相关。新课程发展的核心理念是着眼于学生的发展，要面向每一位学生，小学英语教师素质的提高是学生全面发展的保证。我们可以从提高自身英语专业水平，学习现代技术手段，珍惜听课、培训的机会等方面提高自身素质，在课堂上灵活运用多种教学方法，使我们的教学充满生机和活力。总之，良好的英语学习习惯是不会自然而然生成的，而是经过有意识的培养而形成的，良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。所以，作为教师的我们必须十分重视孩子良好习惯的培养，注意在日常学习活动中有计划地，有步骤地，严格地训练学生。在这一年的工作中所教班级的英语水平得到了整体提升，其工作队能力也得到了该校领导和老师的肯定。在取得好的成绩的同时，我会时刻不忘挑战自己，坚持努力！面对教育事业的满腔热情将鼓舞我不断前进！
