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1、幼儿园20102011年工作计划要点9月17日*会议后，我园立即召开了领导班子讨论会、班主任会，结合我园的实际修订了新学年教育工作的主要打算： 安全工作。从小处着眼，为幼儿营造一个安全、愉快的学习生活环境。幼儿从入幼儿园的那一天起，我们就从家长手中接过沉重的责任，孩子年龄小，自理能力差，事事处处需要教师的悉心看护。因此，我们将定期与不定期对园所房屋、电器及大、中、小型玩具进行检查维修，做到防患于未然；我们将定期组织师生开展防火、防地震、防陌生人等各种事故应急演练，确保师生在园内得人身安全。我们将继续完善幼儿园安全管理制度，用制度约束教师的行为，室外活动必须由教师的参与指导，保证每一个孩子始终处
2、在教师的视线之内。要求教师要做有心人，考虑周密细致，防止任何意外伤害事故的发生；应加强幼儿日常行为的养成教育，更应注重对幼儿个人卫生、文明礼貌的教育，幼儿善于模仿，是行为习惯养成的关键时期，从坐立行走等基本形态入手。事无巨细，从生活的点滴进行正确引导，为幼儿完善的人格修养打好坚实的基础。 强化管理，向内涵要发展。根据我园目前合并园所的实际情况，我们狠抓园所育人环境创设，适应社会与家长的需要，实实在在为幼儿创设一个快乐成长的良好环境。继续完善幼儿园环境创设评价细则，在全园展开环境创设评比、观摩、交流等活动；开展区域活动，促进幼儿能力发展，幼儿可以根据自己的兴趣、特点、需要来选择区域活动。幼儿教师
3、打破传统集体教学方式，更多的关注儿童的兴趣、需要，促进每个儿童在原有水平上得以发展。区域活动时，投放的材料充分挖掘农村特有的自然资源，如：玉米皮粘贴、石子拼贴、高粱秸秆插编等；再就是多投放一些半成品材料或原始材料，如：废旧毛线粘贴、各式各样的纸盒制作汽车、蛋壳娃娃、木屑粘贴水果及蔬菜、沙粒粘贴、酸奶瓶娃娃、易拉罐等，投放这些材料适合幼儿发展特点，使孩子在各个区域中，充分拥有自由选择材料和活动的余地，培养幼儿动手能力、思维力和创造力及各种技能技巧，让幼儿在做做玩玩中愉快认知、愉快感知体验，健康成长； 建立教师工作评价体系，强化幼儿园内部管理。 今学期重新完善出台幼儿教师工作评价方案，从师德修养、
4、保教质量、专业素质、等硬性指标，同时附加奖励细则，体现对教师工作评价的科学、公正、全面、准确性。各班的全面工作量化纳入教师的绩效工资中，使教师通过合理竞争，进一步消除干好干坏一个样，干与不干一个样的现象，促使教师适应形势发展，提高自身素质的积极性，树立起强烈的事业心和责任感，激发每个教师的潜在活力。强化过程管理，园长深入教学第一线，坚持听课、评课，了解老师的保教工作和幼儿的生活与学习情况，摸清第一手资料，注重引导老师，听取老师的心声，做老师的知心人，为他们的教学学习创设民主和谐的良好环境。 加强幼儿园教育教学活动的指导与评估。每学期开展两次教育教学评估和视导，定期深入到各班督查、摸底、以便科学
5、指导。同时应加强特色教学的研究，加大“八个一”活动的力度，每月搞一次小结、交流、学习，选拔骨干教师进行辅导培训。同时开展好区域活动，此活动以幼儿为主，培养幼儿的自主性。老师应根据幼儿的不同兴趣、需要、爱好选择活动内容，投放高质量的材料，投放的材料应侧重于幼儿动手做的废旧材料，材料要富有游戏性、情节性。待添加的隐藏文字内容1强化素质，大幅度提高教师的整体素质。一深入开展“以人为本、敬业奉献”师德主题教育活动，积极组织和引导教师主动学习，深入探索，深入反思。通过学习、实践和思考，幼儿园始终把先进教育理念应用到教育教学中。二加大教育教学研究力度。充分发展教研组龙头作用，定期进行教育教学研讨活动，以参
6、与式研讨的形式创立一种新型的开放式、互动式教研氛围。以一日活动的素材为线索，以研讨为核心，以幼儿的认知兴趣为“切入点”，切实提高幼儿教师对教材的驾驭能力。定期开展教育教学活动开放、活动区域活动观摩等。 抓常规管理，继续抓好幼儿良好行为习惯和学习习惯的养成教育。我们要制定严格的一日常规管理制度和评价标准，将培养幼儿良好的行为习惯和学习习惯落实到幼儿一日生活的每个环节。特别要加强幼儿自理能力，正确站姿、坐姿、执笔姿势，促进幼儿良好行为习惯、学习习惯的养成。 努力创设幼儿教师与家长、家长与家长互相学习、沟通的环境条件，创出各具特色的家园沟通、共育方式。为更多的家长和幼儿创造良好环境和条件，使家长、社会、幼儿园三者互相结合，促进幼儿的健康、快乐成长。 一切为了孩子，办社会、家长满意的教育是我们永远的目标，我们深知逆水行舟，不进则退，小进也是退。新学年，我们要抓住新的机遇，迎接新的挑战，虚心学习，振奋精神，团结实干，扎实工作，开创我园学前教育工作的新局面。
