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1、幼儿园“课程在一日活动中实施”现场开放汇报材料我们幼儿园于2000年建园，是隶属于市北区教体局的一所全民全日制公办幼儿园，共设六个教学班，幼儿近270名，目前幼儿园在职教师21名，其中大专学历达93，本科学历或在读教师达73.6。自建园以来，我们就本着“高起点、高标准、高水平、高质量”的原则，在各级领导的关心支持下，在全体教师的共同努力下，幼儿园先后通过市级省级示范幼儿园验收，并先后获山东省十佳幼儿园，青岛市十佳幼儿园，青岛市办学成绩显著先进集体、青岛市文明单位、青岛市首批卫生A级示范单位等荣誉称号。我们围绕纲要，充分挖掘幼儿园以美立园、以美施教、以美育人的教育理念，逐渐形成了具有本园特色的美
2、育课程方案。通过氛围营造、环境创设、师生互动，形成幼儿园“四个一”精神，即：让每一处环境都说话，让每一个角落都闪光，让每一个孩子都得到充分的发展，让每一位教师都能体验成功的快乐”，让幼儿园成为和美的精神家园。下面我就从“四个一”向领导老师们介绍我们的一些做法。一、 让每一处环境都说话温馨和美的环境是幼儿园隐形的课程。为了让幼儿园的一草一木、一字一画都能展现美，影响幼儿，我们把幼儿园室内外环境不间断的进行了整体建设与改造。以一种明快、轻松的视觉氛围，淡黄、淡蓝、淡粉让幼儿感觉到温馨、和谐。除了视觉氛围的营造，我们还注重充分挖掘利用幼儿园的每一处环境。利用楼梯间的的空间，布置成适合幼儿放松心灵、互
3、相交流的温馨乐园。利用幼儿园内的绿色长廊、门厅设置了亲子阅读吧和幼儿阅读区，孩子们随时随处可以阅读，家长们也可以和孩子在亲子阅读时间尽情的坐在长椅上，度过一段温馨又和美的亲子阅读时光。走廊内，在幼儿美术作品栏的上方，就是我们精心布置的“世界名画欣赏”，“美术大家”和幼儿的作品相映成趣，自己的作品和“大家”的作品都成为幼儿欣赏评价的内容，既是艺术熏陶，又是艺术启迪。经过改造后的内院，不仅阳光充足，软化到位，而且各种玩具丰富有趣，孩子们可以在户外时间在这里尽情嬉戏。就连走廊的窗帘，我们也为孩子添置了温馨漂亮，充满田园风光的窗帘，什么样的图案配什么样的花边，什么样的颜色配什么样花纹，这些都在潜移默化
4、的影响着孩子的审美、情趣盥洗室里的小脚印提醒孩子不推不挤，互相谦让，饮水机上的小标志告诉孩子接水的时候杯子放在那里最合适，小便池上的“小靶心”告诉孩子“不要把小便弄到外面哦”，洗手盆上方的小提示告诉孩子“袖子是干的，小手是香的”操作区里的一一对应的图片告诉孩子玩完玩具要放回原处，这些无处不在、随处可见的标志无不在默默和孩子们对话二让每一个角落都闪光在幼儿园的一日生活中卫生保健工作是一项要求细致又繁琐的工作，我们幼儿园提出“让每一个角落都闪光”的理念，除了加强生活护理和消毒制度的执行和检查、督促力度外。我们还在物品摆放、人员管理上做到精细到位。消毒物品、洗涤物品、教师用品、幼儿盥洗用品、加餐用品
5、、消毒记录等都有统一的摆放要求、摆放地方、摆放格式、摆放标志，抹布更是按照分类、使用人员不同严格摆放，如教师用的抹布挂在高处，幼儿用的抹布放在最低处，清水抹布挂在消毒抹布的上方并在物品摆放、清扫消毒等方面做到责任到人，监督到位，检查跟进，从细小之处入手，确保幼儿园的每一个角落都干净整齐，闪闪发光。我们还根据相关人员的工作情况评出我园的“保育明星”、“卫生示范岗”等称号。由于监管到位，我们幼儿园成为我市第一批食品卫生A级单位，并多次迎接省、市、区疾控、卫生防疫等部门的检查，获得一致好评。三、 让每个孩子都得到充分的发展我们以美育课程为一日活动的建构点，将能有效的激发幼儿在愉悦的心境下积极主动的求
6、真、立善、创美，从而达到“以美促德、以美启智、以美健体”为目的，通过各种途径促进幼儿全面发展。1、以课题研究促一日活动，提高幼儿的阅读能力。我们幼儿园自承接全国十一五课题“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”以来，在幼儿园中广泛开展“书香满家园，诗意驻童年”的活动。其中，中班开展的“图书漂流”活动，在家长的支持下孩子们自发收集图书，自己推选图书管理员，在老师的帮助下制定了图书管理制度和借阅制度，家长们还帮助孩子在图书内设置了“看书感言小便签”，每一位孩子看完书后都会把自己对这本书的看法留在便签上，当这本书漂流到下一个孩子手中时，他不但有了对这本书看法还会留意前几个小同伴的想法，为孩子提供
7、了更多的隐性交流机会。另外，小班的宝贝书友会也吸引了很多的爸爸妈妈参与，他们志愿来幼儿园陪孩子阅读绘本、表演童话剧，为孩子们的早期阅读培养贡献着自己的力量。在科研课题的带动下我们幼儿园在语言文字工作方面也取得卓有成效的成果，被评为 “青岛市语言文字规范化示范校”、“山东省语言文字规范化示范校”，成为我区唯一一家幼儿园省级示范校。2、以园本建设促一日活动，推进幼儿情感发展幼儿园根据一日活动研究实际要求开展“优化一日活动，促幼儿情感发展”为题的园本教研课题。根据课题要求认真推进研究工作，并组织一系列的情感教育为主线的活动，如：玉树地震时我们组织了以“大爱无疆”为主题的全园义卖活动，活动中孩子们把自
8、己喜欢的玩具拿出来参加义卖，并在把在义卖中获得的所有款项捐给地震中无家可归的孩子。今年的六一儿童节，我们打破以往兴高采烈的为孩子过节、为孩子准备礼物的传统模式，提出来“为孩子过一个有意义而又难忘的节日”，而大班孩子在一次信息交流时提到的“岛城最小饺子工”也引起了大家的关注，孩子们通过讨论这则信息引出“这个最小的水饺工一天能包上一千多个饺子，速度和质量都毫不逊色于成人。这不是她的爱好，也不是她想跟谁比赛，她这样做，只是为了帮助家里的饺子店多干点，让病床上的妈妈有钱治病”也引发了幼儿想帮帮这个可爱的小姑娘的想法，于是一次更为成熟的以“爱心义卖，真情无限”为主题的义卖活动在诞生了。在老师的引导下，孩
9、子们自己发倡议、做宣传，收集义卖的物品，心爱的娃娃抱来了、崭新的图书拿来了、更有爱心宝宝收集了妈妈单位上最新潮的“外贸服装”孩子们自己定价格、编写商品标签，自己布置展位义卖会上，每一个摊位前都有小小推销员在卖力地推销自己班级的物品，每一个摊位前都涌动着热情的家长、孩子这次义卖空前成功，孩子们将义卖善款八千余元亲自送到了“小水饺工”盛如锦小朋友的手里，他们用爱心点燃希望，用行动播种阳光！孩子们也因为这次善举被半岛都市报、幼教信息网等多家媒体所报道。3、以细节研究促一日活动，在细微之处见教育。一日活动的每一个环节均应承载课程目标，我们提出“把一日活动当课上”的观念，意在把对教学活动的重视转移到对幼
10、儿园所有活动上，同时注重创设适宜游戏情结，在细小环节上下功夫，让一日活动更加流畅自然，细微之处见教育。如：把常规的点名环节转变成点名活动，使点名活动不仅成为承载课程目标的渠道，还具有游戏化、生活化的特点，成为幼儿喜欢的活动。如：在奇妙的瓶子主题活动中，一位教师设计的点名游戏分别为“我知道*瓶”、“听教师敲击瓶子的声音，猜瓶子的材质”、“瓶子可以按*分类”。我们在一日活动研究时还提出“生活环节游戏化”的理念，在一日生活各环节衔接中创设游戏化情景，以童谣、律动、口齿游戏、手指操等引领穿插如：这段录像是幼儿离园前的一个小口齿游戏这些细小环节的巧妙设计和良苦用心不仅仅为幼儿的全面发展提供可能，还时时处
11、处体现了一日活动即课程的理念。4、以家园共育促一日活动，让幼儿全面发展。a、以网络为媒介，拓展家园沟通渠道。纲要中提出“家庭是幼儿园重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解、支持和主动参与”， 我们幼儿园所有班级都建立了有自己班级特色的博客和QQ群，老师们坚持每天发表博文，在群里发表公告，及时和家长沟通交流，所交流内容丰富，围绕孩子每天在园的表现，所学知识、教子心得、热点话题等展开，家长看后反响较大，跟贴率、回应率也都很高，这种快捷、不受时间、不受地点的沟通方式更加增加了家园之间的了解、信任，班级的凝聚力更加增强了。例如在今年的暑期改造后，老师们顶着酷暑，在幼儿园打扫卫生
12、布置环境，这一幕被一名家长发现了，于是他向所有家长在QQ群里发出号召，号召大家为幼儿园、为班级出一份力，很快得到了广大家长们的回应，大家自发拿着抹布、水盆来到幼儿园，短短的半天就让幼儿园环境焕然一新b、以家长资源库为依托，成立“好爸爸爱心志愿团”。我们都知道幼儿园里不缺阴柔之美，可是怎样在一日活动中增加幼儿的阳刚之气呢？我们想到了我园家长资源库中的父亲们，大家都知道父亲在孩子成长过程中的积极参与会对孩子的心理健康产生积极的影响，我们何不吸纳部分优秀父亲参与到一日活动实施中来，增加孩子的阳刚之气、拓展教育资源呢？经过与一些家长沟通交流，达成了共识，共同酝酿成立了 “好爸爸爱心志愿团”。下发倡议书
13、，调查问卷、报名，直至最后的参与幼儿园一日活动，我们只用了短短两个星期的时间。现在我们幼儿园里“男老师”的身影增加了，经常有爸爸老师带领孩子在户外体育中游戏，他们痛快的和孩子一起踢球，一起翻滚，以前这都是我们女老师难以做到的，我们还经常看到爸爸老师带领孩子在活动区做里实验，玩民间游戏、搭建高楼大厦小剧场里爸爸表演的大灰狼更是惟妙惟肖好爸爸爱心志愿团的成立不仅在改变着孩子们意志品质，也在悄悄影响周围越来越多的爸爸们的育儿观念，也有越来越多的爸爸们参加到志愿团中来，参与孩子的一日活动，陪伴孩子健康成长。我们“好爸爸爱心志愿团”的成立也引起了半岛都市报、青岛早报、教育信息网等多家媒体的关注，并给与了
14、追踪报道，在今天我们幼儿园的开放中大家也会在中班级部的户外活动和活动区活动中看到这些家长们的身影。四、让每一位老师都体验成功的快乐以“和为美、求发展”为切入点，本着领导和教师相互尊重、相互理解的原则，提倡教师的自觉、自律、自治，通过“一提五必”的管理模式，使教师知道做什么，做到什么程度，什么时候完成。以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作热情。我们还开展“用心做教育，潜心做研究，争创幼儿园品牌”活动，通过学习牢固树立教职工“三个观念”即：终生学习观念，积极创新观念、互助合作观念，争取使教师人人有目标，人人有特色。我们还采取专家引领、集体谋划、走出去请进来等方法，优化并开展了青蓝工程，骨干教师帮带活动，重点对幼儿园一日活动进行指导，加强对教育活动各环节的研究，提升教育质量。教师们取得了丰硕的成绩，幼儿园有山东省学前教育先进个人1名，市级称号9人次，区级称号14人次，国家级刊物发表论文4篇，省级刊物发表论文十几篇、市区级刊物发表9篇，近3年省论文获奖50余篇。有5节教育活动被评为青岛市优质课或公开课；多节教育活动获得市北区优质课或公开课。
