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1、 幼儿园小班数学教案小兔找山洞 如需配套音乐请加扣扣： 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标： 1在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。 2在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。 3体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。 活动准备： 1狼饰一个： 2.16个呼啦圈和一个雪糕筒： 3元素音乐： 4布置场地：半圆形座位摆放。 活动过程： 1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。 2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。 1)出示手指小兔。 2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。 3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。 3、手部探
2、索性游戏，巩固学习。 1)音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。 2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。 3)原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。 4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。 5、高潮游戏离场。 小班数学活动教案：小兔找食物 活动名称：小兔找食物 活动目标： 1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识 2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配 3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣 活动准备： 萝卜、白菜、蘑菇 数字：1.2.3.等 活动过程： 一、导入引出课题 教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！带领幼儿向老师问好，并坐好。 二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问： 教师：宝宝门都做好了
3、么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；瞧这里有什么呢？ 它们各有多少呢？并引导幼儿点数而且放进篮子里 三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片 教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！ 一个萝卜我们就只请：一只兔吃 两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢： 蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？ 四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片 教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了数字宝宝看到小兔子玩的那么开 心，它们也想找好朋友做游戏了： 一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友 两棵白菜呢：数字几何它做好朋友 蘑菇呢？ 五、请幼儿操作蔬菜题卡： 教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们
4、想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？ 六、结束 宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧 屈老师 幼儿园教案-幼儿园小班数学优质课:小兔家的院子 活动目标： 1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 2、在教师的启发下，愿意进行思考。 3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验； 物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。 活动过程： 一、小兔的新家。 教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。 教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没
5、铺好，我来帮帮他吧！ 二、按规律铺地砖。 师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？ 引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。 三、按一二规律砌围墙。 师生共同观察砌墙的砖块形状并讨论围墙的排列形式。 引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。 师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。 四、游戏找朋友。 教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。 带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏找朋友。 在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。 反思： 在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
